人教版四年级上册第一单元 丰收欢乐而归 教案

人教版四年级上册第一单元丰收欢乐而归教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四年级上册第一单元丰收欢乐而归教案教学内容人教版四年级上册第一单元“丰收欢乐而归”主要内容是让学生通过学习本单元，掌握本册书要求学生会写的生字，能读写一些表示动作的词语，能读记“五谷”等词语，理解词语的意思，会用“一……就……”造句，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。感受公鸡、鸭子、小鸟、小蜘蛛等动物的有趣，体会人与动物和谐相处的美好。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习本单元，学生能掌握本册书要求学生会写的生字，能读写一些表示动作的词语，能读记“五谷”等词语，理解词语的意思，会用“一……就……”造句，提高学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过学习本单元，学生能理解课文内容，感受公鸡、鸭子、小鸟、小蜘蛛等动物的有趣，体会人与动物和谐相处的美好，培养学生思维的敏捷性和灵活性。

3.审美鉴赏与创造：学生通过朗读课文，感受课文的优美语言和生动描绘，培养学生的审美情趣和审美能力，同时引导学生创造性地思考和表达。

4.文化传承与理解：通过学习本单元，学生了解中国的丰收文化，感受农耕文明的博大精深，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识，增强学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“丰收、欢乐、农事、丰收年、耕耘、播种、收割、欢庆、鼓舞、丰收欢乐、归”等。学生需要掌握这些生字词的正确书写和意思。

（2）理解课文内容：学生需要通过朗读课文，理解课文描绘的丰收场景和农民的喜悦心情，体会人与动物和谐相处的美好。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，运用“一……就……”造句，表达相关情景。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“丰收、欢乐、农事、丰收年、耕耘、播种、收割、欢庆、鼓舞、丰收欢乐、归”，学生可能存在写错的情况，需要教师重点讲解和示范。

（2）理解课文内容：课文中描述了丰收的场景和农民的喜悦心情，学生需要理解“五谷”等词语的意思，感受人与动物和谐相处的美好，这需要教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解。

（3）朗读与表达：学生对于有感情地朗读课文可能存在困难，需要教师通过范读、指导语气、表情等方法进行引导；同时，运用“一……就……”造句对于学生来说也是一大难点，需要教师通过例句、情境设定等方法进行讲解和练习。

（4）思维发展与提升：学生需要理解课文中农民辛勤劳作的过程，体会丰收的喜悦，这需要教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的思维能力。

（5）文化传承与理解：学生需要了解中国的丰收文化，感受农耕文明的博大精深，教师需要通过讲解、展示等方式帮助学生理解，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册第一单元“丰收欢乐而归”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描绘丰收场景的图片，展示农民辛勤劳作的情景，以及与课文内容相关的动画视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些种子、土壤等材料，让学生亲自体验种植和丰收的过程，增强学生对农耕文明的认知。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相交流和学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在教学过程中进行讲解和展示。

6.学习单：准备学习单，包含本节课的主要内容和知识点，让学生在课堂上进行学习和记录。

7.评价工具：准备评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《丰收欢乐而归》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与过丰收的场景？”（举例说明：比如帮助家人收割庄稼）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索丰收的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解丰收的基本概念。丰收是指农作物成熟后的大规模收割。它是农民辛勤劳作的结果，也是农耕文明的重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了丰收在实际中的应用，以及它如何帮助农民解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调丰收的重要性和与农耕文明的联系这两个重点。对于丰收的定义和农民的辛勤劳作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与丰收相关的实际问题，如如何确保丰收、如何分享丰收的喜悦等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示种子生长到丰收的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“丰收的意义和如何分享丰收的喜悦”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“丰收对农民的意义是什么？”“你们认为如何分享丰收的喜悦会更有效？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了丰收的基本概念、意义和与农耕文明的联系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对丰收的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事拓展：可以给学生推荐一些与丰收相关的民间故事或传说，如《丰收的神话》、《丰收的传说》等，让学生了解丰收在不同文化中的象征意义和人们对丰收的期盼。

（2）诗歌拓展：推荐一些描述丰收场景的诗歌，如《悯农》、《丰收曲》等，让学生感受诗人对丰收的赞美之情，培养学生的文学素养。

（3）图片拓展：展示一些世界各地的丰收场景图片，让学生了解不同地区的丰收习俗和农耕文化，拓宽学生的视野。

（4）视频拓展：推荐一些关于丰收主题的纪录片或视频，如《农耕的记忆》、《丰收的喜悦》等，让学生更直观地了解丰收的过程和农民的辛勤劳作。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些与丰收相关的书籍，如《农民的故事》、《丰收的喜悦》等，让学生深入理解丰收的意义和农民的生活。

（2）实地考察拓展：如果条件允许，可以组织学生参观农场或农业科技展览，让学生亲身体验丰收的场景，了解农耕文明的演变和现代农业的发展。

（3）创作拓展：鼓励学生发挥想象，创作一些与丰收相关的作品，如绘画、写作、摄影等，让学生用自己的方式表达对于丰收的理解和感悟。

（4）讨论拓展：组织学生进行课后讨论，让学生分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和思考。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时激发学生的学习兴趣。以下是我为《丰收欢乐而归》这一章节设计的板书：

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丰收欢乐而归

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|丰收的意义|

|农民的辛勤劳作|

|人与动物的和谐相处|

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|实践活动|

|小组讨论|

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|实验操作|

|成果展示|

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板书设计遵循以下原则：

1.目的明确：板书内容直接对应《丰收欢乐而归》的教学重点，包括丰收的意义、农民的辛勤劳作、人与动物的和谐相处以及实践活动等，帮助学生梳理和理解课文内容。

2.结构清晰：板书采用分模块的方式，将丰收的相关内容分为几个部分，如丰收的意义、农民的辛勤劳作等，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计避免冗余，用简洁的文字和符号概括重点内容，突出中心思想。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用清晰的字体和颜色搭配，以及适当的图标和插图，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

在实际教学过程中，我会根据课堂进度和学生的反应，适时调整板书内容，以确保板书设计最大程度地服务于教学目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我充分利用了多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

2.实践与讨论相结合：通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.强调思维发展与提升：在教学过程中，我注重培养学生的思维能力，引导学生思考问题、分析问题并解决问题。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生注意力不集中，影响了课堂效果。

2.教学方法：在教学过程中，我过于强调理论知识，忽视了学生的实际操作能力培养。

3.教学评价：评价方式过于单一，无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，我将采取更加有效的课堂管理措施，确保学生能够集中注意力，提高课堂效果。

2.调整教学方法：在教学过程中，我将更加注重学生的实际操作能力的培养，增加实践环节，使学生能够更好地掌握知识。

3.多元化教学评价：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等，全面反映学生的学习情况，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《丰收欢乐而归》这一章节，主要了解了丰收的意义、农民的辛勤劳作、人与动物的和谐相处等内容。通过实践活动和小组讨论，我们深入理解了丰收的过程和农民的辛勤劳作。同时，我们也通过