大单元教学4.3 分数与除法（2）教学设计

大单元教学4.3分数与除法（2）教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版小学数学四年级下册第七单元《分数与除法（2）》的教学设计。本节课是在学生已经掌握了分数与除法的基本概念和简单运算的基础上进行教学的，主要内容包括分数与除法的关系、分数的乘除法运算以及应用题的解答。学生在学习过程中需要通过观察、操作、思考、讨论等活动，进一步理解分数与除法的关系，提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习分数与除法的关系，学生能够提高逻辑推理能力，通过观察和操作，理解分数与除法之间的联系。同时，通过解决实际问题，学生能够提高问题解决能力，学会将数学知识应用于实际生活中。在小组讨论和交流过程中，学生能够提高数学交流能力，学会与他人合作解决问题。此外，学生还能够通过本节课的学习，提高数学建模能力，学会将实际问题转化为数学模型进行解决。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了分数与除法的基本概念，如分数的定义、分数的比较、分数的简单运算等。此外，学生还应该具备一定的观察能力、操作能力和思考能力，能够通过观察、操作和思考来理解分数与除法之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于具体的、形象的事物比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、实物等直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，四年级的学生已经具备了一定的逻辑推理能力和问题解决能力，能够通过观察、操作、思考等方式来理解和学习新知识。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的可能喜欢通过直观的图片和实物来学习，有的可能喜欢通过动手操作来学习，教师应该充分尊重学生的学习风格，提供多样化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数与除法的关系时，学生可能会遇到理解上的困难，如如何将分数与除法建立起联系等。在分数的乘除法运算中，学生可能会对运算的规律和法则理解不深，导致运算错误。此外，在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将实际问题转化为数学模型的问题，以及如何运用分数与除法的知识来解决实际问题等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括分数与除法的相关知识，以及实际问题的案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数与除法的示意图、实际问题的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小物品如水果、糖果等，让学生进行分数的切割和分配实验，以加深对分数与除法关系的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行讲解、展示和演示。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括基础题和拓展题，以便进行课堂练习和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便收集学生对课堂内容的理解情况和反馈意见。

8.教学课件：制作教学课件，包括分数与除法的知识点、实际问题的展示等，以便进行讲解和展示。

9.学习指南：准备学习指南，包括本节课的学习目标、学习内容、学习方法等，以引导学生进行自主学习。

10.教学评估工具：准备一定的教学评估工具，如测试题、作业等，以评估学生对知识的掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数与除法的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数与除法的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数与除法的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数与除法的关系”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数与除法的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际问题解决等活动，让学生在实践中掌握分数的乘除法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际问题解决等活动，体验分数的乘除法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数与除法的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的乘除法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数与除法的关系知识点，掌握分数的乘除法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分数与除法的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分数与除法的关系”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分数与除法的关系知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：可以向学生介绍一些与分数与除法相关的数学故事，如“分数的由来”、“分数的神奇魅力”等，让学生在轻松愉快的氛围中了解分数与除法的知识。

（2）实际问题案例：提供一些与分数与除法相关的实际问题案例，让学生学会将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

（3）数学游戏：设计一些与分数与除法相关的数学游戏，如“分数接力赛”、“分数拼图”等，让学生在游戏中加深对分数与除法的理解，提高学生的学习兴趣。

（4）数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学家的事迹，激发学生学习数学的兴趣。

（5）数学网站：向学生推荐一些与数学相关的网站，如“中国数学教育网”、“数学之家”等，让学生在课后自主学习，提高学生的学习效果。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读数学故事，了解分数与除法的知识，并分组讨论故事中所涉及的数学问题，培养学生独立思考和团队合作的能力。

（2）让学生分组解决实际问题案例，引导学生运用分数与除法的知识，提高学生解决实际问题的能力。

（3）组织数学游戏活动，让学生在游戏中加深对分数与除法的理解，提高学生的学习兴趣和动手能力。

（4）让学生观看数学电影，了解数学家的事迹，激发学生学习数学的兴趣，并组织学生进行观影心得交流。

（5）鼓励学生访问数学网站，学习数学知识，了解数学的发展历程，提高学生的学习效果。教学反思与总结在“分数与除法（2）”的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和理解能力。我通过故事、案例、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣，并详细讲解了分数与除法的知识点，帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论、实际问题解决等活动，让学生在实践中掌握分数的乘除法运算。在解答疑问环节，我及时解答了学生在学习中产生的疑问，给予指导。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生无法充分参与到活动中。在解答疑问环节，我可能没有及时发现学生的问题，导致学生的疑惑无法得到及时解决。

2.教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些问题。例如，学生在理解分数与除法的关系时，可能还存在一些困难，需要我在今后的教学中进一步强化讲解。在组织课堂活动时，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多适合不同学生的学习方式。在解答疑问环节，我需要更加关注学生的反馈，及时发现并解决学生的问题。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解知识点时，更加注重理论与实践的结合，提供更多的实际操作和体验机会，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-在组织课堂活动时，更加关注学生的个体差异，提供更多适合不同学生的学习方式，让每个学生都能够充分参与到活动中。

-在解答疑问环节，更加关注学生的反馈，及时发现并解决学生的问题，帮助学生克服学习中的困难。

-加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。板书设计①分数与除法的关系：通过公式展示“分数=除法”，让学生直观地理解分数与除法的联系。

②分数的乘除法运算：通过例题展示分数乘除法的运算规则，强调“分子乘分子、分母乘分母”的原则。

③实际问题解决：提供实际问题