2024-2025学年学年高一英语下学期教学设计（必修3Module1）

2024-2025学年学年高一英语下学期教学设计（必修3，Module1）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高一英语下学期教学设计（必修3，Module1）

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生动有趣的故事，提高英语语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过学习英国作家J.K.Rowling的作品《哈利·波特与魔法石》，使学生了解英国文化，增强文化意识。

3.思维品质：通过分析哈利·波特的性格特点和成长经历，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和英语学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在高一上学期已经学习了英语必修2的大部分内容，对英语词汇、语法、阅读和写作技巧有一定的掌握。他们已经熟悉了英国文化的基本知识，对一些著名作家和作品有所了解。学生通过之前的英语学习，已经具备了一定的英语听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对阅读和写作感兴趣。学生中存在不同程度的学习能力差异，一些学生对英语阅读和写作技巧掌握较好，而另一些学生在语言表达和逻辑思维方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module1的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要加强词汇积累和理解。同时，哈利·波特故事的情节较为复杂，学生需要仔细阅读和理解。在分析哈利·波特的性格特点和成长经历时，学生可能需要提高批判性思维和逻辑思维能力。此外，写作练习要求学生能够运用所学知识和技巧，创作出有趣的故事，这对部分学生来说可能是一定的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高一英语下学期教学设计（必修3，Module1）》的教材。此外，准备相关的学习资料，如哈利·波特系列书籍的复印件或电子书，以便学生在课堂上有更多的阅读材料。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括哈利·波特系列电影的片段、相关的图片、图表和视频。此外，准备一些关于英国文化的介绍资料，如英国的魔法文化、J.K.Rowling的介绍等，以帮助学生更好地了解背景知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为小组讨论区和实验操作区，为小组讨论和实验提供足够的空间。同时，布置一些与哈利·波特相关的装饰，如海报、魔法棒等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便进行多媒体演示和教学活动。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线翻译工具、学术数据库等，以便在教学中随时调用。

7.备课资料：整理和准备教师用的备课资料，包括教学大纲、教学计划、测试题等，以确保教学过程的顺利进行。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的意见和建议，以便对教学进行改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题《哈利·波特与魔法石》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《哈利·波特与魔法石》的故事情节和背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述哈利·波特的故事片段，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《哈利·波特与魔法石》中的关键情节和人物关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和讨论故事情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和讨论故事情节的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和人物关系。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和讨论故事情节的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的故事情节和人物关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节分析和讨论技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.哈利·波特系列背景知识

-《哈利·波特》系列是由英国作家J.K.Rowling创作的奇幻小说系列，共7部作品。

-故事围绕主角哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险经历展开。

-系列作品融合了英国传统文化、神话传说和现代校园生活元素。

2.《哈利·波特与魔法石》情节梳理

-故事开始于哈利的姨妈家，他被迫与姨妈一家生活，遭受他们的虐待。

-哈利收到霍格沃茨的入学通知书，得知自己是一名巫师，遂前往火车站与同学一起前往学校。

-在火车上，哈利结识了罗恩和赫敏，三人成为好朋友。

-到达学校后，哈利开始了他的魔法学习生涯，并参加了魔法石的寻找比赛。

-故事揭示了魔法石的来历和重要性，以及魔法世界的种种秘密。

3.主要人物性格特点

-哈利·波特：勇敢、善良、正义，有着不屈不挠的精神。

-罗恩·韦斯莱：忠诚、善良，有点胆小，但关键时刻能挺身而出。

-赫敏·格兰杰：聪明、勤奋，对知识有着渴望，是三人中的智囊。

4.魔法世界的规则与制度

-魔法世界与现实世界平行，有自己的法律和规则。

-魔法师需要通过学习获得知识和技能，并在实践中不断提高。

-魔法师的分级制度严格，不同级别的魔法师拥有不同的魔法能力。

5.魔法学校的日常生活

-学生在霍格沃茨学习各种魔法课程，如变形术、咒语学、药剂学等。

-学生需要完成家庭作业和考试，同时参加各种比赛和活动。

-学生的生活中也充满了友情、竞争和矛盾，与现实校园生活相似。

6.英国魔法文化

-英国有着丰富的魔法文化传统，许多文学作品都涉及到魔法元素。

-魔法文化在英国民间传说和文学作品中有着悠久的历史。

-通过哈利·波特系列，可以了解英国魔法文化的影响和特色。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于《哈利·波特与魔法石》的故事情节、人物性格特点、魔法世界的规则与制度等问题，以此来检查学生对课堂内容的掌握程度。同时，教师可以观察学生的回答，及时发现他们的理解盲点和知识漏洞，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察评价：教师在课堂上可以通过观察学生的参与情况、讨论表现、实验操作等方式，了解学生的学习状态和技能掌握情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。通过观察，教师可以及时发现学生在合作学习中的问题，并提供相应的指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束时，教师可以设计一些测试题目，以检验学生对本节课内容的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：教师对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以批改学生写的关于《哈利·波特与魔法石》的故事梗概、人物分析、魔法世界规则探讨等作业，对学生的写作能力、分析能力、表达能力等方面进行评价。通过作业评价，教师可以了解学生在课外对课堂内容的复习和思考情况，并及时给予鼓励和指导。

七、作业评价

1.作业布置：教师根据本节课的内容，布置相关的作业，以巩固学生的学习成果。例如，可以布置一些关于《哈利·波特与魔法石》的阅读理解题目、故事梗概写作、人物性格分析等作业。

2.作业批改：教师认真批改学生的作业，及时发现并指出其中的错误和不足之处。例如，可以批改学生写的关于《哈利·波特与魔法石》的故事梗概，指出其中的语法错误、逻辑错误、表达不清等问题，并给予修改建议。

3.作业点评：教师对学生的作业进行点评，给予正面反馈和鼓励。例如，可以对学生的作业进行表扬，指出其中的优点和亮点，鼓励学生继续保持和改进。同时，教师可以对学生的作业提出改进建议，帮助学生进一步提高自己的学习效果。

4.作业反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。例如，可以及时将作业评价反馈给学生，指出其中的错误和不足之处，并提出改进建议。同时，教师可以鼓励学生继续努力，进一步提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂上，我尝试引入了与《哈利·波特与魔法石》相关的多媒体资源，如电影片段、图片、视频等，以增强学生的学习兴趣和理解。这种方法受到了学生的欢迎，提高了他们的学习动力。

2.小组合作学习：在课堂活动中，我鼓励学生进行小组合作学习，如角色扮演、小组讨论等。这种方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：我根据学生的学习能力和兴趣，提供了不同的学习资源和方法，以满足他们的个性化需求。这种方法有助于提高学生的学习效果，使他们在课堂上更加专注和投入。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我注意到有些学生在讨论和活动环节过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

2.作业评价：在作业评价方面，我发现有些学生的作业质量不高，存在一些基本的语法和表达错误。我需要加强对作业的批改和反馈，及时纠正学生的错误，并提供改进建议。

3.教学方法：在教学方法方面，我发现有些学生对传统的讲授法感到枯燥，难以保持注意力。我需要探索更多互动式和参与式的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了确保课堂