三年级语文下册 第四单元 13花钟第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第四单元13花钟第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第四单元13花钟第1课时教案新人教版教学内容本节课为人教版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》的第1课时教案。本课主要内容是学习课文《花钟》，通过阅读理解，让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，体会作者用词的准确性和描绘自然景物的生动性。同时，引导学生学习课文中的拟人修辞手法，培养学生的朗读和欣赏能力。通过对课文的学习，让学生了解不同花的特点以及花开花落与时间的关系，培养学生对大自然的热爱和观察自然的习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过阅读课文《花钟》，学生能够理解并掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文的大意，提高学生的语言理解能力。

2.文学鉴赏与创造：通过分析课文中的拟人修辞手法，学生能够体会作者用词的准确性和描绘自然景物的生动性，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过仿写练习，激发学生的创造力，让学生能够运用所学知识进行文学创作。

3.文化传承与理解：通过学习课文《花钟》，学生能够了解不同花的特点以及花开花落与时间的关系，感受到大自然的美丽和神奇，培养对大自然的热爱和尊重，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

4.思维发展与提升：通过阅读课文和进行思考题的讨论，学生能够发展自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“鲜花、聪慧、奇异、拟人、绽放、欣然怒放”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和词义。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读课文《花钟》，理解课文中描述的不同花的特点以及花开花落与时间的关系，体会作者用词的准确性和描绘自然景物的生动性。

（3）拟人修辞手法的掌握：课文《花钟》中运用了拟人修辞手法，如“鲜花在微风中摇晃着头”，“拟人”等，学生需要了解这种修辞手法的含义和作用。

（4）仿写练习：学生需要根据课文中的拟人修辞手法，进行仿写练习，培养学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，对于部分学生来说，可能存在读音、书写和词义方面的困难，需要教师耐心引导，让学生反复练习，直至熟练掌握。

（2）课文内容的理解：课文《花钟》描述了不同花的特点以及花开花落与时间的关系，内容较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）拟人修辞手法的掌握：拟人修辞手法对于三年级的学生来说较为陌生，学生可能难以理解其含义和作用。教师需要通过举例、讲解等方式，让学生了解拟人修辞手法的运用，并学会欣赏和分析课文中的拟人描写。

（4）仿写练习：对于学生来说，仿写练习是一个挑战，需要学生运用所学的知识和技巧进行创作。教师需要给予学生足够的鼓励和指导，让学生敢于表达，善于表达，提高学生的写作能力。

在教学过程中，教师需要针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生掌握知识，突破难点。同时，教师需要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法，确保学生能够真正理解和掌握本节课的知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解生字词、课文内容和拟人修辞手法时，我将采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解掌握。

（2）案例研究法：通过分析课文中的拟人修辞手法，让学生学会欣赏和分析自然界中的美，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）讨论法：在讲解课文内容时，我将组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作意识和批判性思维。

（4）项目导向学习法：在学习课文的过程中，我将引导学生进行小组项目研究，如调查不同花的特点以及花开花落与时间的关系，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）生字词游戏：通过趣味性的生字词游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。

（2）角色扮演：让学生扮演课文中的花儿，通过角色扮演，让学生感受拟人修辞手法的魅力，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）课文朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

（4）小组讨论：在学习课文内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作意识和批判性思维。

（5）仿写练习：让学生运用所学知识进行仿写练习，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、拟人修辞手法等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放自然界中各种花开花落的相关视频，让学生在欣赏美的同时，更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线字典等，方便学生查找资料，提高学生的自主学习能力。

（4）实物：准备一些花卉植物，让学生直观地观察和了解不同花的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是花钟吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花钟的图片或视频片段，让学生初步感受花钟的魅力或特点。

简短介绍花钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、生字词和拟人修辞手法。

过程：

讲解课文《花钟》的主要内容，包括不同花的特点以及花开花落与时间的关系。

详细介绍课文中使用的生字词，让学生掌握词义和正确朗读。

3.拟人修辞手法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拟人修辞手法的特性和重要性。

过程：

选择几个课文中运用拟人修辞手法的句子进行分析。

详细介绍每个句子的背景、特点和意义，让学生全面了解拟人修辞手法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些拟人修辞手法对课文表达效果的影响，以及如何运用拟人修辞手法进行写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拟人修辞手法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拟人修辞手法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拟人修辞手法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、生字词学习和拟人修辞手法的案例分析等。

强调拟人修辞手法在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拟人修辞手法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拟人修辞手法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练掌握并正确朗读本节课所学的生字词，如“鲜花、聪慧、奇异、拟人、绽放、欣然怒放”等，理解其词义，并在句子中正确运用。

2.课文内容理解：学生能够理解课文《花钟》的主要内容，描述不同花的特点以及花开花落与时间的关系，理解作者用词的准确性和描绘自然景物的生动性。

3.拟人修辞手法掌握：学生能够了解并掌握拟人修辞手法，通过分析课文中的拟人句子，体会拟人修辞手法的意义和作用，并能够在写作中运用拟人修辞手法，使文章更加生动有趣。

4.仿写练习：学生能够根据课文中的拟人修辞手法，进行仿写练习，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和创造力。

5.合作与交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养合作能力，学会与他人共同解决问题，并能够表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。

6.思维能力发展：通过分析课文内容和进行思考题的讨论，学生能够发展自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。

7.对大自然的热爱和尊重：通过学习课文《花钟》，学生能够了解不同花的特点以及花开花落与时间的关系，感受到大自然的美丽和神奇，培养对大自然的热爱和尊重，传承和弘扬我国优秀的传统文化。课后作业1.抄写本节课所学的生字词，每个生字词写5遍，并用自己的话造一个句子。

2.请学生根据课文内容，用自己的话总结不同花的特点以及花开花落与时间的关系。

3.运用拟人修辞手法，写一个关于小动物的短文，要求不少于100字。

4.选择一种花朵，调查了解它的生长过程，包括开花和凋谢的时间，以及它的特点，下节课分享。

5.请学生思考并回答：课文中的拟人修辞手法给文章带来了怎样的效果？你认为拟人修辞手法在写作中的作用是什么？

答案：

1.生字词抄写略。

2.不同花的特点以及花开花落与时间的关系的总结略。

3.拟人修辞手法短文示例：

小鸟儿在枝头唱歌，欢快地跳跃着。它们用美丽的羽毛为自己打扮，像小小的舞者一样。太阳公公悄悄地爬上了天空，温暖的光芒洒在大地上，小鸟们欢快地迎接新的一天。

4.调查花朵生长过程略。

5.课文中的拟人修辞手法给文章带来了生动有趣的效果。拟人修辞手法在写作中的作用是使非人类事物具有人类特征，增强文章的生动性和感染力，让读者更容易理解和感受到作者的情感和意图。板书设计1.生字词板书：将本节课所学的生字词以列表的形式展示，每个生字词旁边标注读音和词义，方便学生查阅和记忆。

2.课文内容结构板书：用思维导图的形式展示课文《花钟》的结构，包括不同花的特点以及花开花落与时间的关系，帮助学生梳理课文内容，加深理解。

3.拟人修辞手法板书：列出拟人修辞手法的定义，并结合课文中的例子，展示拟人修辞手法的运用，让学生直观地理解拟人修辞手法的作用。

4.仿写练习指导板书：列出仿写练习的要求和注意事项，包括运用拟人修辞手法，写出具有生动性的句子，激发学生的创作欲望。

5.课堂小结板书：总结本节课的学习内容，包括生字词、课文内容和拟人修辞手法的运用，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆。教学反思与改进本节课结束后，我将进行以下教学反思与改进：

首先，我会评估学生的学习效果，特别是对生字词的掌握、课文内容的理解以及拟人修辞手法的运用。我会通过学生的课堂表现、课后作业和与学生的交流，了解他们对知识的掌握程度。

其次，我会在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的看法和建议。我会询问他们对课堂活动的看法，以及他们对生字词、课文内容和拟人修辞手法的理解和掌握情况。

再次，我会评估自