人教版四年级数学下册 4.3. 《小数的读法和写法》（教案）

人教版四年级数学下册4.3.《小数的读法和写法》（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版四年级数学下册4.3.《小数的读法和写法》（教案）

单元概述：本单元主要让学生掌握小数的读法和写法，能正确地读写小数，理解小数的数位及对应的计数单位，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学目标：1.掌握小数的读法和写法，能正确地读写小数。2.理解小数的数位及对应的计数单位。3.培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学重点：1.小数的读法和写法。2.小数的数位及对应的计数单位。

教学难点：1.小数的读法和写法。2.理解小数的数位及对应的计数单位。

教学准备：1.教学课件或黑板。2.小数卡片。3.练习题。

教学过程：1.引入：通过生活实例引入小数的概念，让学生初步感知小数。2.讲解：讲解小数的读法和写法，让学生通过实践操作掌握小数的读法和写法。3.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固小数的读法和写法。4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确小数的读法和写法以及小数的数位及对应的计数单位。5.作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习小数的读法和写法，学生能够理解小数的数位及对应的计数单位，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将生活实际中的问题抽象为小数问题，并用小数进行建模，从而培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在学习小数的读法和写法的过程中，学生能够与同伴进行有效的交流，分享自己的学习心得和方法，提高学生的数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用所学习的小数的读法和写法解决实际问题，培养学生的数学问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.小数的读法和写法。

2.小数的数位及对应的计数单位。

难点：

1.小数的读法和写法。

2.理解小数的数位及对应的计数单位。

解决办法：

1.针对小数的读法和写法，可以通过讲解、示范、练习等多种方式进行教学，让学生在实践中掌握。可以设计一些游戏或趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.对于理解小数的数位及对应的计数单位，可以借助直观的教具，如小数卡片、数轴等，帮助学生形象地理解。同时，通过实际操作和举例，让学生感受小数在不同数位上的意义和作用。

3.鼓励学生提问和思考，教师及时解答和引导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

4.设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学内容，提高解题能力。

5.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在学习中取得进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解小数的读法和写法，小数的数位及对应的计数单位等概念，让学生掌握基本的理论知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和方法，互相提问和解答，提高学生的理解和应用能力。

3.实践法：让学生通过实际操作，如填写小数卡片、进行小数计算等，巩固所学内容，提高学生的动手能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件或视频，生动形象地展示小数的读法和写法，小数的数位及对应的计数单位等概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，设计不同难度的练习题，让学生进行自主练习，及时反馈和纠正学生的错误，提高学生的解题能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，进行自主学习和交流，拓宽学习渠道，提高学习效果。

4.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，如VR眼镜等，让学生身临其境地感受小数的读法和写法，增强学生的学习体验和兴趣。

5.教学游戏：设计有趣的数学游戏，如小数猜猜乐、小数消消乐等，让学生在游戏中学习小数知识，提高学生的学习积极性和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中使用小数的场景，如购物时价格的表示、成绩的评分等，让学生初步感受小数的存在和作用。

简短介绍小数的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其整数部分和小数部分。

详细介绍小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解小数的数位及对应的计数单位。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的定义、组成部分、案例分析等。

强调小数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：分享一些与小数相关的数学故事，如小数点的发现、小数在科学发明中的应用等，激发学生对小数的兴趣。

-数学游戏：推荐一些与小数相关的数学游戏，如小数拼拼乐、小数购物模拟等，让学生在游戏中巩固小数知识。

-数学实验：引导学生进行小数实验，如制作小数数轴、观察小数在实际生活中的应用等，增强学生的实践能力。

-数学绘本：推荐一些与小数相关的数学绘本，如《小数的奇妙世界》、《小数历险记》等，通过图文并茂的方式，让学生更好地理解小数的概念和应用。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，查找与小数相关的知识，拓宽学习渠道。

-鼓励学生参加小数相关的数学竞赛或活动，提高学生的数学素养和实践能力。

-引导学生进行小数项目研究，如调查和分析生活中的小数应用，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍和资料，深入了解小数的历史和发展，提高学生的数学文化素养。

-组织小数主题的数学沙龙或研讨会，让学生分享自己的学习心得和方法，促进学生之间的交流和合作。

-利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受小数的读法和写法，增强学生的学习体验和兴趣。

-设计有趣的数学游戏，如小数猜猜乐、小数消消乐等，让学生在游戏中学习小数知识，提高学生的学习积极性和主动性。课后作业1.小数的读法和写法练习：

（1）将下列整数改写为小数形式：123,456,789

答案：123.0,456.0,789.0

（2）将下列小数改写为整数形式：0.25,1.75,3.14

答案：25,175,314

2.小数的数位及对应的计数单位练习：

（1）填写下表的空缺部分：

十分之一百分之一千分之一十分之二百分之二千分之二

答案：0.1,0.01,0.001,0.2,0.02,0.002

3.小数的大小比较练习：

（1）比较下列小数的大小：0.5,0.6,0.3

答案：0.3<0.5<0.6

4.小数的加法和减法练习：

（1）计算下列小数的和：1.2+0.3,4.5-1.2

答案：1.2+0.3=1.5,4.5-1.2=3.3

5.小数的应用练习：

（1）某商品的原价为120元，打八折后的价格是多少？

答案：120×0.8=96元

注意事项：

-作业应根据学生的学习情况适当布置，注意难易程度的把握。

-鼓励学生独立思考，培养学生的解决问题能力。

-教师应及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。教学反思与改进首先，我发现学生在理解小数的数位及对应的计数单位时，还是有一些困难。他们能够记住每个数位的名称，但是在实际应用中，却往往混淆不清。所以，我想在未来的教学中，更加注重数位的概念，让学生能够真正理解每个数位的位置和作用。

其次，我觉得在课堂的互动环节，可以更加活跃一些。我发现学生们在讨论小数的应用时，积极性不是很高。我想可能是因为他们对小数的实际应用还不够了解，所以我觉得可以在未来的教学中，多引入一些生活中的实例，让学生们能够直观地看到小数在日常生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。

再次，我觉得在作业的布置上，可以更加有针对性一些。我发现有些学生的作业完成得很好，但是也有一些学生明显的没有掌握所学内容。我想可能是因为他们对小数的理解还停留在表面，没有真正内化为自己的知识。所以，我想在未来的教学中，可以适当增加一些深入的思考题，让学生们能够通过思考，真正把所学内容转化为自己的知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能够给学生们带来更好的课堂体验。板书设计①重点知识点：小数的读法和写法，小数的数位及对应的计数单位。

②关键词：小数，读法，写法，数位，计数单位。

③艺