![整本书阅读教学“任务链”设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/3B/27/wKhkGGaQfWmAGTA_AAJZTzj-bgg545.jpg)
![整本书阅读教学“任务链”设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/3B/27/wKhkGGaQfWmAGTA_AAJZTzj-bgg5452.jpg)
![整本书阅读教学“任务链”设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/3B/27/wKhkGGaQfWmAGTA_AAJZTzj-bgg5453.jpg)
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文档简介
“任务链”是教师基于教学要求设计的一系列指向教学目标的子任务,子任务之间逻辑关联紧密、层层递进,围绕共同的教学目标形成一个链式整体。整本书阅读是新课改背景下小学语文课程教学的重点。但是,在实际教学中许多学生不能认真阅读,不够深入,针对此,教师可以将“任务链”引入整本书阅读教学,利用层层深入的具体任务提高学生阅读的积极性,让他们的思维实现由低阶到高阶的自然过渡。从实践层面,整本书阅读教学中的“任务链”可以从以下几个方面来设计。一、设计我读你听的任务经典读物能引发读者对价值观、人生观的思考,需要反复诵读。在整本书阅读教学中,教师总是担心有些学生缺乏自制力,不能按照要求完成自主阅读。针对此,教师可以设计“我读你听”的主要任务,细化其中的“任务链”,指导学生高声朗读。例如,在二年级下学期,教师根据统编教材中“快乐读书吧”的推荐,组织学生开展《七色花》的整本书阅读。在阅读指导中,教师为学生设计“我读你听”的任务单,包括的子任务有:1.大声朗读教师安排的每日阅读任务,疏通字词。2.跟随教师提供的音频进行模仿朗读,注意情感变化。3.从每日阅读任务中选择自己喜欢的段落进行朗读,家长将其录成短视频,上传班级群。这三个“任务链”层层递进,为学生朗读提出了差异化的要求。学生在反复阅读中也逐渐了解了故事的内容,认识到了小姑娘珍妮和她的七色花之间发生的神奇的故事,同时也体会到了人物的情感,尤其是感受到了珍妮在用七色花实现不同愿望时的心情的变化,并通过声音将其表现出来。二、设计我读你看的任务在整本书阅读中,教师不仅要让学生通过声音感知经典作品的内容,还需要把激发学生的深度思考作为目标融入“任务链”的设计之中,促使学生通过自己的梳理感受故事情节的一波三折,体会故事创作的逻辑性。例如,在三年级上学期《夏洛的网》的整本书阅读教学中,教师就为学生设计了由浅入深的任务单。任务清单一:1.回顾故事,绘制思维导图。2.评价书中的一个人物,找到相应的证据。任务清单二:1.比一比,选择书中的两个人物进行对比,找到两者的异同。2.说一说,口头改编故事。3.展示,自评和互评。这两个任务单中的“任务链”都存在一定难度。学生需要在完成整本书的略读后再对重点情节进行精读,边读边思考才能將此故事情节梳理出来,才能对人物的性格、行为等进行描述。通过完成这些学习任务,学生既能够从整体上把握文学作品的内容,也能够实现独立思考。三、设计自主表达的任务在整本书阅读教学中,教师需要指导学生在理解作品内容的基础上自主表达,抒发自己的个性化感受。基于此,在设计“任务链”的过程中,教师可以围绕学生的个性发展要求设计开放性的表达任务,指导学生从阅读中获取素材。例如,在四年级下学期,教师为学生推荐《细菌世界历险记》,这本科普童话的作者用拟人化的手法,以一个细菌——菌儿的口气和角度,幽默风趣地介绍了不为人知的细菌世界,把深奥的科学知识化成一篇篇形象生动的童话故事。学生在阅读中能够收获科学知识,了解微观世界,也能够体验阅读的乐趣,而这些体验都为学生自主表达提供了契机。基于此,为了锻炼学生自主表达能力,提高整本书阅读效果,教师可以设计任务清单:1.撰写读后感,限350字以内。读完《细菌世界历险记》的相关章节后,你一定有许多话要说,那么,现在就将它写下来吧!2.做一个家庭采访,撰写采访稿,结合阅读体验表达采访心得。读完书后,请你采访一下家人,具体问题可参考:细菌长什么样?食物发霉是怎么回事呢?细菌和病毒有区别吗?细菌引起的发热和病毒引起的发热一样吗?3.设计一张“细菌知多少”的“小报”。“小报”不一定就是手抄报,它可能是一张卡片、一张海报、一个绘本故事、一段故事、一张拼贴画……学生可以结合阅读体验、查找资料,同时考虑利用身边跟主题有关的资源进行创作。四、设计你读我评的任务阅读是人与人之间相互交流的一种方式。在整本书阅读教学中,教师可以设计“你读我评”的任务,促使学生之间、师生之间实现智慧的碰撞,并在评价中学会互相尊重、互相欣赏、互相鼓励,彼此得到被认同的愉悦,产生理性思考。这对于激励学生进行整本书阅读,促进学生自信心的建立都是十分重要的。例如,在《夏洛的网》的整本书阅读指导中,教师为有效开展教学评价设计了任务清单:1.艾弗里在谷仓里发现了夏洛,当他举起树枝去打夏洛时,自己却掉进了威尔伯的食槽,正好压破了鹅蛋,于是他捂着鼻子走了。如果艾弗里掉下去,没有压破鹅蛋,朋友们会怎么帮助夏洛,会让它继续幸福地生活在谷仓呢?请你发挥想象力,编一个有趣的故事,并找同伴说一说。2.与同伴分享自己的故事,并展开自评和他评活动。评价项目包括:能有理有据地评价人物,能找出人物的相同点和不同点,能有创意地改编故事
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