2024秋八年级物理上册 第2章 物态变化 第四节 升华和凝华教案1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第2章物态变化第四节升华和凝华教案1（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋八年级物理上册第2章物态变化第四节升华和凝华教案1（新版）》是根据苏科版教材编写的一节示范课课程设计。本节课主要内容是让学生掌握升华和凝华的概念，理解物质在不同状态之间的转化过程，并能够运用相关知识解释生活中的现象。

本节课的教学设计包括以下几个部分：

1.导入：通过生活中的实例，如冰雕作品的制作，引发学生对物质状态转化的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍升华和凝华的概念，解释物质在不同状态之间的转化过程。

3.课堂探究：通过实验和观察，让学生亲身体验和理解升华和凝华的过程，引导学生运用科学方法进行探究。

4.知识拓展：通过生活中的实例，让学生了解升华和凝华在实际应用中的重要性，如冰雪融化、干冰制冷等。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考物质状态转化在日常生活中的应用，并提出问题引导学生进行思考和讨论。

本节课的设计紧密结合教材内容，注重学生的实践操作和思维能力的培养，旨在让学生通过本节课的学习，能够理解和运用升华和凝华的相关知识，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生能够建立和巩固对物质状态转化的认识，形成正确的物理观念。

2.科学思维：学生能够运用科学思维方法，分析生活中的升华和凝华现象，提高解决问题的能力。

3.科学探究：学生能够通过实验和观察，主动探究物质状态转化的过程，培养实验操作能力和观察能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的学习态度和科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.升华和凝华的概念及过程。

2.物质状态转化的原理及规律。

难点：

1.升华和凝华过程中能量的变化。

2.物质状态转化在实际生活中的应用。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验和理解升华和凝华的过程，从而突破重点。

2.利用生活中的实例，让学生了解升华和凝华在实际应用中的重要性，帮助学生理解难点。

3.采用分组讨论、问题解答等方式，鼓励学生主动探究和思考，提高学生的科学思维能力。

4.在课堂上引导学生运用科学方法，如观察、实验、分析等，培养学生的科学探究能力。

5.注重学生反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效掌握重点和难点知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解升华和凝华的概念、原理和过程，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，分享彼此对升华和凝华的理解和看法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：安排实验环节，让学生亲身体验和观察升华和凝华的过程，增强学生对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示升华和凝华的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习题，激发学生的学习主动性和积极性。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，培养学生的实验技能和科学思维能力。

4.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和自主学习，提高学生的学习效果和自主学习能力。

5.实物模型和教具：使用实物模型和教具，直观展示物质状态转化的过程，帮助学生更好地理解和记忆知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕升华和凝华的概念、原理和过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解升华和凝华的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解升华和凝华的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出升华和凝华的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解升华和凝华的概念、原理和过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握升华和凝华的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验升华和凝华的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解升华和凝华的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握升华和凝华的过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解升华和凝华的概念，掌握物质状态转化的过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据升华和凝华的概念和过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与升华和凝华相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的升华和凝华概念和过程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括升华和凝华的概念、物质状态转化的原理和规律，以及升华和凝华在实际生活中的应用。

1.升华和凝华的概念：

-升华：物质从固态直接变为气态的过程。

-凝华：物质从气态直接变为固态的过程。

2.物质状态转化的原理和规律：

-物质在不同状态之间的转化遵循能量守恒定律和熵增原理。

-升华过程中，物质吸收热量，熵增加，从而克服固态的有序性，转变为无序的气态。

-凝华过程中，物质释放热量，熵减少，从而无序的气态转变为有序的固态。

3.升华和凝华在实际生活中的应用：

-升华应用：冰雕作品的制作、干冰制冷、药品提纯等。

-凝华应用：冰雪融化、霜的形成、烟雾的生成等。

4.物质状态转化的条件：

-温度：温度是影响物质状态转化的重要因素，不同物质在不同温度下会发生不同的状态转化。

-压强：压强也对物质状态转化有影响，增加压强可以促进物质的凝华，减少压强可以促进物质的升华。

5.物质状态转化的速率：

-升华和凝华的速率受到温度、压强、表面积等因素的影响。

-提高温度和压强可以增加升华和凝华的速率。

-增大物质的表面积可以提高升华和凝华的速率。

6.物质状态转化的热量变化：

-升华过程中，物质吸收的热量称为升华热。

-凝华过程中，物质释放的热量称为凝华热。

-升华热和凝华热是物质特有的属性，不同物质的升华热和凝华热不同。

7.物质状态转化的实例：

-生活中的实例：冰雕作品的制作、冰雪融化、霜的形成等。

-工业中的应用：干冰制冷、药品提纯、材料制备等。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对升华和凝华概念、原理和过程的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

2.观察学生的反应：观察学生在课堂上的反应，了解他们对知识的兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效掌握知识。

3.课堂测试：设计一些与升华和凝华相关的测试题，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行指导。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，及时发现学生存在的问题，给予适当的指导和反馈。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高作业的质量。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，激发他们的学习动力。

4.作业辅导：对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生解决疑惑，提高他们的学习效果。

5.作业鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

6.作业改进：针对学生作业中的问题，提出改进建议，指导他们如何更好地完成作业。

7.作业总结：引导学生对作业进行总结，让他们了解自己在学习过程中的优点和不足，促进自我提升。重点题型整理1.题目：请解释升华和凝华的概念，并说明它们之间的区别。

答案：升华是指物质从固态直接变为气态的过程，凝华是指物质从气态直接变为固态的过程。升华和凝华之间的区别在于物质状态的变化顺序不同，升华是固态到气态，而凝华是气态到固态。

2.题目：请举例说明升华和凝华在生活中的应用。

答案：升华在生活中应用的例子包括冰雕作品的制作和干冰制冷。冰雕作品是通过升华将冰块中的水分直接转化为水蒸气，从而形成冰雕。干冰制冷则是利用升华吸收热量，从而达到制冷的效果。凝华在生活中应用的例子包括霜的形成和烟雾的生成。霜的形成是空气中的水蒸气直接凝华成霜，烟雾的生成则是燃烧时产生的气体中的颗粒物直接凝华成烟雾。

3.题目：请解释升华和凝华过程中物质状态转化的原理和规律。

答案：升华和凝华过程中物质状态转化的原理是能量守恒定律和熵增原理。升华过程中，物质吸收热量，熵增加，从而克服固态的有序性，转变为无序的气态。凝华过程中，物质释放热量，熵减少，从而无序的气态转变为有序的固态。

4.题目：请解释升华和凝华过程中物质状态转化的条件。

答案：升华和凝华过程中物质状态转化的条件包括温度和压强。温度是影响物质状态转化的重要因素，不同物质在不同温度下会发生不同的状态转化。压强也对物质状态转化有影响，增加压强可以促进物质的凝华，减少压强可以促进物质的升华。

5.题目：请解释升华和凝华过程中的热量变化。

答案：升华过程中，物质吸收的热量称为升华热，而凝华过程中，物质释放的热量称为凝华热。升华热和凝华热是物质特有的属性，不同物质的升华热和凝华热不同。板书设计1.板书内容：

①升华和凝华的概念：升华是固态到气态，凝华是气态到固态。

②物质状态转化的原理和规律：能量守恒定律和熵增原理。

③物质状态转化的条件：温度和压强。

④升华和凝华过程中的热量变化：升华热和凝华热。

⑤升华和凝华在生活中的应用：冰雕、干冰制冷、霜的形成等。

2.板书形式：

①采用表格形式，将升华和凝华的概念、原理、条件和应用进行对比展示，便于学生理解和记忆。

②使用图片和图标，如冰雕、干冰等，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

③利用颜色和字体变化，突出重点知识点，如使用粗体字标注升华和凝华的概念、原理和条件。

④设计简洁明了的板书布局，确保学生能够一目了然，便于学生快速掌握知识。

⑤在板书中加入一些趣味性的插图和幽默的语言，增加板书的吸引力，激发学生的学习主动性。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解升华和凝华的概念时，我通过生动的生活实例和实验演示，使学生能够直观地感受到物质状态变化的奇妙。同时，我还鼓励学生进行分组讨论和实验操作，培养他们的合作精神和动手能力。然而，在实际教学中，我发现自己在课堂管理方面还存在一些不足。有时候，学生在讨论中过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。这让我认识到，课堂管理是教学中的重要一环，需要我更加注重课堂纪律的维护，以确保教学活动的顺利进行。

其次，我在教学内容的选择和安排上做了一些努力。我尽量选取与学生生活紧密相关的实例，使学生能够更好地理解和掌握升华和凝华的概念。同时，我还注重引导学生运用科学思维和方法，培养他们的探究能力。然而，在教学过程中，我发现有些学生在理解升