《7听听秋的声音》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

《7听听，秋的声音》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《7听听，秋的声音》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过听、说、读、写等多种方式，让学生感受秋天景物的特点，运用恰当的词语描绘秋天的声音和景象。

2.思维发展与提升：培养学生对秋天事物的观察、思考和分析能力，引导学生从不同角度认识秋天的特点，激发想象力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏秋天美景、感受秋天氛围，培养学生对自然的审美情趣，激发学生创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习有关秋天的诗词、故事等，让学生了解我国传统文化中关于秋天的描绘，感受民族文化的丰富内涵。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了二年级下册语文教材中有关季节的知识，能够用词语描述不同季节的特点。同时，学生应该具备一定的字词认读能力和简单的句子表达能力，能够理解和运用基本的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然景物充满好奇，对秋天的描绘较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从文本中提取关键信息。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉感受学习，部分学生则更喜欢通过听觉和触觉体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《7听听，秋的声音》这篇课文的过程中，学生可能会对一些生僻字词的认读和理解存在困难。此外，对于描绘秋天景象的丰富词汇和修辞手法的运用，部分学生可能感到难以把握。在课堂上，教师需要关注这些学生的需求，通过耐心引导和个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、互动讨论法、情境教学法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授秋天的基本知识，引导学生理解课文内容。

互动讨论法：通过提问、回答、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力。

情境教学法：利用图片、音乐、实物等创设秋天的情境，让学生在真实的环境中感受秋天的特点。

小组合作法：鼓励学生分组进行合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)课前准备：让学生收集有关秋天的图片、诗歌、故事等资源，为课堂讨论做准备。

(2)导入新课：通过播放一段秋天的自然风光视频，引导学生进入秋天的情境，激发学习兴趣。

(3)讲授新课：运用多媒体课件，生动形象地展示秋天的景象，引导学生理解和掌握课文内容。

(4)互动讨论：设置若干讨论话题，如“你眼中的秋天是什么样子？”“你喜欢秋天的原因是什么？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

(5)实践活动：让学生分组创作关于秋天的诗歌、故事或绘画作品，展示自己对秋天的理解和创意。

(6)总结反馈：教师对学生的学习成果进行点评，总结本节课的主要内容和收获。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)多媒体课件：通过课件展示秋天的景象，让学生直观地感受秋天的特点。

(2)视频材料：播放秋天的自然风光视频，帮助学生进入秋天的情境。

(3)图片和实物：展示与秋天相关的图片和实物，增强学生的直观感受。

(4)网络资源：利用在线工具或网站，为学生提供更多的秋天的诗歌、故事等资源，丰富学习内容。

(5)学习工具：为学生提供笔记本、画笔等学习工具，方便他们记录和表达自己的观点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《7听听，秋的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能听到秋天的声音吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的声音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秋天声音的基本概念。秋天声音是秋天景物特征的一种体现，它包括了落叶的沙沙声、昆虫的鸣叫声等。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于秋天声音的短文。这篇短文展示了秋天声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受秋天的氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对秋天声音的观察和描述这两个重点。对于如何描绘秋天声音这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天声音相关的实际问题，如“你们在哪里听到过秋天声音？”“秋天声音给你们带来了什么样的感受？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过听觉来感受秋天声音的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秋天声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“秋天声音如何帮助我们更好地了解秋天？”“我们可以如何利用秋天声音来创作？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秋天声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《秋天的故事》：一本描绘秋天景物和声音的绘本，通过丰富的插图和文字，让孩子们更好地理解秋天的特点。

《秋天的诗篇》：收录了多位诗人的秋诗作品，涵盖了不同风格的秋天描绘，帮助学生们感受秋天的美。

《秋天的科学》：一本介绍秋天自然现象的科学读物，让学生们了解秋天的科学原理。

2.课后探究：

(1)观察作业：鼓励学生在家或学校里观察秋天的声音和景象，记录下来并与同学分享。

(2)创作作业：让学生尝试自己创作一篇关于秋天的诗歌、故事或绘画作品，展示自己对秋天的理解和创意。

(3)家庭作业：邀请学生与家长一起进行一次秋天的户外活动，如秋游、采摘等，感受秋天的魅力。

(4)研究报告：鼓励学生选择一个与秋天相关的主题，进行调查研究，并将研究结果以报告的形式呈现。七、教学反思与总结教学过程中，我注意到大部分学生对秋天的声音有了一定的认识，能够用词语描述秋天的声音和景象。在互动讨论环节，学生们积极参与，分享了自己对秋天的感受和看法。实践活动方面，学生们在小组合作中展示了良好的团队协作精神，能够通过讨论和实验操作来解决问题。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生对生僻字词的认读和理解存在困难，影响了他们对课文内容的理解。其次，对于如何描绘秋天声音这个难点，部分学生仍然感到难以把握。此外，在小组讨论和实验操作中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强对生僻字词的讲解和练习，帮助学生提高字词认读能力。其次，通过更多实例和练习，让学生掌握描绘秋天声音的技巧。同时，我将鼓励学生更多地进行独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。八、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《7听听，秋的声音》这篇课文的内容展开。通过这些例题，学生们可以更好地理解课文中的知识点，并提高自己的语文能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：请用词语描述你听到的秋天的声音。

答案：秋天的声音有落叶的沙沙声、昆虫的鸣叫声、风的呼啸声等。

例题2：

题目：请用诗句来描绘秋天的景象。

答案：秋风吹过金黄叶，片片飘落如诗行。

例题3：

题目：请用文章中的句子来解释“秋天的声音”。

答案：秋天的声音是秋天景物特征的一种体现，包括了落叶的沙沙声、昆虫的鸣叫声等。

例题4：

题目：请解释以下词语的意思，并用自己的话来表达它们在文中的含义。

答案：

(1)金黄：秋天的落叶呈现出金黄色，非常美丽。

(2)飘落：树叶从树上飘然而下，落到大地上。

例题5：

题目：请分析文章中使用的修辞手法，并举例说明。

答案：

(1)比喻：文章中将秋天的声音比作“音乐家”，形象地描述了秋天的声音的美妙。

(2)拟人：文章中将秋天的声音形容为“轻轻地唤醒”，赋予了秋天的声音人的特质，使其更加生动形象。

这些例题涵盖了课文中的重点知识点，通过解答这些题目，学生们可以加深对课文内容的理解，并提高自己的语文水平。在今后的教学中，我将继续结合课文内容，设计更多有针对性的例题，帮助学生们更好地掌握语文知识。板书设计①本文重点知识点：秋天的声音

②关键词：落叶、昆虫、风、声音

③重