2024-2025学年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 素能提升课 能量流动的相关计算教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第5章生态系统及其稳定性素能提升课能量流动的相关计算教案新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“2024-2025学年高中生物第6章细胞分化与细胞周期素能提升课相关实验分析与细胞周期计算教案新人教版必修3”

本章节内容主要包括细胞分化、细胞周期的概念和阶段，以及与细胞周期相关的计算。学生需要通过本章节的学习，理解细胞分化的实质，掌握细胞周期的各个阶段及其特点，能够进行细胞周期的相关计算。

在课程设计中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、实验分析等方式，帮助学生深入理解细胞分化和细胞周期的知识，提升他们的科学素养和实际操作能力。同时，我会设计一些实际的计算题目，让学生在实践中掌握细胞周期的相关计算方法。

课程设计将注重理论与实践相结合，通过实验分析，让学生直观地观察到细胞周期的各个阶段，加深他们对细胞周期的理解。此外，课程还将会设计一些小组讨论活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和科学探究能力。二、核心素养目标本章节的核心素养目标是提升学生的科学探究能力和数据处理能力。通过学习细胞分化和细胞周期相关知识，学生应能够自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，并能够运用所学的知识进行数据计算和处理。同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和科学思维方式。通过本章节的学习，学生将能够深入理解细胞分化和细胞周期的实质，掌握相关的实验技能和数据处理方法，提升他们的科学素养和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞分化的实质：理解细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达。

（2）细胞周期的概念和阶段：掌握细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，包括间期和分裂期两个阶段。

（3）细胞周期的相关计算：掌握细胞周期各阶段的时间计算方法，以及细胞周期的平均速度计算。

2.教学难点

（1）细胞分化的实质：学生难以理解细胞分化是由于基因选择性表达的结果，以及如何运用所学知识解释实际问题。

（2）细胞周期的阶段特点：学生难以区分各个细胞周期阶段的特点，以及如何观察和分析细胞周期的实验结果。

（3）细胞周期的相关计算：学生难以掌握细胞周期各阶段时间的计算方法，以及如何根据实验数据计算细胞周期的平均速度。

针对以上教学重点和难点，教师应通过讲解、举例、实验分析等教学方法，帮助学生深入理解细胞分化和细胞周期的知识，突破学习难点。同时，设计相应的练习题目，让学生在实践中掌握细胞周期的相关计算方法。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解细胞分化和细胞周期的基本概念、原理和知识点，让学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对细胞分化实质、细胞周期阶段特点的理解，以及讨论实验结果的分析和计算方法。

（3）实验法：引导学生参与细胞周期实验，观察并记录实验现象，培养学生动手操作能力和实验观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示细胞分化和细胞周期的相关图像和实验过程，直观地呈现知识点，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，设计细胞周期知识测试和计算练习，激发学生的学习主动性和巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解细胞分化与细胞周期的研究进展，拓宽知识视野，培养学生的信息获取和分析能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞分化和细胞周期的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞分化和细胞周期内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞分化和细胞周期的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞分化和细胞周期教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分化和细胞周期的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞分化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞分化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞周期新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞分化和细胞周期的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞分化和细胞周期的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验细胞分化和细胞周期的应用，提高实践能力。

在细胞分化和细胞周期新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞分化和细胞周期知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞分化的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞分化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞分化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞分化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞分化和细胞周期内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞分化和细胞周期内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：《自然》、《科学》等国际知名期刊发表的关于细胞分化和细胞周期的研究论文和综述文章，帮助学生了解最前沿的科研动态。

（2）网络资源：国家地理、BBC纪录片等提供的关于细胞分化和细胞周期的视频资料，以视觉形式呈现抽象概念，增强学生的理解。

（3）教材配套资源：教师可以利用教材附带的二维码，获取更多教学资源和拓展材料，如实验操作视频、思考题解答等。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读《自然》、《科学》等期刊的相关文章，了解细胞分化和细胞周期的最新研究进展，提高学生的科学素养。

（2）学生可以观看国家地理、BBC纪录片等提供的视频资料，从不同角度理解细胞分化和细胞周期的概念，培养学生的跨学科思维。

（3）学生可以利用教材配套资源，通过实验操作视频的学习，加深对细胞分化和细胞周期的理解，同时可以通过思考题解答巩固所学知识。

（4）教师可以引导学生进行小组讨论，分析不同资源中的观点和实验方法，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

（5）教师可以组织学生进行小研究项目，让学生选择一个感兴趣的细胞分化和细胞周期相关的话题，进行深入研究和汇报，提高学生的研究能力和表达能力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《细胞分化与细胞周期》相关的学术文章或科普书籍，如《细胞生命的奥秘》、《细胞分化的秘密》等，以深化对细胞分化和细胞周期的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看TED演讲、科普视频等关于细胞分化和细胞周期的视频资源，如“细胞分化：生命的调控艺术”、“细胞周期：生命历程的节拍器”等，以多元方式呈现知识。

（3）实验操作：鼓励学生在家中进行细胞周期相关的实验操作，如观察洋葱根尖细胞有丝分裂、制作细胞周期模型等，以增强学生的实践操作能力。

（4）学术研究：推荐学生阅读国内外知名学术期刊上发表的关于细胞分化和细胞周期的研究论文，如《自然》、《科学》等，以了解学科研究的前沿动态。

2.拓展要求

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习，并在学习过程中做好笔记，撰写学习心得。

（2）学生可以针对拓展内容中的知识点或疑问，向教师请教，寻求指导和帮助。

（3）学生应定期分享自己的学习成果和心得，与同学进行交流和讨论，促进共同进步。

（4）学生应在课后及时反馈拓展学习的情况，教师可根据学生的反馈给予必要的指导和鼓励。

（5）教师应定期检查学生的拓展学习成果，评价学生的学习成效，并提供积极的反馈。八、板书设计①细胞分化：概念、实质、意义

②细胞周期：概念、阶段、特点

③细胞周期的计算：方法、步骤、应用

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞分化和细胞周期相关知识，通过讲解、讨论和实验，深入理解了细胞分化的实质和细胞周期的各个阶段及其特点。同时，我们学会了进行细胞周期的相关计算，掌握了细胞周期的平均速度计算方法。通过小组讨论和合作，培养了我们的团队合作意识和科学思维方式。本节课的重点是细胞分化的实质和细胞周期的阶段特点，难点是细胞周期的相关计算。希望同学们在课后能够通过阅读资料和练习题目，巩固所学知识，提高自己的科学素养和