6《景阳冈》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

6《景阳冈》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《景阳冈》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：景阳冈

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、课程设计

1.导入：通过播放《水浒传》主题曲，引导学生回顾本学期已学习的课文，激发学生对《景阳冈》的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，找出不理解的词语和句子，记录在笔记本上。

3.合作探究：学生分组讨论，互相解答疑问，共同理解课文内容。教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。

4.课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，重点分析武松的性格特点，如勇敢、机智、果断等。同时，讲解文中出现的成语、俗语，如“武松打虎”、“人定胜天”等，让学生理解并运用。

5.课堂练习：教师出题，让学生进行选择、填空等练习，检验学生对课文的理解程度。

6.拓展延伸：教师介绍《水浒传》的作者、背景及相关故事，引导学生了解更多的文学作品。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调武松的勇敢品质，鼓励学生在日常生活中勇于面对困难，敢于挑战。

8.作业布置：让学生回家后，用自己的话复述课文内容，并写出武松给你留下的最深印象。

三、课后反思

本节课通过多种教学手段，使学生了解了《景阳冈》的故事情节，理解了武松的人物形象。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的合作精神，使学生在愉快的氛围中学习。核心素养目标培养学生通过阅读理解文本，提取关键信息，分析人物形象的能力；提升学生运用语文知识解决实际问题的能力；增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养。重点难点及解决办法1.重点：

-理解课文内容，把握故事情节。

-分析武松的人物形象，理解其勇敢、机智、果断等品质。

-学习并运用文中出现的成语、俗语。

2.难点：

-理解课文中的生僻词语和句子。

-分析武松的性格特点，理解其面对困难时的心理变化。

-将课文内容与现实生活联系起来，运用语文知识解决实际问题。

解决办法：

-针对重点，通过自主学习和合作探究，引导学生理解课文内容和人物形象。

-针对难点，通过课堂讲解、举例说明等方法，帮助学生理解生僻词语和句子，分析武松的性格特点。

-将课文内容与现实生活联系起来，引导学生运用语文知识解决实际问题。

四、教学评价教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容和人物形象。

-讨论法：学生分组讨论，互相解答疑问，共同理解课文内容。教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。

-案例研究法：教师提供《水浒传》中的其他故事案例，引导学生分析人物形象和故事情节。

-项目导向学习法：学生分组完成一个与课文内容相关的项目，如制作故事海报、编写故事梗概等，以加深对课文的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，模拟故事情节，通过表演加深对课文的理解。

-实验：教师设计一些与课文内容相关的实验，如模拟打虎过程，让学生通过实践加深对课文的理解。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如成语接龙、猜词游戏等，以提高学生的学习兴趣。

-小组合作：学生分组完成与课文内容相关的任务，如查找相关资料、制作PPT等，以培养学生的合作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作与课文内容相关的PPT，展示故事情节、人物形象等，以帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放与课文内容相关的视频，如《水浒传》电视剧片段，以增强学生的直观感受。

-在线工具：使用在线字典、翻译工具等，帮助学生理解生僻词语和句子。

-文学作品：提供与课文内容相关的文学作品，如《水浒传》其他章节，以加深学生对传统文化的认识。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《景阳冈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过遇到困难需要勇气和智慧的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索武松的勇敢和智慧。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《景阳冈》的故事情节。课文讲述了武松在景阳冈上独自打虎的故事。这个故事展示了武松的勇敢和智慧，以及他面对困难时的决心和毅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了武松在打虎过程中如何运用自己的智慧和勇气。通过这个案例，我们可以更好地理解武松的人物形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调武松的勇敢品质和智慧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与武松勇敢和智慧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示武松在打虎过程中的智慧和勇气。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“武松的勇敢和智慧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《景阳冈》的故事情节和武松的勇敢和智慧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对武松的人物形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.阅读材料：

-《水浒传》全文，了解武松的其他故事，如“武松醉打蒋门神”、“武松斗虎”等。

-《中国古典文学名著导读》，了解《水浒传》的背景和文学价值。

-《中国古代英雄人物故事选》，了解中国古代英雄人物的特点和故事。

2.自主学习与探究：

-学生可以自主选择一部文学作品进行阅读，了解作品的故事情节和人物形象。

-学生可以探究文学作品中的英雄人物的特点和故事，分析其对现实生活的启示。

-学生可以研究文学作品中的成语、俗语的来源和意义，了解其文化内涵。

-学生可以进行文学作品中的故事改编，将故事情节与现代生活相结合，进行创意写作。

-学生可以进行文学作品中的角色扮演，通过表演加深对文学作品的理解。

-学生可以进行文学作品中的主题讨论，分享自己的观点和想法，进行思维碰撞。教学反思今天我教授了《景阳冈》这一章节，通过讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法，以及角色扮演、实验操作和分组讨论等教学活动，学生对课文内容和人物形象有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要进行反思和改进。

首先，在讲授武松的勇敢和智慧时，我应该更加注重学生的参与和互动。通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，让他们更好地理解和掌握知识点。同时，我应该鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的批判性和创造性思维。

其次，在分组讨论环节，我应该更加关注学生的讨论过程和成果。通过巡视和指导，及时发现问题并提供帮助，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。同时，我应该鼓励学生进行深入思考和探究，培养他们的分析和解决问题的能力。

此外，在实验操作环节，我应该更加注重学生的安全和操作规范。确保学生能够正确、安全地进行实验操作，培养他们的实验技能和科学素养。同时，我应该鼓励学生进行实验探究和发现，培养他们的探索精神和创新意识。

最后，在教学过程中，我应该更加注重学生的情感体验和文化素养的培养。通过讲解和讨论，让学生深入了解武松的勇敢和智慧，培养他们的道德观念和价值观。同时，我应该鼓励学生进行文学作品的文化探究，培养他们的文化素养和审美能力。典型例题讲解例题1：请简述《景阳冈》中武松打虎的过程。

答案：在《景阳冈》中，武松打虎的过程如下：武松在冈上行走，突然遇到一只凶猛的老虎。他先是用哨棒与老虎搏斗，但哨棒被老虎打断。接着，武松用拳头与老虎搏斗，他运用自己的智慧和勇气，终于将老虎打死。

例题2：请分析《景阳冈》中武松的性格特点。

答案：在《景阳冈》中，武松的性格特点如下：武松勇敢无畏，面对凶猛的老虎，他毫不畏惧，敢于与之搏斗；武松机智聪明，他运用自己的智慧和勇气，终于将老虎打死；武松果断坚定，他下定决心打死老虎，并付诸行动，最终取得了胜利。

例题3：请从《景阳冈》中找出一个成语，并解释其含义。

答案：在《景阳冈》中，有一个成语是“人定胜天”。这个成语的含义是指人只要坚定信心，勇敢面对困难，就一定能够战胜困难，取得胜利。

例题4：请从《景阳