6 飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

6飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教材分析《飞向蓝天的恐龙》是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇课文。本课通过对恐龙化石的研究，揭示了恐龙与鸟类之间的联系，让学生了解古生物学的相关知识，激发学生对科学探索的兴趣。同时，课文中的生词较多，有助于提高学生的词汇量，培养学生的阅读能力。

本课的教学目标为：1.了解恐龙化石的研究过程，认识恐龙与鸟类之间的联系；2.学会本课的生字词，提高阅读理解能力；3.培养学生对科学探索的兴趣，激发学生的好奇心。

教学重点：1.理解恐龙化石的研究过程，掌握课文中的生字词；2.培养学生对科学探索的兴趣。

教学难点：1.理解恐龙化石的研究过程，掌握课文中的生字词；2.培养学生对科学探索的兴趣。

教学准备：课件、生词卡片、恐龙化石图片等。

教学过程：

1.导入新课，通过出示恐龙化石图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.生字词教学，利用生词卡片，让学生自学并掌握本课的生字词。

3.课文讲解，通过课件，讲解课文内容，引导学生理解恐龙化石的研究过程，认识恐龙与鸟类之间的联系。

4.课堂讨论，组织学生进行小组讨论，探讨恐龙化石的研究过程，培养学生的合作精神。

5.总结归纳，对本课内容进行总结，强调恐龙化石的研究过程，引导学生掌握课文中的生字词。

6.作业布置，布置相关的阅读作业，巩固学生对本课内容的理解。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况，评价学生对本课内容的理解和掌握程度。核心素养目标本课旨在培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力。通过学习恐龙化石的研究过程，使学生了解古生物学的基本知识，培养学生的科学思维和科学探究能力。同时，通过学习本课的生字词，提高学生的阅读能力，培养学生的语言表达能力。此外，通过本课的学习，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解恐龙化石的研究过程，掌握课文中的生字词；

2.培养学生对科学探索的兴趣。

难点：

1.理解恐龙化石的研究过程，掌握课文中的生字词；

2.培养学生对科学探索的兴趣。

解决办法：

1.通过课件，讲解课文内容，引导学生理解恐龙化石的研究过程，掌握课文中的生字词；

2.组织学生进行小组讨论，探讨恐龙化石的研究过程，培养学生的合作精神；

3.利用生词卡片，让学生自学并掌握本课的生字词；

4.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。教学资源1.课件

2.生词卡片

3.恐龙化石图片

4.教学视频

5.小组合作学习

6.讨论板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙化石研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙化石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐龙化石的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙化石的魅力或特点。

简短介绍恐龙化石的研究过程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙化石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙化石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍恐龙化石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.恐龙化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙化石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙化石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙化石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙化石解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙化石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙化石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙化石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙化石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙化石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙化石。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙化石的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《恐龙的秘密》一书，介绍了恐龙的种类、生活习性和灭绝原因等。

-《恐龙化石的发现》一文，讲述了恐龙化石的发现过程和重要意义。

-《恐龙与鸟类的关系》一文，探讨了恐龙与鸟类之间的联系和证据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究恐龙化石的种类和特征，制作一个恐龙化石展示板。

-了解恐龙化石的发现历史和重要科学家，撰写一篇关于恐龙化石发现的故事。

-学习恐龙化石的分类和命名方法，尝试给恐龙化石命名。

-探讨恐龙化石对现代科学研究的价值，撰写一篇关于恐龙化石研究的论文。

-研究恐龙化石的保存和保护方法，提出一些保护恐龙化石的建议。

3.组织课外活动：

-参观恐龙化石展览，近距离观察恐龙化石，增加对恐龙化石的了解和兴趣。

-举办恐龙化石知识竞赛，检验学生对恐龙化石知识的掌握程度。

-邀请科学家或专家进行讲座，分享关于恐龙化石的最新研究成果和发现。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生在理解和掌握恐龙化石的研究过程和生字词方面存在一定的困难。部分学生对于恐龙化石的种类、特征和与鸟类的关系等知识点的理解不够深入。同时，学生在小组讨论和课堂展示环节的表现参差不齐，有的学生积极参与，而有的学生则显得被动和沉默。

2.改进措施：

为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-在讲解恐龙化石的研究过程时，可以采用更多的互动方式，如提问、小组讨论等，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

-在讲解生字词时，可以采用更多的方式帮助学生理解和记忆，如通过图片、实物等直观的方式，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

-在小组讨论和课堂展示环节，可以给予更多的指导和鼓励，帮助学生更好地组织和表达自己的观点，提高学生的自信心和表达能力。

-在课堂小结环节，可以对学生的学习情况进行总结和反馈，强调恐龙化石的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用恐龙化石。

-在课后作业环节，可以布置一些与课堂内容相关的实践性作业，如制作恐龙化石展示板、撰写关于恐龙化石的故事等，帮助学生巩固课堂所学知识。板书设计-重点知识点：恐龙化石的定义、组成部分、研究过程

-重点词：化石、恐龙、羽毛、鸟类、演化

-重点句：恐龙化石是研究恐龙演化的重要证据

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-艺术性：利用图片、图形、颜色等元素，增强板书的视觉冲击力

-趣味性：通过幽默、生动的描述，提高板书的吸引力，如“恐龙化石的发现之旅”

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望，如“恐龙化石是如何形成的？”

-利用互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生的参与度和积极性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括恐龙化石的定义、组成部分、研究过程等基础知识。

2.强调恐龙化石在科学研究和理解古生物演化过程中的重要作用。

3.总结本节课的学习方法，如通过图片、图表、实例等直观方式理解和掌握知识，以及通过小组讨论、问答等互动方式提高学习效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）恐龙化石是什么？

A.恐龙的骨骼

B.恐龙的皮肤

C.恐龙的羽毛

D.恐龙的粪便

（2）恐龙化石的主要组成部分是什么？

A.骨骼

B.皮肤

C.羽毛

D.粪便

（3）恐龙化石的研究过程主要包括哪些步骤？

A.发现、挖掘、分类、研究

B.发现、分类、研究、命名

C.挖掘、分类、研究、命名

D.挖掘、发现、研究、分类

2.填空题：

（1）恐龙化石是研究恐龙________的重要证据。

（2）恐龙化石的主要组成部分包括________、________等。

（3）恐龙化石的研