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文档简介

1、第 第 页数学儿童乐园教学方案课本第4页至第5页的内容。教学目标1、使同学理解乘法的含义。2、认识乘号“”，初步掌控乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。3、使同学认识乘法算式各部分的名称。4、通过加法与乘法关系的教学，使同学了解各部分数学知识的联系与区分，进展和转化。教学重难点1、乘法的意义2、算式的写法及各部分名称教具预备投影仪、儿童乐园挂图，同学预备18教学方法自主探究，合作沟通教学过程一、复习1、口算下面各题。12+2+2=23+3+3+3+3=35+5+5+5+5=46+6+6+6+6+6=57+7+7+7+7+7=610+10+10=指名口算，并且说说每题各是几个几相加。2、

2、动手操作题。让同学动手摆圆片，同桌两个同学，要求坐在左边的同学横着摆圆片，每排摆6个，摆3排；坐在右边的同学竖着摆圆片，每列 3个，摆6列。提问：你是怎么横着摆的你摆了几个几？3个6求3个6相加，用什么方法计算？用连加的方法计算怎么列式？6+6+6=18还有的同学是怎么摆的？竖着摆的你摆了几个几？6个3求6个3相加，用什么方法计算？用连加的方法计算怎么列式+3+3+3+3+3=18二、新授1、投影出示挂图。2、让同学认真观测图，提问：图中画的是谁在做什么？小伙伴在儿童乐园是玩耍小伙伴们都在玩哪些游戏？小火车，划船，飞机谁能说一说依据这幅图，你能提出什么问题？有多少人乘坐飞机板书：有多少人乘坐飞

3、机？谁会列式计算？2+2+2+2=8人板书：2+2+2+2=8人你为什么这样计算？每架飞机可以乘坐2人，有4架飞机，就是求4个2相加是多少，求4个2相加是多少用连加的方法计算3、老师说明：求4个2相加是多少，可以用连加的方法计算，但是，假如有5个2相加、6个2相加、10个2相加、16个2相加还用连加的方法来计算就太麻烦了，这节课我们就来学习一种新的计算方法乘法。板书：乘法老师接着口述：现在我们来学习怎样写乘法算式。先看2+2+2+2，加数相同，都是2，先写2，有4个2相加，再写4，中间写“”，这个符号叫乘号。板书：24=8老师接着提问：在乘法算式中“2”表示什么？“ 4示什么呢？2 ”表示什么

4、呢？那该用什么做单位名称呢？人板书：24=8人4、乘法算式中各部分名称和读法。师说明：在加减法算式中各部分都出名称，同样的，在乘法算式中各部分也都出名称，乘号左边的数叫乘数，乘号右边的数也叫乘法，相乘的结果叫积。2老师接着指着24=8，表达；在这个算式中，“2”和“4都是乘数，“8”是积。边表达边板书乘法算式各部分名称，并让同学把名称齐读一遍板书：24=8人3老师指出“24”读作2乘4，全班齐读两遍。4老师最末小结：2和4相乘可以写作24，也可以写作42。板书：或42=8人提问：42这个算式该怎么读？42读作4乘2全班齐读两遍。5、老师提问：从这幅图中，你还可以提出什么问题呢？小火车上坐多少人板书：小火车

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