八年级语文下册 第六单元 24 唐诗三首第1课时教案 新人教版

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第六单元24唐诗三首第1课时教案新人教版教材分析《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》是人教版初中语文教材中的一篇课文，包含了李白的《将进酒》、王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》三首著名唐诗。本课时教案旨在通过深入学习这三首诗歌，让学生领略唐诗的艺术魅力，理解诗文中的意境和情感，提高他们的文学素养和审美能力。同时，通过解析诗中的关键词句和修辞手法，锻炼学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过对课文的学习，学生可以更好地了解我国古代文化和历史，培养对传统文化的热爱和尊重。核心素养目标本课时教案旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过学习唐诗三首，让学生感受诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力，并激发他们创作诗歌的兴趣。

2.文化传承与理解：通过分析课文中的文化元素，让学生更好地了解我国古代文化和历史，培养对传统文化的热爱和尊重。

3.思维发展与提升：通过解析诗中的关键词句和修辞手法，锻炼学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，促进他们的思维发展。

4.语言运用与表达：通过学习诗中的语言表达技巧，提高学生的语言运用能力，使他们能够更好地运用诗歌语言表达自己的情感和思想。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经在前面的学习中接触过一些古诗文，对诗歌的基本格式和表达方式有一定的了解。然而，对于唐诗这种具有独特韵味和深刻内涵的诗歌形式，他们可能还缺乏深入的理解和鉴赏能力。

学生在知识方面，对于唐诗的基本背景和诗人的生平有一定的了解，但对于诗歌中的意象、修辞手法和文化内涵等方面的知识还相对欠缺。在能力方面，学生能够进行基本的阅读理解，但对于诗歌的深度解读和鉴赏能力还有待提高。在素质方面，学生可能缺乏对文学的热爱和审美情趣，这对于他们学习诗歌会产生一定的影响。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生对诗歌学习兴趣不高，可能觉得诗歌难以理解，不愿意投入时间去学习和鉴赏；另一部分学生可能对诗歌有一定的兴趣，但在阅读和鉴赏诗歌时缺乏方法和技巧，不知道如何去深入理解和欣赏诗歌。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：一是激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让学生感受到诗歌的魅力；二是注重培养学生的阅读理解和鉴赏能力，通过解读诗歌中的关键词句和修辞手法，让学生学会如何欣赏诗歌；三是引导学生深入理解诗歌的文化内涵，让他们了解唐诗背后的历史和文化背景；四是鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的表达能力和合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》这篇课文所需的教材。此外，教师还需准备教材解析、教学指导等相关资料。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备李白、王之涣、杜甫等诗人的生平介绍图片，以及与诗歌相关的历史背景图片和视频。

3.实验器材：本课时教学内容不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的氛围，教师可根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解诗歌；还可以设置实验操作台，以便进行与诗歌相关的实践活动。

5.教学工具：教师需确保投影仪、电脑、音响等教学工具的正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：教师需提前准备好可能需要的网络资源，如在线诗歌鉴赏课程、相关学术文章等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。

7.学生作业：教师需提前准备相关作业题目，如诗歌鉴赏、课后思考题等，以便在课堂结束后布置作业，巩固所学知识。

8.教学反馈表：为了了解学生对课堂学习的满意度及建议，教师可准备一份教学反馈表，让学生在课后填写。

9.教学评价工具：教师需准备相应的教学评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评价。

10.应急预案：为确保课堂教学的顺利进行，教师应提前准备好应急预案，如遇到技术故障、学生行为问题等情况时的处理办法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏唐诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐诗的基本概念。唐诗是唐朝时期的一种诗歌形式，它以其精美的语言、丰富的意境和深刻的哲理而闻名于世。

2.案例分析：接下来，我们来看三个具体的唐诗案例。这些案例展示了唐诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唐诗的意象、修辞手法和文化内涵这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首唐诗的主题和意境。

2.诗歌鉴赏：为了加深理解，我们将进行一个诗歌鉴赏活动。这个活动将演示如何欣赏唐诗的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌鉴赏的见解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唐诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唐诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唐诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：这是一本收录了众多唐诗的选集，学生可以通过阅读更多的唐诗，加深对唐诗的理解和欣赏能力。

-《唐代诗歌与文化》：这本书介绍了唐代诗歌的背景和文化内涵，学生可以通过阅读深入了解唐诗的历史和文化意义。

-《唐诗鉴赏辞典》：这本辞典收录了众多唐诗的解析和鉴赏，学生可以通过查阅辞典，更深入地理解和欣赏唐诗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中利用网络资源，观看与唐诗相关的纪录片或讲座，加深对唐诗的理解。

-学生可以尝试自己创作一首唐诗，通过亲身体验诗歌创作的过程，提高对唐诗的欣赏和创作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的唐诗朗诵会或文学社团，通过与他人交流和分享，提高对唐诗的理解和欣赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《八年级语文下册第六单元24唐诗三首》，包括李白的《将进酒》、王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》。通过学习，我们了解了唐诗的基本概念、重要性和应用。我们分析了唐诗的意象、修辞手法和文化内涵，并通过实践活动和小组讨论加深了对唐诗的理解。

课堂检测：

1.李白的《将进酒》中，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”这两句诗表达了什么意境？

2.王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗运用了哪种修辞手法？

3.杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”这两句诗表达了什么样的情感？

4.唐诗的特点是什么？请举例说明。

5.请结合课文内容，谈谈你对唐诗的理解和欣赏。

学生可以利用课堂时间完成检测，教师将在课堂上进行批改和反馈。对于错误的地方，教师将给予解释和指导，帮助学生理解和掌握相关知识点。通过课堂检测，教师可以了解学生对课堂学习的掌握程度，并及时进行教学调整。同时，学生也可以通过检测了解到自己的不足之处，及时进行补充和巩固。典型例题讲解1.例题一：《将进酒》中，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这两句诗的意思是什么？

答案：这两句诗表达了黄河水的奔放和不可逆转的特性，比喻人生的短暂和把握当下的重要性。

2.例题二：《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗描绘了怎样的景象？

答案：这两句诗描绘了夕阳西下和黄河奔流入海的壮阔景象，表达了诗人对自然美景的赞美和对人生无常的感慨。

3.例题三：《春望》中，“国破山河在，城春草木深”这两句诗反映了什么历史背景？

答案：这两句诗反映了安史之乱后，国都长安的破败景象，表达了诗人对国家和人民遭受的苦难的深切同情。

4.例题四：请分析《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”这两句诗的修辞手法和表达效果。

答案