幼儿园教育心得3篇

第第页幼儿园教育心得优秀3篇幼儿园老师教育心得：老师，我不想玩了以下是人见人爱的我共享的幼儿园教育心得优秀3篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。幼儿园教育心得篇一近期，我细细阅读了《幼儿园管理》这本书，通过近一段时间的不绝学习，我接触了不少管理的新理念和方法，并认真反思本身以往工作中的一些不足，现将本身一些体会简单汇报如下：在当今世界科学技术突飞猛进，新的幼教理论层出不穷，竞争非常激烈的形势下，对于一个新上任的园长来说，保持清醒头脑，有效履职尽责，防患于未然，是多么的紧要。在短短半年的管理工作中，我通过不绝提高自身的道德、心理和文化素养，学习运用新学问、新技术，希望建立起良好的人际关系，营造和谐、宽松的工作环境，使汉王幼儿园走向正轨，打造有汉王特色的一流幼儿园。汉王小学附属幼儿园于20xx年新建新园，为适应日益变动的幼教形式，迎接江苏省优质幼儿园的验收工作，幼儿园内部进行了全面整改，学校领导经过反复商讨，决议让我任园长。我特别感谢领导对我的信任，英勇而自信地把这一艰难的任务应承下来。幼儿园整改期间，我参加了全部的准备工作。一步一步走来不知付出了多少汗水。看到幼儿园在我们的努力下焕然一新，生机盎然，我的心里充足希望，于是以更加积极的态度投入到工作中去。建园初的日子，整日的繁忙，在幼儿园做园长，我真正体会到了“披星戴月，早出晚归”。那时，哪里有脏活、累活、重活哪里就有园长的身影，在我的带领下，全园职工大干苦干，很快使幼儿园步入正轨。这时，我简单地想，管理无非就是带头苦干，只要你能吃苦，管理一个幼儿园就不成问题。然而，问题很快就显现了，园长在的地方人人能干，园长看不到的地方，事事无人干。这时，我意识到管理上的失败，同时也明白了一个道理，我到幼儿园是来管理的，不是来带头干活的。园长不必事必躬亲，要学会管理，我开始认真反思本身的管理行为。园长的重要工作是对幼儿园进行全面管理。我们经常听到一些园长埋怨，忙死了，累死了，建园初我也有这样的体会。然而，在幼儿园实际工作中，大多数老师都只是被动的完成领导布置的工作，各种教学活动也只是依照进度统一进行。老师的积极性如何才能调动起来？如何能让老师也加入到管理的队伍中来呢？这时我认真地反思了本身的工作方法：是不是做了本身不该做的事情？身为园长应当做到：首先抓大放小，抓急放缓，从园长的工作内容来看已经许多了，倘若再一头陷入事务堆，大事小事亲自干，就会捡了芝麻丢西瓜；其次是处理任何事情都要自问：能不能取消，能不能合并，能不能用更简便的方法，能不能交给他人去做；第三要学会授权，放权，让别人积极自动、心悦诚服、放心大胆地干。要想让教职工参加到幼儿园管理的行列，园长可要动一动脑筋。作为园长，首先要了解每一个教职工的特点，敬重她们的自身价值观，同时注意调配工作要因人而异。园长布置的工作任务要能促进下属的个性进展，能给他们带来事业上的成就感，足够实现他们自我价值的愿望。现在我园每逢大的活动都会构成一个策划小组，全权负责活动的策划和组织，园长不再为此事而忙乱，而幼儿园的各项活动由于组织策划者的不同，活动内容更加丰富多彩，收到了意想不到的效果。作为园长也要开明一些，对他人分管的工作要放心，信任他们能认真负责地做好工作。其次要开放一些，对他人分管的工作要放手，信任他们能够有创新地开展工作。当然，做为一个优秀的园长，在实施领导的过程中，还应当注意：放权不失职，否则下属会滥用职权；依靠不倚靠，否则会失去领导的意义、作用和职责。宽松而不放松，否则就会显现涣散和混乱的状态。在管理工作中，园长要给老师供给充足的空间，除了让他们在业务上有所提高，更要引领他们站在管理的高度，参加幼儿园日常管理，这样有助于充分调动大家的工作积极性，树立主人翁意识和全局意识，使幼儿园各项工作顺当开展。在今后的工作中，我将不绝学习，连续探究管理的新方法，并在反思中不绝加强自身修养，勇于开拓，大胆创新，让幼儿园得到长足进展。幼儿教育心得体会篇二烈日炎炎，挡不住探究进取的步伐；步伐匆忙，裹挟着求知若渴的热诚，跟随着夏日的滚滚热浪，xx市20xx年暑期老师培训也拉开了序幕。x月xx日至xx日，我有幸参与了“xx市20xx年幼儿教育专业本领提升培训班”，与各位幼教同事一起参与了为期3天的专业培训，无论是从思想认得还是业务技能方面，都有了不匪的收获。第一天：解读指南，悟其精髓xx老师从《指南》精神的整体解读，到五大领域的实在实施，通过对文件精神的剖析，教育案例的分析，使我们更加明确了幼教工作的真正价值：“促进每个幼儿在不同水平上的进展；促进每个幼儿富有个性的进展；促进幼儿体、智、德、美方面的协调进展；为幼儿后继学习和终身进展奠定素养基础。”在这一培训中，让我印象尤其深刻的是老师带来的关于幼儿园小霸王的跟踪视频。视频中的孩子代表了幼儿园一部分孩子的现状，他们聪慧睿智，却又执拗不已，以自我为中心，充当着世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老师头疼的小魔头，又是小伙伴心中的大哥大。如何让他们摒弃不良的行为习惯，渐渐树立正确的人生观、价值观？“大x”老师给出了我们答案：给孩子更多的关爱，做孩子感情上可以倚靠的人！在他脾气急躁时，温和的安顿他；在他犯错时，适时的矫正他；在他获得成功时，和他一起享受喜悦。在用心的陪伴中，孩子接收到了来自老师最深的关爱，学会了明辨是非，学会了与人交流，这些都是影响他后继学习和进展的紧要因素。我想，这就是真正的因材施教吧！第二天：回归教育，开拓创新培训第二天，来自xx第一保育员的xx老师给我们带来了“幼儿园园本课程的开发及应用”以及“幼儿园主题活动的设计与实施”两节培训内容。在我们xx市幼儿园上下一心，讨论探究开发适合我园实际及幼儿进展水平的园本课程之际，x老师的培训就像一场适时雨，滋养了我们干枯已久的心田。x老师在培训中，首先帮忙我们了解了什么是幼儿园课程？为什么要开发园本课程？通过实在的实例分析，得出“凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的，能够帮忙幼儿获得有益的学习阅历的活动，无论是‘上课’，还是游戏生活活动，都是幼儿园课程的有机构成成分”这一结论。x老师从“幼儿园园本课程的开发模式”，“园本课程开发的误区”几方面入手，为我们一一答疑解惑。通过x老师的培训，我明白，园本课程是最能代表园所文化，也最符合园所幼儿进展的课程，开发园本课程，意义深远。而要开发园本课程，首先就要确定教育体系和方法，确定明确的儿童教育观念，以及开发园本课程的目标，即你要培育怎样的幼儿，达到怎样的教育意义，以及如何实施教育，实现教育者的教育梦想。这次培训，让我重新端详本身在园本课程开发中所承当的责任，也明白了作为幼儿教育工，我应当提高本身的创新意识和反思本领，变化工作思路和方法，使本身从课程的忠实执行者，变化为课程的开发者，和广阔同事一起为幼儿供给具有归属感、体验感的园本课程。第三天：家园共育，助力成长培训第三天，翘首以盼中终究迎来了xx园长关于“家园携手托起明天的太阳”（家长工作阅历共享）及“幼儿园音乐活动多样化实践与探究”的专题培训。让我记忆作为深刻就是x老师对于“首因效应”的阐述。从x老师的阐述中，我了解到首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应，也是我们大家通常所说的第一印象效应。x老师在培训中指出，作为幼儿老师的我们，面对的是一群没有自理本领，也没有自护本领的孩子，作为父母的护犊天性，家长们对孩子的新老师总是特别关注，和家长的第一次见面，你所留给家长的第一印象，决议了家长对你是否信任，是否敬重，也决议了往后的家园共育工作是否能顺当的开展。听了x老师的讲解，让我如醍醐灌顶一般幡然醒悟，这何尝不是我这几年幼教工作中存在的顽疾呢？我一直认为无规则不成方圆，作为幼儿园老师，每天不仅要面对活泼可爱的孩子，还要面对各色各样的家长，为了立好规则，便利班务工作的开展，往往开学报到第一天，我就有意识地摆出一副“严师”的样子。这样一来，规则是立起来了，可是留给家长的是这个老师过于严格的印象，他们挂念我对孩子不细心，没爱心，一时间人心惶惶。开学第一周，家园互动问题层出不穷，而我百思不得其解。x老师介绍的“首因效应”也终究让我找到了问题的症结所在。我是一名幼儿老师，是孩子们每天相处最多的人，是妈妈般紧要的人。首次见面，一个温和的微笑，一个暖和的拥抱，一句悦耳的称赞，都是给孩子，给家长的定心丸，使他们都乐于成为我的伙伴和伙伴，乐意和我一起学习和进步。都说良好的开端是成功的一般，有一个好的开始，有日复一日的陪伴，我定能得到孩子的拥戴，家长的拥护，家园共育少一点规则，必能多一些温情。短短的三天培训，我学到的不仅是理论上的提升，更是接受了一次思想的洗礼。各位老师的侃侃而谈，名师风采无一不感染着我，激励着我，做一个像他们那样敬业、乐业、专业的好老师。幼儿园教育心得体会篇三一直以来，安全教育是我们工作地重中之重，幼儿日常生活中的每个环节我们都要从细节入手。幼儿入园时我们要做好晨检工作，现在正处于甲流的关键时期，我们要做到对孩子一日两测的工作，如有情况立刻与校领导汇报并接同时要与家长取得联系。在每天的晨间谈话中强化安全教育工作，户外活动时我们要组织好孩子有序的进行，关注到每一位孩子的举动，孩子户外活动结束后或如厕后进入教室老师要适时清点人数，孩子午睡时我们要随时关注孩子的睡姿以及孩子的被子是否盖好，如孩子有什么不良反应我们应当立刻与家长取得联系，离园活动前非常钟要检查孩子脸上是否有伤痕以及衣裳是否乾净、裤子是否有尿湿的现象，孩子离园时我们要与各个接送老师、司机以及站点维护人员做好交接手续。在日常教学中开展安全教育活动。我们可以实行生动有趣味的教学形式，如故事、儿歌等对幼儿实施安全教育。在故事《橡皮膏小熊》中，我们利用浅显易懂的方式，教育幼儿懂得一些器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。把安全教育渗透在一日活动的个环节中。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。如：如厕洗手时要当心、慢走；排队时要按秩序进行，不拥挤；游戏时不随便离开老师的身边等。为幼儿创设安全良好的生活环境。无论在什么时候，安全工作一直是我们工作的基本点，没有安全，其他什么都免谈，于是，我们老师就要将工作做到最细小处。如：有个别孩子会将细小物放入嘴里弄着玩，我们就为孩子选择一些较大的操作材料，避开孩子将异物塞入耳鼻口内等。孩子的安全教育应当时时抓、刻刻抓，学期才刚刚开始，我们要时刻紧绷安全这根弦，重视日常教育教学中的安全教育，让孩子们加强自我保护意识，树立坚固的安全意识，促进幼儿健康和谐地进展。幼儿园教育工作体会6案例背景：小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，将面临新的环境和生活，同时幼儿在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着较大的差异，所以一些孩子在入园之初会显现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的外在表现形式就是：哭闹！尤其是2―3岁幼儿，往往会被幼儿园里新鲜的环境、玩具所吸引而短时间忘却对家人的思念，但一到午睡时间，他们又会表现出明显的不稳定情绪，有的甚至哭闹着要回家。这种猛烈的对家人的情感倚靠以及对老师的排斥，使孩子不愿午睡，甚至显现惧怕午睡等不适应行为。针对这一情况，我们应当如何使幼儿尽量在较短的时间适应午睡呢？案例描述：凯瑞是一个羞涩内向的男孩子，白白净净的，很少说话很宁静，也很少与小伙伴争持打闹，是个惹人爱的孩子。但是自入园以来，他从来都不上本身的小床睡觉，无论老师怎样耐性的说教他就是不愿上本身的小床，强行上床他就大声嚎啕大哭，更不要说睡觉休息，如，“你可以先不睡觉，躺在床上玩一会儿”；“老师抱抱你，咱们一起去你的小床上”；“妈妈第一个来接凯瑞”等等方法都不见效。我察看到凯瑞只是一个人静静地坐在我们身边，看着其他小伙伴脱衣裳、上床睡觉，像这样已经持续了三天。在第四天午休的时候，凯瑞还是一个人静静地坐着，身子倾斜到一边，两只眼睛都快眯成一条线，我看到他实在撑不住了，就赶快轻声地说：“凯瑞，咱们去休息一些吧，这样多累啊，跟其他的小伙伴一样去睡觉吧！”凯瑞蓦地醒了，一字一顿的说：“我不睡觉，我不去睡！”这时我想起来，凯瑞的母亲曾经给说起，凯瑞性格很直拗，不能硬来，在家午休的时间都是三四点。我想了想便说：“那好吧，你不困就先别睡了。”这一天凯瑞又没有睡午觉。第五天依旧这样，凯瑞明明很困了，可就是不愿上床睡觉，还是老样子连抱他过去都不愿，我肯定要好好想个解决方法。第六天午休时，我就先让凯瑞站着看其他小伙伴脱衣裳、换鞋上床，等全部小伙伴都上床了，走到他身边，俯下身子拉着小手对他说：“你别站在这里了，老师带你到另一个地方去（凯瑞的小床），那里有你妈妈带来的好东西。”我看到他倚靠在本身的小床边上，一会儿摸摸本身的小被子，一会儿摸摸本身的小枕头，很是欣喜。我觉得这是个好机会，于是对凯瑞说：“你的小被子多好看啊，红红的颜色，绣着你的名字，小枕头还有香气呢……这么舒适，其他的小伙伴看你不在床上睡觉，可不能让他们用了啊，快点，你赶快上床来吧，你站着多累啊，坐在床上好好看着你的东西呀。”凯瑞一听，果真上床了，抱着本身的被子不撒手，我就把被子折好垫起来让他靠着坐，他这样也不舒适，皱着眉头，一副难过的神色，看到其他小伙伴都躺下睡了，我顺势说到：“这样舒适吗？”凯瑞回答道：“不好。”“那就躺着吧，这样好多了吧！”凯瑞说：“好，舒适了。”待凯瑞躺下后，盖好被子，轻轻抚拍着几下，他就入睡了。离园时跟凯瑞的母亲交代午休情况，建议家长周末肯定要定时休息，不要打乱正常的作息。回来的新一周，小凯瑞午休更积极了，不用老师催赶便能本身上床睡觉了。案例反思：午睡是幼儿一日生活卫生保健工作中的紧要环节，从医学保健角度分析，幼儿进入睡眠时，身体各部位、脑及神经系统都在进行调整，因此，幼儿午睡是依据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，加强体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好”起侧重要的作用。《幼儿园教育引导纲要》在