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第第页幼儿园教育心得优秀3篇幼儿园老师教育心得:老师,我不想玩了以下是人见人爱的我共享的幼儿园教育心得优秀3篇,倘若能帮忙到您,我的一切努力都是值得的。幼儿园教育心得篇一近期,我细细阅读了《幼儿园管理》这本书,通过近一段时间的不绝学习,我接触了不少管理的新理念和方法,并认真反思本身以往工作中的一些不足,现将本身一些体会简单汇报如下:在当今世界科学技术突飞猛进,新的幼教理论层出不穷,竞争非常激烈的形势下,对于一个新上任的园长来说,保持清醒头脑,有效履职尽责,防患于未然,是多么的紧要。在短短半年的管理工作中,我通过不绝提高自身的道德、心理和文化素养,学习运用新学问、新技术,希望建立起良好的人际关系,营造和谐、宽松的工作环境,使汉王幼儿园走向正轨,打造有汉王特色的一流幼儿园。汉王小学附属幼儿园于20xx年新建新园,为适应日益变动的幼教形式,迎接江苏省优质幼儿园的验收工作,幼儿园内部进行了全面整改,学校领导经过反复商讨,决议让我任园长。我特别感谢领导对我的信任,英勇而自信地把这一艰难的任务应承下来。幼儿园整改期间,我参加了全部的准备工作。一步一步走来不知付出了多少汗水。看到幼儿园在我们的努力下焕然一新,生机盎然,我的心里充足希望,于是以更加积极的态度投入到工作中去。建园初的日子,整日的繁忙,在幼儿园做园长,我真正体会到了“披星戴月,早出晚归”。那时,哪里有脏活、累活、重活哪里就有园长的身影,在我的带领下,全园职工大干苦干,很快使幼儿园步入正轨。这时,我简单地想,管理无非就是带头苦干,只要你能吃苦,管理一个幼儿园就不成问题。然而,问题很快就显现了,园长在的地方人人能干,园长看不到的地方,事事无人干。这时,我意识到管理上的失败,同时也明白了一个道理,我到幼儿园是来管理的,不是来带头干活的。园长不必事必躬亲,要学会管理,我开始认真反思本身的管理行为。园长的重要工作是对幼儿园进行全面管理。我们经常听到一些园长埋怨,忙死了,累死了,建园初我也有这样的体会。然而,在幼儿园实际工作中,大多数老师都只是被动的完成领导布置的工作,各种教学活动也只是依照进度统一进行。老师的积极性如何才能调动起来?如何能让老师也加入到管理的队伍中来呢?这时我认真地反思了本身的工作方法:是不是做了本身不该做的事情?身为园长应当做到:首先抓大放小,抓急放缓,从园长的工作内容来看已经许多了,倘若再一头陷入事务堆,大事小事亲自干,就会捡了芝麻丢西瓜;其次是处理任何事情都要自问:能不能取消,能不能合并,能不能用更简便的方法,能不能交给他人去做;第三要学会授权,放权,让别人积极自动、心悦诚服、放心大胆地干。要想让教职工参加到幼儿园管理的行列,园长可要动一动脑筋。作为园长,首先要了解每一个教职工的特点,敬重她们的自身价值观,同时注意调配工作要因人而异。园长布置的工作任务要能促进下属的个性进展,能给他们带来事业上的成就感,足够实现他们自我价值的愿望。现在我园每逢大的活动都会构成一个策划小组,全权负责活动的策划和组织,园长不再为此事而忙乱,而幼儿园的各项活动由于组织策划者的不同,活动内容更加丰富多彩,收到了意想不到的效果。作为园长也要开明一些,对他人分管的工作要放心,信任他们能认真负责地做好工作。其次要开放一些,对他人分管的工作要放手,信任他们能够有创新地开展工作。当然,做为一个优秀的园长,在实施领导的过程中,还应当注意:放权不失职,否则下属会滥用职权;依靠不倚靠,否则会失去领导的意义、作用和职责。宽松而不放松,否则就会显现涣散和混乱的状态。在管理工作中,园长要给老师供给充足的空间,除了让他们在业务上有所提高,更要引领他们站在管理的高度,参加幼儿园日常管理,这样有助于充分调动大家的工作积极性,树立主人翁意识和全局意识,使幼儿园各项工作顺当开展。在今后的工作中,我将不绝学习,连续探究管理的新方法,并在反思中不绝加强自身修养,勇于开拓,大胆创新,让幼儿园得到长足进展。幼儿教育心得体会篇二烈日炎炎,挡不住探究进取的步伐;步伐匆忙,裹挟着求知若渴的热诚,跟随着夏日的滚滚热浪,xx市20xx年暑期老师培训也拉开了序幕。x月xx日至xx日,我有幸参与了“xx市20xx年幼儿教育专业本领提升培训班”,与各位幼教同事一起参与了为期3天的专业培训,无论是从思想认得还是业务技能方面,都有了不匪的收获。第一天:解读指南,悟其精髓xx老师从《指南》精神的整体解读,到五大领域的实在实施,通过对文件精神的剖析,教育案例的分析,使我们更加明确了幼教工作的真正价值:“促进每个幼儿在不同水平上的进展;促进每个幼儿富有个性的进展;促进幼儿体、智、德、美方面的协调进展;为幼儿后继学习和终身进展奠定素养基础。”在这一培训中,让我印象尤其深刻的是老师带来的关于幼儿园小霸王的跟踪视频。视频中的孩子代表了幼儿园一部分孩子的现状,他们聪慧睿智,却又执拗不已,以自我为中心,充当着世界警察的角色,好斗,好事,又好心。既是使老师头疼的小魔头,又是小伙伴心中的大哥大。如何让他们摒弃不良的行为习惯,渐渐树立正确的人生观、价值观?“大x”老师给出了我们答案:给孩子更多的关爱,做孩子感情上可以倚靠的人!在他脾气急躁时,温和的安顿他;在他犯错时,适时的矫正他;在他获得成功时,和他一起享受喜悦。在用心的陪伴中,孩子接收到了来自老师最深的关爱,学会了明辨是非,学会了与人交流,这些都是影响他后继学习和进展的紧要因素。我想,这就是真正的因材施教吧!第二天:回归教育,开拓创新培训第二天,来自xx第一保育员的xx老师给我们带来了“幼儿园园本课程的开发及应用”以及“幼儿园主题活动的设计与实施”两节培训内容。在我们xx市幼儿园上下一心,讨论探究开发适合我园实际及幼儿进展水平的园本课程之际,x老师的培训就像一场适时雨,滋养了我们干枯已久的心田。x老师在培训中,首先帮忙我们了解了什么是幼儿园课程?为什么要开发园本课程?通过实在的实例分析,得出“凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的,能够帮忙幼儿获得有益的学习阅历的活动,无论是‘上课’,还是游戏生活活动,都是幼儿园课程的有机构成成分”这一结论。x老师从“幼儿园园本课程的开发模式”,“园本课程开发的误区”几方面入手,为我们一一答疑解惑。通过x老师的培训,我明白,园本课程是最能代表园所文化,也最符合园所幼儿进展的课程,开发园本课程,意义深远。而要开发园本课程,首先就要确定教育体系和方法,确定明确的儿童教育观念,以及开发园本课程的目标,即你要培育怎样的幼儿,达到怎样的教育意义,以及如何实施教育,实现教育者的教育梦想。这次培训,让我重新端详本身在园本课程开发中所承当的责任,也明白了作为幼儿教育工,我应当提高本身的创新意识和反思本领,变化工作思路和方法,使本身从课程的忠实执行者,变化为课程的开发者,和广阔同事一起为幼儿供给具有归属感、体验感的园本课程。第三天:家园共育,助力成长培训第三天,翘首以盼中终究迎来了xx园长关于“家园携手托起明天的太阳”(家长工作阅历共享)及“幼儿园音乐活动多样化实践与探究”的专题培训。让我记忆作为深刻就是x老师对于“首因效应”的阐述。从x老师的阐述中,我了解到首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的,也叫首次效应,也是我们大家通常所说的第一印象效应。x老师在培训中指出,作为幼儿老师的我们,面对的是一群没有自理本领,也没有自护本领的孩子,作为父母的护犊天性,家长们对孩子的新老师总是特别关注,和家长的第一次见面,你所留给家长的第一印象,决议了家长对你是否信任,是否敬重,也决议了往后的家园共育工作是否能顺当的开展。听了x老师的讲解,让我如醍醐灌顶一般幡然醒悟,这何尝不是我这几年幼教工作中存在的顽疾呢?我一直认为无规则不成方圆,作为幼儿园老师,每天不仅要面对活泼可爱的孩子,还要面对各色各样的家长,为了立好规则,便利班务工作的开展,往往开学报到第一天,我就有意识地摆出一副“严师”的样子。这样一来,规则是立起来了,可是留给家长的是这个老师过于严格的印象,他们挂念我对孩子不细心,没爱心,一时间人心惶惶。开学第一周,家园互动问题层出不穷,而我百思不得其解。x老师介绍的“首因效应”也终究让我找到了问题的症结所在。我是一名幼儿老师,是孩子们每天相处最多的人,是妈妈般紧要的人。首次见面,一个温和的微笑,一个暖和的拥抱,一句悦耳的称赞,都是给孩子,给家长的定心丸,使他们都乐于成为我的伙伴和伙伴,乐意和我一起学习和进步。都说良好的开端是成功的一般,有一个好的开始,有日复一日的陪伴,我定能得到孩子的拥戴,家长的拥护,家园共育少一点规则,必能多一些温情。短短的三天培训,我学到的不仅是理论上的提升,更是接受了一次思想的洗礼。各位老师的侃侃而谈,名师风采无一不感染着我,激励着我,做一个像他们那样敬业、乐业、专业的好老师。幼儿园教育心得体会篇三一直以来,安全教育是我们工作地重中之重,幼儿日常生活中的每个环节我们都要从细节入手。幼儿入园时我们要做好晨检工作,现在正处于甲流的关键时期,我们要做到对孩子一日两测的工作,如有情况立刻与校领导汇报并接同时要与家长取得联系。在每天的晨间谈话中强化安全教育工作,户外活动时我们要组织好孩子有序的进行,关注到每一位孩子的举动,孩子户外活动结束后或如厕后进入教室老师要适时清点人数,孩子午睡时我们要随时关注孩子的睡姿以及孩子的被子是否盖好,如孩子有什么不良反应我们应当立刻与家长取得联系,离园活动前非常钟要检查孩子脸上是否有伤痕以及衣裳是否乾净、裤子是否有尿湿的现象,孩子离园时我们要与各个接送老师、司机以及站点维护人员做好交接手续。在日常教学中开展安全教育活动。我们可以实行生动有趣味的教学形式,如故事、儿歌等对幼儿实施安全教育。在故事《橡皮膏小熊》中,我们利用浅显易懂的方式,教育幼儿懂得一些器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。把安全教育渗透在一日活动的个环节中。安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中。如:如厕洗手时要当心、慢走;排队时要按秩序进行,不拥挤;游戏时不随便离开老师的身边等。为幼儿创设安全良好的生活环境。无论在什么时候,安全工作一直是我们工作的基本点,没有安全,其他什么都免谈,于是,我们老师就要将工作做到最细小处。如:有个别孩子会将细小物放入嘴里弄着玩,我们就为孩子选择一些较大的操作材料,避开孩子将异物塞入耳鼻口内等。孩子的安全教育应当时时抓、刻刻抓,学期才刚刚开始,我们要时刻紧绷安全这根弦,重视日常教育教学中的安全教育,让孩子们加强自我保护意识,树立坚固的安全意识,促进幼儿健康和谐地进展。幼儿园教育工作体会6案例背景:小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,将面临新的环境和生活,同时幼儿在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着较大的差异,所以一些孩子在入园之初会显现不同形式、不同程度的适应困难,其突出的外在表现形式就是:哭闹!尤其是2―3岁幼儿,往往会被幼儿园里新鲜的环境、玩具所吸引而短时间忘却对家人的思念,但一到午睡时间,他们又会表现出明显的不稳定情绪,有的甚至哭闹着要回家。这种猛烈的对家人的情感倚靠以及对老师的排斥,使孩子不愿午睡,甚至显现惧怕午睡等不适应行为。针对这一情况,我们应当如何使幼儿尽量在较短的时间适应午睡呢?案例描述:凯瑞是一个羞涩内向的男孩子,白白净净的,很少说话很宁静,也很少与小伙伴争持打闹,是个惹人爱的孩子。但是自入园以来,他从来都不上本身的小床睡觉,无论老师怎样耐性的说教他就是不愿上本身的小床,强行上床他就大声嚎啕大哭,更不要说睡觉休息,如,“你可以先不睡觉,躺在床上玩一会儿”;“老师抱抱你,咱们一起去你的小床上”;“妈妈第一个来接凯瑞”等等方法都不见效。我察看到凯瑞只是一个人静静地坐在我们身边,看着其他小伙伴脱衣裳、上床睡觉,像这样已经持续了三天。在第四天午休的时候,凯瑞还是一个人静静地坐着,身子倾斜到一边,两只眼睛都快眯成一条线,我看到他实在撑不住了,就赶快轻声地说:“凯瑞,咱们去休息一些吧,这样多累啊,跟其他的小伙伴一样去睡觉吧!”凯瑞蓦地醒了,一字一顿的说:“我不睡觉,我不去睡!”这时我想起来,凯瑞的母亲曾经给说起,凯瑞性格很直拗,不能硬来,在家午休的时间都是三四点。我想了想便说:“那好吧,你不困就先别睡了。”这一天凯瑞又没有睡午觉。第五天依旧这样,凯瑞明明很困了,可就是不愿上床睡觉,还是老样子连抱他过去都不愿,我肯定要好好想个解决方法。第六天午休时,我就先让凯瑞站着看其他小伙伴脱衣裳、换鞋上床,等全部小伙伴都上床了,走到他身边,俯下身子拉着小手对他说:“你别站在这里了,老师带你到另一个地方去(凯瑞的小床),那里有你妈妈带来的好东西。”我看到他倚靠在本身的小床边上,一会儿摸摸本身的小被子,一会儿摸摸本身的小枕头,很是欣喜。我觉得这是个好机会,于是对凯瑞说:“你的小被子多好看啊,红红的颜色,绣着你的名字,小枕头还有香气呢……这么舒适,其他的小伙伴看你不在床上睡觉,可不能让他们用了啊,快点,你赶快上床来吧,你站着多累啊,坐在床上好好看着你的东西呀。”凯瑞一听,果真上床了,抱着本身的被子不撒手,我就把被子折好垫起来让他靠着坐,他这样也不舒适,皱着眉头,一副难过的神色,看到其他小伙伴都躺下睡了,我顺势说到:“这样舒适吗?”凯瑞回答道:“不好。”“那就躺着吧,这样好多了吧!”凯瑞说:“好,舒适了。”待凯瑞躺下后,盖好被子,轻轻抚拍着几下,他就入睡了。离园时跟凯瑞的母亲交代午休情况,建议家长周末肯定要定时休息,不要打乱正常的作息。回来的新一周,小凯瑞午休更积极了,不用老师催赶便能本身上床睡觉了。案例反思:午睡是幼儿一日生活卫生保健工作中的紧要环节,从医学保健角度分析,幼儿进入睡眠时,身体各部位、脑及神经系统都在进行调整,因此,幼儿午睡是依据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展,加强体质,培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好”起侧重要的作用。《幼儿园教育引导纲要》在
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