Module 3 Unit 8 At the fruit shop Period 1 Fruit I like（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Module3Unit8AtthefruitshopPeriod1FruitIlike（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit8AtthefruitshopPeriod1FruitIlike（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册教学内容沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册Module3Unit8AtthefruitshopPeriod1FruitIlike

教学内容：

1.学习水果类词汇：apple,banana,orange,grape,watermelon,pineapple,cherry,melon,pear,peach,kiwi,mango,strawberry,lemon,blueberry。

2.学习水果类词汇的询问与回答：What'syourfavoritefruit?Mineis...

3.学习水果类词汇的描述：It'sroundandred.It'slongandyellow.It'sgreenandhard.

4.学习水果类词汇的句子练习：Ilikeapples.Idon'tlikebananas.

5.学习水果类词汇的歌曲和游戏：Singasongaboutfruits,playafruit-guessinggame.核心素养目标提升学生对水果类词汇的认知能力，培养学生的语言表达能力，增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语字母，能够拼读简单的单词。同时，学生已经掌握了一些颜色和形状的词汇，能够用英语描述物体的颜色和形状。此外，学生还学习了一些基本的日常用语，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语有着浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等方式进行学习。学生具有一定的语言表达能力，能够用英语进行简单的描述和交流。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和参与活动来学习，喜欢合作学习，愿意与同伴一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习水果类词汇时，学生可能会遇到一些发音上的困难，如一些单词的发音较为复杂，需要通过反复练习来掌握。同时，学生可能对一些不熟悉的水果类词汇感到陌生，需要通过图片、实物等方式来帮助记忆。此外，学生在描述水果的形状和颜色时，可能需要一些指导，以帮助他们更好地用英语进行描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册Module3Unit8Atthefruitshop，以及相关的学习卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种水果的实物图片，以及水果的形状和颜色的描述卡片。图表则包括水果类词汇的思维导图，帮助学生梳理和记忆水果类词汇。视频则包括一首关于水果的歌曲，以及一个水果猜猜看的游戏视频，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括各种水果的实物，以及水果的切开工具，如水果刀、勺子等。在实验过程中，教师需要确保学生的安全，指导学生正确使用实验器材，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，教师可以布置一些舒适的座椅和桌子，供学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，教师可以准备一些实验器材和水果实物，供学生进行实验操作和观察。

五、教学过程设计

1.导入：通过一首关于水果的歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。歌曲结束后，教师邀请学生分享自己喜欢的歌曲和水果，引导学生进入本节课的学习主题。

2.词汇学习：教师通过展示水果的实物图片，引导学生学习水果类词汇，如apple,banana,orange等。在学生掌握基本的水果类词汇后，教师通过提问的方式，让学生用所学的词汇进行交流和描述。

3.句子练习：教师提供一些水果类词汇的句子练习，如"Ilikeapples.""Idon'tlikebananas."等。学生需要用所学的词汇进行句子练习，培养学生的语言表达能力。

4.描述练习：教师提供一些水果的形状和颜色的描述卡片，让学生用英语进行描述。例如，"It'sroundandred.""It'slongandyellow."等。通过描述练习，提高学生的语言表达能力和思维能力。

5.歌曲和游戏：教师播放一首关于水果的歌曲，让学生跟唱。歌曲结束后，教师组织一个水果猜猜看的游戏，让学生通过观察水果的实物，猜测水果的名称。通过歌曲和游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

六、教学评价与反思

1.评价方式：通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小组合作表现来评价学生的学习效果。

2.反思内容：教师需要反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、语言表达能力和思维能力等方面的提升。同时，教师需要根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“FruitIlike”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己喜欢的水果？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水果类词汇的基本概念。水果类词汇包括各种水果的名称，如apple,banana,orange等。它们是我们日常生活中常见的物品，通过学习这些词汇，我们可以更好地描述和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水果类词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们去水果店购物时，我们可以用英语询问店员各种水果的价格和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水果类词汇的发音和拼写。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会比较apple和apricot的发音和拼写，帮助学生区分这两个单词。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水果类词汇相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用英语描述自己喜欢的水果，以及如何用英语询问水果的价格和特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述水果的形状和颜色。例如，我们可以用英语描述一个苹果的形状是round，颜色是red。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以用英语描述自己喜欢的水果，以及如何用英语询问水果的价格和特点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水果类词汇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，我会问他们：“你们在日常生活中如何使用水果类词汇？”或“你们认为学习水果类词汇对我们有什么帮助？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了水果类词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水果类词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-教材配套练习册：提供更多水果类词汇的练习和应用场景，帮助学生巩固和提高。

-水果类词汇卡片：制作水果类词汇卡片，帮助学生记忆和复习。

-水果类词汇的歌曲和视频：通过歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆水果类词汇。

-水果类词汇的故事和绘本：通过故事和绘本，让学生在有趣的情境中学习和应用水果类词汇。

2.拓展建议：

-家庭作业：要求学生在家中用英语描述自己喜欢的水果，并录制视频或音频，鼓励家长参与，增加亲子互动。

-小组合作：组织学生分成小组，每组选择一种水果，进行调查研究，了解该水果的产地、特点、营养价值等，并以英语进行汇报。

-水果拼盘活动：组织学生制作水果拼盘，让学生在动手操作中学习和应用水果类词汇，同时培养学生的审美能力和合作精神。

-水果义卖活动：组织学生进行水果义卖活动，让学生通过实际销售水果，运用英语进行交流和沟通，提高学生的实践能力和社交能力。

-水果类词汇的竞赛：组织水果类词汇的竞赛，鼓励学生积极学习和运用水果类词汇，提高学生的竞争意识和学习动力。

-水果类词汇的角色扮演：组织学生进行水果类词汇的角色扮演活动，让学生通过扮演水果店店员和顾客，运用英语进行购物交流，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

-水果类词汇的绘画活动：组织学生进行水果类词汇的绘画活动，让学生通过绘画水果，学习和应用水果类词汇，同时培养学生的绘画能力和创造力。

-水果类词汇的诗歌创作：组织学生进行水果类词汇的诗歌创作活动，让学生通过创作诗歌，运用水果类词汇，提高学生的语言表达能力和创造力。

-水果类词汇的演讲比赛：组织学生进行水果类词汇的演讲比赛，鼓励学生积极学习和运用水果类词汇，提高学生的演讲能力和自信心。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成教材配套练习册中的水果类词汇练习，要求学生在规定时间内完成，确保作业的质量和效率。

-制作水果类词汇卡片，要求学生选择自己喜欢的五种水果，用英语描述它们的形状、颜色和特点，并在卡片上绘制相应的图片。

-写一篇关于自己喜欢的水果的英语作文，要求学生用所学的词汇描述水果的形状、颜色和口感，以及为什么喜欢这种水果。

-录制一段视频，要求学生用英语介绍自己制作的水果拼盘，包括所用水果的名称、形状、颜色和口感，以及制作水果拼盘的步骤和技巧。

-参与小组合作活动，要求学生选择一种水果，进行调查研究，了解该水果的产地、特点、营养价值等，并以英语进行汇报。

2.作业反馈：

-对学生完成的教材配套练习册进行批改，指出学生在水果类词汇的发音、拼写和应用方面的错误，给出改进建议，帮助学生提高语言表达能力。

-对学生制作的水果类词汇卡片进行评价，指出学生在词汇描述和图片绘制方面的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高词汇应用能力。

-对学生撰写的英语作文进行批改，指出学生在词汇运用、语法结构和表达逻辑方面的错误，给出改进建议，帮助学生提高写作能力。

-对学生录制的视频进行评价，指出学生在语言表达、内容组织和拍摄技巧方面的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高视频制作能力。

-对学生参与的小组合作活动进行评价，指出学生在团队合作、英语表达和汇报技巧方面的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高团队合作能力和英语沟通能力。

-在课堂上，对学生的作业进行展示和点评，鼓励学生分享自己的作业成果，激发学生的学习兴趣和参与度。

-通过电子邮件或学习平台，为学生提供个性化的作业反馈，针对每个学生的作业情况进行详细分析和指导，帮助学生及时发现问题并改进。

-定期组织作业讲评课，对学生的作业进行集体讲评，引导学生分析自己的作业成果，分享学习经验和改进方法，促进学生的共同进步。

-鼓励家长参与学生的作业过程，了解学生的学习情况，与教师共同关注学生的学习进步，为学生提供家庭支持。重点题型整理1.选择题型：选出正确的描述水果的句子。

答案