17要是你在野外迷了路 （教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册

17要是你在野外迷了路（教学设计）2023-2024学年-统编版语文二年级下册主备人备课成员教材分析本课程以统编版语文二年级下册的《要是你在野外迷了路》为教学内容，旨在通过教学让学生掌握基本的自然知识，提高学生解决实际问题的能力。本节课的主要内容包括认识太阳、观察大树、观察蚂蚁、观察石头、观察电线杆、观察道路等，让学生学会在野外迷路时如何辨别方向。

本节课的教学对象为二年级学生，他们在认知、情感、行为等方面的特点为：好奇心强，善于观察，但注意力不够集中；喜欢通过具体的事物来认识世界，对新鲜事物充满好奇；喜欢模仿，但自控能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要采用生动、有趣的教学方法，注重培养学生的观察能力和实践能力。

本节课的教学目标为：让学生掌握基本的自然知识，提高学生解决实际问题的能力；培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯；激发学生对大自然的热爱之情。

本节课的教学重难点为：让学生学会观察大自然中的各种现象，并能运用这些现象辨别方向；培养学生遇到问题时的解决能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.培养学生对自然环境的观察能力：通过观察太阳、大树、蚂蚁、石头、电线杆、道路等自然现象，培养学生对自然环境的敏锐观察能力。

2.培养学生对自然规律的认知能力：通过学习太阳的东升西落规律、大树的年轮方向、蚂蚁的行进路线、石头的光滑面与粗糙面、电线杆的凸起方向、道路的宽窄等自然规律，培养学生对自然规律的认知能力。

3.培养学生对实际问题的解决能力：通过模拟野外迷路的情境，引导学生运用所学的自然规律来辨别方向，培养学生面对实际问题的解决能力。

4.培养学生对大自然的敬畏之心：通过对大自然的观察和认识，培养学生对大自然的敬畏之心，激发学生对大自然的热爱之情。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握在野外迷路时如何辨别方向的方法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）认识太阳：通过观察太阳的东升西落规律，让学生了解太阳在一天中的运动轨迹，从而学会利用太阳辨别方向。

（2）观察大树：通过观察大树的年轮，让学生知道年轮的疏密和方向，从而学会利用大树辨别方向。

（3）观察蚂蚁：通过观察蚂蚁的行进路线，让学生了解蚂蚁的行进特点，从而学会利用蚂蚁辨别方向。

（4）观察石头：通过观察石头的光滑面与粗糙面，让学生知道石头在不同方向上的变化，从而学会利用石头辨别方向。

（5）观察电线杆：通过观察电线杆的凸起方向，让学生了解电线杆的构造特点，从而学会利用电线杆辨别方向。

（6）观察道路：通过观察道路的宽窄、弯曲程度等特征，让学生了解道路的走向，从而学会利用道路辨别方向。

2.教学难点

本节课的难点是让学生在实际情境中运用所学的方法辨别方向。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）太阳的东升西落规律：学生可能对太阳的运动轨迹不够熟悉，难以准确地判断方向。

（2）大树的年轮：学生可能对年轮的疏密和方向不够敏感，难以准确地识别。

（3）蚂蚁的行进路线：学生可能对蚂蚁的行进特点不够了解，难以准确地判断方向。

（4）石头的方向性：学生可能对石头的光滑面与粗糙面不够敏感，难以准确地识别。

（5）电线杆的凸起方向：学生可能对电线杆的构造特点不够了解，难以准确地判断方向。

（6）道路的走向：学生可能对道路的宽窄、弯曲程度等特征不够敏感，难以准确地识别。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如实物演示、实践操作、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握辨别方向的方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授太阳、大树、蚂蚁、石头、电线杆、道路等自然现象的特点和规律，帮助学生建立基本的概念和知识体系。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享观察结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）实践操作法：教师安排学生进行实地观察和操作，如观察太阳的东升西落、观察大树的年轮、观察蚂蚁的行进路线等，让学生通过亲身体验来理解和掌握辨别方向的方法。

2.教学手段

（1）多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示太阳、大树、蚂蚁、石头、电线杆、道路等自然现象的图片、视频和动画，增强学生的直观感受和认知。

（2）教学软件应用：教师运用教学软件，如地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，让学生在模拟环境中进行观察和操作，提高学生的实践能力和理解能力。

（3）实物模型展示：教师准备实物模型，如太阳模型、大树模型、石头模型等，让学生通过触摸和观察，加深对自然现象的理解和记忆。

（4）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过分工合作来完成观察任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价反馈：教师通过观察、提问、作业等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时发现并解决学习中的问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野外迷路时辨别方向的知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过迷路的情况？如果你们在野外迷路了，你们会怎么做？”

展示一些关于野外迷路时辨别方向的方法的图片或视频片段，让学生初步感受野外迷路时辨别方向的重要性。

简短介绍野外迷路时辨别方向的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野外迷路时辨别方向的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野外迷路时辨别方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野外迷路时辨别方向的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍野外迷路时辨别方向的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野外迷路时辨别方向的方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野外迷路时辨别方向的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野外迷路时辨别方向的方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野外迷路时辨别方向方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野外迷路时辨别方向的方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论野外迷路时辨别方向的方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野外迷路时辨别方向的方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野外迷路时辨别方向的方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野外迷路时辨别方向的方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野外迷路时辨别方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调野外迷路时辨别方向的方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野外迷路时辨别方向的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野外迷路时辨别方向的方法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普读物：推荐《野外生存手册》、《自然地理知识》等科普读物，帮助学生更深入地了解野外生存知识和自然地理知识。

（2）纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，让学生通过视觉和听觉的体验，更直观地感受大自然的魅力和规律。

（3）网络课程：推荐一些与野外迷路时辨别方向相关的网络课程，如《野外求生技能》、《自然地理入门》等，让学生在课外时间进行自主学习。

（4）实践活动：组织学生参加野外生存实践活动，如野外露营、徒步旅行等，让学生在实践中学习和应用野外迷路时辨别方向的方法。

（5）科普网站：推荐一些与野外迷路时辨别方向相关的科普网站，如国家地理、科普中国等，让学生在课外时间浏览和学习相关知识。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：建议学生在课后阅读推荐的科普读物，加深对野外生存知识和自然地理知识的理解。

（2）观看纪录片：建议学生在课后观看推荐的纪录片，通过视觉和听觉的体验，感受大自然的魅力和规律。

（3）自主学习：建议学生在课后自主学习推荐的网络课程，巩固课堂上学习的内容。

（4）参加实践活动：建议学生积极参加野外生存实践活动，将课堂上学习的内容应用于实践中。

（5）浏览科普网站：建议学生在课外时间浏览推荐的科普网站，了解更多与野外迷路时辨别方向相关的知识。板书设计（1）野外迷路时辨别方向的方法

-认识太阳：太阳的东升西落规律

-观察大树：大树的年轮方向

-观察蚂蚁：蚂蚁的行进路线

-观察石头：石头的方向性

-观察电线杆：电线杆的凸起方向

-观察道路：道路的宽窄、弯曲程度

（2）野外迷路时辨别方向的方法的应用

-利用太阳辨别方向

-利用大树辨别方向

-利用蚂蚁辨别方向

-利用石头辨别方向

-利用电线杆辨别方向

-利用道路辨别方向

（3）野外迷路时辨别方向的方法的重要性

-提高野外生存能力

-增强自我保护意识

-培养观察能力和实践能力

-激发对大自然的热爱之情课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，让学生回答以下问题：

-太阳在一天中的运动轨迹是什么？

-大树的哪些特征可以帮助我们辨别方向？

-蚂蚁的行进路线有什么特点？

-石头的光滑面与粗糙面反映了哪些地理信息？

-电线杆的凸起方向有什么作用？

-道路的宽窄、弯曲程度反映了哪些地理信息？

（2）强调野外迷路时辨别方向的方法的重要性，让学生认识到这些方法在野外生存和自我保护中的价值。

（3）鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如在户外活动时注意观察自然现象，利用它们来辨别方向。

2.当堂检测

（1）选择题

1.太阳在一天中的运动轨迹是什么？

A.南北方向

B.东西方向

C.上下方向

D.左右方向

2.大树的哪些特征可以帮助我们辨别方向？

A.树叶的形状

B.树干的粗细

C.树皮的颜色

D.年轮的方向

3.蚂蚁的行进路线有什么特点？

A.直线行走

B.弯弯曲曲

C.成圈行走

D.成直线行走

4.石头的光滑面与粗糙面反映了哪些地理信息？

A.石头的大小

B.石头的位置

C.石头的历史

D.石头所在地的地理环境

5.电线杆的凸起方向有什么作用？

A.指示方向

B.防止电线杆倒下

C.支撑电线

D.连接电线

（2）判断题

1.太阳在一天中的运动轨迹是东西方向。

2.大树的树皮颜色可以帮助我们辨别方向。

3.蚂蚁的行进路线总是成直线行走。

4.石头的光滑面反映了石头所在地的地理环境。

5.电线杆的凸起方向是为了连接电线。

（3）简答题

1.请简述太阳在一天中的运动轨迹及其对野外迷路时辨别方向的作用。

2.请简述大树的年轮特征及其对野外迷路时辨别方向的作用。

3.请简述蚂蚁的行进路线特点及其对野外迷路时辨别方向的作用。

4.请简述石头的方向性特征及其对野外迷路时辨别方向的作用。

5.请简述电线杆的凸起方向特征及其对野外迷路时辨别方向的作用。

（4）实践题

1.请结合所学知识，设计一个野外迷路时辨别方向的方案，并说明其原理。

2.请结合所学知识，解释在野外迷路时如何利用道路的宽窄、弯曲程度等特征来辨别方向。重点题型整理1.简答题：请简述太阳在一天中的运动轨迹及其对野外迷路时辨别方向的作用。

答案：太阳在一天中的运动轨迹是东西方向，即从东方升起，逐渐升高，然后从西方落下。太阳的这种运动轨迹可以帮助我们辨别方向，因为无论在哪个地方，太阳都是从东方升起，从西方落下。因此，如果我们知道太阳的位置，就可以根据它的位置来判断方向，从而找到回家的路。

2.简答题：请简述大树的年轮特征及其对野外迷路时辨别方向的作用。

答案：大树的年轮是由树木每年生长时形成的同心圆，年轮的疏密和方向反映了树木的生长环境。在野外迷路时，我们可以通过观察大树的年轮来辨别方向。年轮的疏密反映了树木生长的气候条件，一般来说，年轮较疏的地方表示树木生长的气候条件较好，年轮较密的地方表示树木生长的气候条件较差。年轮的方向则反映了树木生长的方向，一般来说，年轮的疏密交替处表示树木的生长方向。因此，我们可以通过观察年轮的疏密和方向来判断方向。

3.简答题：请简述蚂蚁的行进路线特点及其对野外迷路时辨别方向的作用。

答案：蚂蚁的行进路线一般呈波浪形，即蚂蚁在行进过程中会不断转弯，形成一系列的波浪形路线。这种行进路线的特点可以帮助我们在野外迷路时辨别方向。因为蚂蚁的行进路线会受到光线、温度、湿度等因素的影响，所以在不同的环境中，蚂蚁的行进路线也会有所不同。因此，我们可以通过观察蚂蚁的行进路线来判断环境的变化，从而找到回家的路。

4.简答题：请简述石头的方向性特征及其对野外迷路时辨别方向的作用。

答案：石头的方向性特征是指石头在自然环境中会受到风化、侵蚀等作用，形成不同的方向性特征。这些特征可以帮助我们在野外迷路时辨别方向。例如，石头的光滑面反映了石头所在地的地理环境，因为石头的光滑面通常是石头被水流冲刷形成的。因此，我们可以通过观察石头的光滑面来判断石头所在地的地理环境，从而找到回家的路。

5.简答题：请简述电线杆的凸起方向特征及其对野外迷路时辨别方向的作用。

答案：电线杆