2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure预习 新知早知道1教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure预习新知早知道1教案外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure》是外研版必修第三册的一章。本章主要围绕冒险主题，通过故事讲述引导学生在语言学习的同时，培养勇于探索的精神。内容涵盖冒险经历的交流、文化背景的介绍以及相关语言知识的运用。本章旨在提升学生听说读写四项基本技能，特别是在听力和阅读上，通过丰富的故事情节激发学生的学习兴趣。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本章内容，学生将能够：1.运用所学语言知识，准确、恰当地描述冒险经历；2.了解和欣赏不同文化背景下的冒险精神；3.发展批判性思维，对冒险故事进行分析、评价；4.运用有效的学习策略，自主探究和合作学习。重点难点及解决办法重点：1.掌握冒险故事的基本框架和语言表达；2.理解并运用目标语言知识，如时态、语态、情态动词等；3.培养文化意识，了解不同文化背景下的冒险观念。

难点：1.如何准确地描述冒险经历，运用适当的词汇和句型；2.理解并运用目标语言知识，特别是在实际语境中；3.分析并评价冒险故事中所体现的文化差异。

解决办法：1.通过实例和练习，让学生模仿和运用目标语言知识；2.提供丰富的语境，帮助学生理解和运用所学知识；3.通过小组讨论和写作，培养学生的批判性思维和分析能力；4.引入相关文化背景资料，引导学生主动探究和思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的冒险故事图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个虚拟冒险游戏或角色扮演活动，需要准备相关道具和资料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的道具和资料，以便学生进行小组讨论和角色扮演。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便在课堂上使用在线教学平台或搜索引擎查找相关资料。

6.课件：制作本节课的课件，包括教学内容、活动设计、评估方式等，以便在课堂上进行演示和引导。

7.学习单：设计学习单，包括本节课的目标、任务、时间安排等，以便学生明确学习任务和目标。

8.评估工具：准备评估工具，如答案sheet、评价表等，以便在课堂上对学生的学习情况进行监测和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕冒险故事的基本框架和语言表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冒险故事的基本框架和语言表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冒险故事的基本框架和语言表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的冒险故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时态、语态、情态动词等目标语言知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握目标语言知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验目标语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解目标语言知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握目标语言知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解目标语言知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据冒险故事和目标语言知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与冒险故事和目标语言知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冒险故事的基本框架和目标语言知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《狮子王》、《阿凡达》、《少年派的奇幻漂流》等电影中都有精彩的冒险故事，可以让学生观看后进行讨论，联系教材中的冒险故事，提高学生的文化意识和批判性思维。

-书籍推荐：《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《汤姆·索亚历险记》等经典冒险小说，可以让学生阅读后进行读书分享，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

-网络资源：维基百科、百度等搜索引擎，可以为学生提供更多的冒险故事和相关文化背景知识，帮助学生进行自主学习和探究。

-社交媒体：利用微博、微信等社交媒体平台，让学生分享自己喜欢的冒险故事或经历，增加学生的交流和互动机会。

2.拓展建议：

-组织学生参加学校或社区的文化活动，如戏剧表演、电影欣赏等，让学生在实践中感受和体验冒险故事的魅力。

-引导学生进行户外探险活动，如徒步旅行、攀岩等，让学生在真实的环境中体验冒险的精神和团队合作的重要性。

-鼓励学生参加志愿者活动或社区服务，让学生在帮助他人的过程中体验到冒险和挑战的意义。

-引导学生进行创意写作，如编写自己的冒险故事或剧本，培养学生的创造力和表达能力。

-组织学生进行项目研究，如研究不同文化背景下的冒险故事，培养学生的研究能力和批判性思维。教学反思与总结今天上的这节课，让我有了不少反思和总结。在课前自主探索环节，我发现学生们对冒险故事的语言表达很有兴趣，但在理解时态、语态、情态动词等方面还存在一些困难。于是我在课堂上特别强调了这些目标语言知识，通过实例和练习帮助学生理解和运用。

在课中强化技能环节，我试图通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，让学生在实践中掌握目标语言知识。我发现学生们在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极运用所学知识，但仍有部分学生在听力理解上存在问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的听力练习和辅导。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，希望学生们能够巩固学习效果。但作业反馈显示，部分学生对拓展资源的利用不够充分，这让我意识到需要进一步引导学生进行自主学习和拓展学习。

对于今后的教学，我打算更加注重学生的个性化辅导，提供更多的听力练习和辅导，帮助学生提高听力理解能力。同时，我也会更加引导学生们利用拓展资源进行自主学习和拓展学习，提高他们的学习效果和能力。

这是一节充满挑战和收获的教学，我希望通过不断的反思和总结，能够更好地为学生提供优质的教学服务，帮助他们取得更好的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《国家地理》杂志中的冒险故事，如“探索亚马逊的未知河流”、“攀登珠穆朗玛峰的艰难历程”等，让学生了解不同文化背景下的冒险故事。

-视频资源：BBC纪录片《地球脉动》中的冒险片段，如“穿越撒哈拉沙漠”、“南极洲的生存挑战”等，让学生感受大自然的壮丽和冒险的刺激。

-小说阅读：推荐阅读《霍比特人》、《指环王》等经典冒险小说，让学生在阅读中体验冒险的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看视频资源，增加对冒险故事的理解和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容。

-鼓励学生进行思考和讨论，如在阅读后分享自己的感受和思考，或观看视频后与同学交流心得体会。

-鼓励学生进行创意写作，如编写自己的冒险故事或剧本，培养学生的创造力和表达能力。

-鼓励学生进行项目研究，如研究不同文化背景下的冒险故事，培养学生的研究能力和批判性思维。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括听力练习、阅读理解、写作任务等，以巩固学生对冒险故事的语言表达和目标语言知识的掌握。

-设计一些与本节课内容相关的讨论题目，鼓励学生在课后与他人进行交流和分享，提高学生的口语表达和社交能力。

-提供一些与本节课内容相关的实践任务，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生在课后进行实际操作，提高学生的实践能力和团队合作能力。

1.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。如在听力练习中，指出学生对时态、语态、情态动词等目标语言知识的掌握不足，给出具体的改进建议。

-在阅读理解作业中，指出学生在理解文章内容和掌握词汇方面的不足，给出改进建议，如加强阅读理解和词汇积累的练习。

-在写作任务中，指出学生在语言表达和结构安排方面的不足，给出改进建议，如加强写作练习和掌握写作技巧。

-在实践任务中，指出学生在实际操作和团队合作方面的不足，给出改进建议，如加强实践操作和团队合作能力的培养。

-通过作业反馈，帮助学生发现问题并给出具体的改进建议，促进学生的学习进步。板书设计-重点知识点：冒险故事的基本框架和语言表达。

-重点词汇：adventure,courage,challenge,explore,survive,overcome等。

-重点句型：Whatanadventureitwas!Hehadthecouragetofacethechallenges.Theyexploredunknownterritoriesandsurvivedagainstallodds.

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-设计一