人教鄂教版（2024秋） 一年级上册4.12展示与改进 教学设计

人教鄂教版（2024秋）一年级上册4.12展示与改进教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版（2024秋）一年级上册《展示与改进》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.语言素养：培养学生运用所学知识进行口语表达和交流的能力，提高学生的语言组织和表达能力。

2.数学素养：培养学生运用数数、计数、比较等基本数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3.空间素养：培养学生通过观察、描述和操作物体和图形的能力，提高学生的空间认知和想象力。

4.创新素养：鼓励学生在解决问题时尝试新的方法和策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.合作素养：培养学生与同伴合作完成任务的能力，培养学生的团队合作和沟通能力。学情分析针对人教鄂教版（2024秋）一年级上册《展示与改进》这一课程，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

一年级学生处于小学基础教育的初始阶段，他们在知识、能力和素质方面各有差异。针对这一特点，我们需要关注每一个学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.知识、能力方面：

学生在入学前已具备一定的生活经验和初步的认知能力，但对一年级上册的课程内容还处于初步接触阶段。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的教学，培养学生基本的学习能力和实践能力。例如，在《展示与改进》这一课程中，学生需要通过观察、操作和实践来掌握物体和图形的展示与改进方法。

3.素质方面：

一年级学生具有强烈的的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。同时，他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过动手操作来体验学习的乐趣。因此，在教学过程中，我们需要充分关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，培养良好的学习习惯和态度。

4.行为习惯：

一年级学生在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了改善这一状况，我们需要在教学过程中注重培养学生的自律意识和良好的学习习惯。例如，在《展示与改进》这一课程中，我们可以通过设置明确的课堂规则和任务，引导学生养成良好的课堂行为习惯，提高他们的学习效果。

5.对课程学习的影响：

基于学生的知识、能力和素质方面的特点，他们在学习《展示与改进》这一课程时可能存在以下影响：

a.学生可能对课程内容产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动，表现出较强的学习积极性；

b.学生在掌握基础知识的过程中可能存在困难，需要教师耐心引导和辅导；

c.学生可能在实践操作中表现出创新能力，为课程教学带来新的思路和启发；

d.学生需要养成良好的学习习惯和态度，以提高课程学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教鄂教版（2024秋）一年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《展示与改进》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些有关物体和图形的展示与改进的实例图片，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备一些简单的实验器材，如纸张、剪刀、胶水、彩色笔等，以便学生能够亲自动手进行实践操作，增强学生的实践能力和创新能力。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。同时，可以将教室内的座位排列进行调整，创设一个轻松、活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备计算机、投影仪、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学，提高教学效果和学生的参与度。同时，要确保教学工具的正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如学习任务单、练习题等，以便学生能够明确学习目标，及时巩固所学知识，提高学习效果。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈，促进学生的持续进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《展示与改进》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道展示与改进是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于展示与改进的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍展示与改进的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.展示与改进基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解展示与改进的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解展示与改进的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍展示与改进的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解展示与改进的实际应用或作用。

3.展示与改进案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解展示与改进的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的展示与改进案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解展示与改进的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用展示与改进解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论展示与改进的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与展示与改进相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对展示与改进的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调展示与改进的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括展示与改进的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调展示与改进在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用展示与改进。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于展示与改进的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新展示与改进：案例分析与应用》（作者：张伟），这本书详细介绍了展示与改进的案例分析以及在各个领域的应用，对于深入理解展示与改进的概念和实际应用非常有帮助。

-《展示与改进的艺术》（作者：李丹），这本书从艺术的角度探讨了展示与改进的原理和方法，有助于培养学生对展示与改进的美学认识和创意能力。

-《展示与改进实践指南》（作者：王丽），这本书提供了一系列的展示与改进实践案例，涵盖了多个行业和领域，对于学生将理论知识应用于实际操作具有很好的指导作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、专业博客、在线课程等，查找与展示与改进相关的最新研究成果和案例，了解展示与改进在当前社会和行业中的应用和发展趋势。

-学生可以尝试自己进行一个小型的展示与改进项目，可以选择一个自己感兴趣的主题，运用所学知识和方法进行展示的设计和改进，提高自己的实践能力和创新能力。

-学生可以参加一些与展示与改进相关的社团、竞赛或实践活动，与其他对展示与改进感兴趣的学生交流和合作，共同学习和进步。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的展示与改进的基本概念和原理，选择一个生活中的实例进行分析，阐述展示与改进的意义和应用。

-要求学生结合实例，运用所学的展示与改进方法，提出改进方案，并说明改进的原因和效果。

-鼓励学生发挥创新思维，提出独特的改进想法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2.作业反馈：

-在作业批改过程中，注意检查学生对展示与改进的基本概念和原理的理解和掌握程度。

-关注学生对实例分析的深度和广度，要求学生能够清晰地阐述展示与改进的意义和应用，以及改进方案的可行性和效果。

-评价学生的创新思维和解决问题的能力，对于有创意的改进想法，给予积极的评价和鼓励。

-在批改作业时，及时给出具体的反馈和建议，指出学生作业中的错误和不足之处，并指导学生如何进行改进。

-鼓励学生在作业中进行自我评价和反思，培养学生的自我学习和改进的能力。

3.作业点评：

-在课堂上，选择几份具有代表性的作业进行点评，展示学生的成果，并分析其优点和不足之处。

-通过点评，帮助学生巩固所学知识，提高学生的展示与改进的能力。

-引导学生从点评中学习他人的优点，借鉴和改进自己的作业，培养学生的合作和交流的能力。

4.作业改进：

-鼓励学生在课后根据教师的反馈和点评，对作业进行修改和完善，提高作业的质量。

-学生可以主动寻求教师或其他同学的帮助，共同讨论和解决作业中的问题，促进学习进步。

-教师在课后及时关注学生的作业改进情况，对学生的努力和进步给予认可和鼓励。内容逻辑关系-展示与改进的定义

-展示与改进的主要组成部分

-展示与改进的重要性和作用

2.展示与改进的实践应用：

-展示与改进在生活中的实例分析

-展示与改进在不同领域的应用

-展示与改进的方法和技巧

3.展示与改进的创新思维：

-创新思维的重要性

-展示与改进的创新方法

-展示与改进的创新实例分析

4.展示与改进的案例分析：

-案例的背景和特点

-案例的展示与改进过程

-案例的启示和应用价值

5.展示与改进的课堂实践：

-课堂实践的目标和意义

-课堂实践的步骤和方法

-课堂实践的评价和反馈

板书设计：

1.展示与改进的基本概念

-展示与改进的定义

-展示与改进的主要组成部分

-展示与改进的重要性和作用

2.展示与改进的实践应用

-展示与改进在生活中的实例分析

-展示与改进在不同领域的应用

-展示与改进的方法和技巧

3.展示与改进的创新思维

-创新思维的重要性

-展示与改进的创新方法

-展示与改进的创新实例分析

4.展示与改进的案例分析

-案例的背景和特点

-案例的展示与改进过程

-案例的启示和应用价值

5.展示与改进的课堂实践

-课堂实践的目标和意义

-课堂实践的步骤和方法

-课堂实践的评价和反馈教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但同时也存在一些不足。在教学方法方面，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等多样化的教学方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。在教学策略方面，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养了学生的思维能力和创新能力。在教学管理方面，我建立了明确的课堂规则和任务，确保了课堂的秩序和效率。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，在课堂讨论环节，我应该给予更多的时间和空间让学生自由发表意见，促进更深入的思维碰撞和知识共享。此外，在课堂展示环节，我应该更加关注学生的表达方式和语言组织，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。学生能够掌握展示与改进的基本概念和原理，了解其在生活中的实例分析和应用，培养了学生的实践能力和创新能力。通过小组讨论和课堂展示，学生锻炼了团队合作和沟通能力，提高了学生的表达能力和解决问题的能力。

同时，我也注意到教学中存在的问题和不足。例如，在课堂讨论环节，学生的参与度不够均衡，部分学生过于沉默，缺乏表达自己的机会。在课堂展示环节，学生的语言组织和表达能力有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

首先，在课堂讨论环节，我将更加关注学生的参与度，鼓励每一个学生发表意见，并提供及时的反馈和指导。其次，在课堂展示环节，我将加强对学生的语言表达和逻辑思维能力的训练，提高学生的展示效果。最后，我将不断反思和调整教学方法、策略和管理方式，以提高教学效果，促进学生的全面发展。课后作业1.请根据本节课学习的展示与改进的基本概念和原理，选择一个生活中的实例进行分析，阐述展示与改进的意义和应用。

2.要求学生结合实例，运用所学的展示与改进方法，提出改进方案，并说明改进的原因和效果。

3.鼓励学生发挥创新思维，提出独特的改进想法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4.请学生总结本节课所学的内容，包括展示与改进的基本概念、组成部分、实践应