2023八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第二章用药和急救教案 （新版）新人教版

2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药和急救教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册《用药和急救》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第8周，星期五第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解药物的作用、分类和使用方法。

b.掌握基本的急救知识和技能，如CPR、止血、包扎等。

c.培养正确的用药意识和急救意识。

2.过程与方法：

a.通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解药物的正确使用方法和急救知识。

b.安排实践活动，让学生亲自操作，提高急救技能。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关爱生命、尊重生命的价值观。

b.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：通过案例分享，引起学生对用药和急救的重视。

2.知识讲解（15分钟）：

a.讲解药物的作用、分类和使用方法。

b.讲解常见疾病的药物治疗方法。

3.急救知识讲解（10分钟）：

a.讲解CPR的操作步骤和注意事项。

b.讲解止血、包扎等基本急救技能。

4.实践活动（10分钟）：

a.学生分组进行CPR操作练习。

b.学生练习止血、包扎等急救技能。

5.总结与反馈（5分钟）：

a.教师总结本节课的重点内容。

b.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

课后作业：

1.复习本节课的知识点，准备下次课的测试。

2.家长协助，了解家庭药箱的药物种类和使用方法。

3.学生了解身边的急救设施和人员，提高急救意识。核心素养目标1.培养学生的生命观念：通过本章节的学习，使学生认识到药物在维护人类健康中的重要作用，理解急救知识对生命安全的价值，树立关爱生命、尊重生命的观念。

2.提升科学思维：让学生掌握药物分类、作用机理及正确使用方法，培养学生分析问题、解决问题的科学思维能力。

3.增强社会责任感：使学生认识到在紧急情况下，运用所学急救知识对他人进行救助的重要性，提高学生在社会生活中的责任感和使命感。

4.培养实践创新能力：通过实践活动，让学生亲自操作，提高急救技能，培养学生动手实践能力和创新精神。

5.强化道德观念：教育学生在用药和急救过程中，遵循道德规范，关爱他人，遵循法律法规，做到诚信、公正、尊重生命。学情分析八年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，对新鲜事物充满好奇。在此基础上，对《用药和急救》这一章节的学情分析如下：

1.知识层面：

（1）学生对药物的基本概念和分类有一定了解，但部分学生对药物的作用机理、正确使用方法等方面知识掌握不足。

（2）学生对急救知识有一定了解，但大部分学生对具体操作步骤和注意事项掌握不够熟练。

（3）学生对课程中涉及的疾病知识和治疗方法了解有限，需要教师进行详细讲解。

2.能力层面：

（1）学生的观察力和思考能力逐渐增强，能够分析药物使用和急救案例中的关键信息。

（2）学生的动手实践能力有待提高，需要通过实践操作来加强急救技能的掌握。

（3）学生的团队合作能力较强，能够在小组讨论和活动中发挥积极作用。

3.素质层面：

（1）学生具备一定的道德观念，尊重生命，关心他人，但在实际操作中需要加强道德教育和法律法规教育。

（2）学生的安全意识较弱，对紧急情况下的自救和救人意识不足，需要提高。

（3）学生的自主学习能力和探究精神有待培养，教师应引导学生主动学习、积极思考。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰，影响学习效果。

（2）学生课堂参与度较高，但部分学生表达能力和沟通能力较弱，需要教师鼓励和引导。

（3）学生在课后复习和完成作业方面，自觉性有待提高，家长和教师需加强对学生的学习辅导。

5.对课程学习的影响：

（1）学生对药物和急救知识的学习兴趣浓厚，有利于课程教学的开展。

（2）学生的知识背景和生活经验对课程学习有一定影响，教师需针对不同学生进行个性化教学。

（3）学生的心理特点和行为习惯对课程学习产生影响，教师需关注学生的心理变化，引导其形成良好的学习态度。教学资源准备1.教材：

本节课所需的教材为《八年级生物下册（新人教版）》第八单元“健康地生活”中的第二章“用药和急救”。确保每位学生都有教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：

（1）准备用药知识相关的图片和图表，包括药物的分类、常见药物的外观、药物的正确使用方法等，以便于学生直观地理解药物知识。

（2）搜集急救操作相关的视频资源，如CPR操作、止血、包扎等，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地掌握急救技能。

（3）设计急救情景模拟图，以图文并茂的形式展示各种紧急情况，提高学生对急救知识的兴趣和认识。

3.实验器材：

准备以下实验器材，以便进行实践活动：

（1）CPR训练模型：用于学生练习胸外按压和人工呼吸等急救操作。

（2）止血带、纱布、三角巾等：用于教授止血、包扎等基本急救技能。

（3）医药箱：包含常用药物，如感冒药、消炎药、创可贴等，以便学生了解家庭药箱的配置和使用。

4.教室布置：

（1）将教室划分为两个区域：理论知识讲解区和实践操作区。理论知识讲解区用于教师授课和学生听讲；实践操作区用于学生分组进行急救技能训练。

（2）在实践操作区设置实验操作台，便于学生进行CPR操作、止血、包扎等练习。

（3）在教室墙上张贴急救知识海报，营造学习氛围，提醒学生关注急救知识。

5.其他准备：

（1）提前与校医室联系，了解学校内的急救设施和药品配置，以便在课堂上进行实地教学。

（2）组织学生进行课前预习，确保他们对课程内容有所了解，提高课堂学习效果。

（3）与家长沟通，了解学生在家庭中的药物使用情况，以便在课堂上进行有针对性的教育。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用药和急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是药物吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于药物和急救的图片或视频片段，让学生初步感受药物和急救的重要性。

简短介绍药物的基本概念和急救的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.药物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解药物的基本概念、分类和使用方法。

过程：

讲解药物的定义，包括其主要分类。

详细介绍各类药物的特点和使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解药物的实际应用和正确使用的重要性。

3.急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救知识的重要性和操作技巧。

过程：

选择几个典型的急救案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、急救措施和结果，让学生全面了解急救操作的步骤和注意事项。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用急救知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用药或急救相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用药和急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用药和急救的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括药物的分类、使用方法、急救案例等。

强调用药和急救在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于用药和急救的短文或报告，选择一个案例进行分析，并提出自己的见解和建议。以巩固学习效果，并培养学生的独立思考能力。知识点梳理1.药物的概念与分类

-药物的定义：药物是用于预防、诊断、治疗疾病及改变生理功能的物质。

-药物的分类：按来源分为天然药物和合成药物；按作用分为处方药和非处方药；按给药途径分为口服药、注射药、外用药等。

2.药物的使用方法与注意事项

-服药时间：根据药物类型和说明书，遵循医嘱，按时服药。

-服药剂量：严格遵守医嘱，不可随意增减剂量。

-注意事项：了解药物的不良反应、禁忌症、相互作用等，避免不当使用。

3.常见疾病的药物治疗

-感冒：解热镇痛药、抗病毒药、抗生素等。

-发烧：解热镇痛药、物理降温等。

-消化不良：助消化药、胃动力药、抗酸药等。

4.急救知识

-基本原则：保持冷静，迅速判断，及时呼救。

-心肺复苏（CPR）：胸外按压、人工呼吸等操作步骤。

-止血：直接压迫、止血带、升高患肢等方法。

-包扎：三角巾、绷带等包扎方法。

5.急救技能操作

-意外伤害：烧伤、烫伤、骨折等应急处理方法。

-窒息：婴儿和成人的海姆立克急救法。

-中毒：催吐、洗胃、导泻等方法。

6.家庭药箱配置与管理

-常用药物：感冒药、消炎药、创可贴、体温计等。

-药品储存：阴凉干燥处，避免阳光直射，注意有效期。

-定期检查：检查药品是否过期，及时更新。

7.安全用药与急救意识

-安全用药：遵循医嘱，正确使用药物，避免药物滥用。

-急救意识：掌握基本的急救知识和技能，提高自救互救能力。

8.法律法规与道德规范

-法律法规：了解药品管理法、急救相关法律法规，遵守规定。

-道德规范：关爱生命，尊重他人，遵循道德原则。典型例题讲解例题1：药物的分类

题目：以下哪些药物属于处方药？

A.感冒清热颗粒

B.阿司匹林

C.红霉素软膏

D.阿莫西林

答案：B、D

解析：处方药是指必须凭医生处方才能购买的药物，如阿司匹林和阿莫西林。而非处方药是指不需要医生处方即可购买的药物，如感冒清热颗粒和红霉素软膏。

例题2：药物的正确使用方法

题目：以下哪个做法是正确的？

A.按照说明书服用药物

B.随意增减药物剂量

C.不按时服药

D.服药后立即运动

答案：A

解析：正确使用药物是非常重要的，应按照说明书或医生的建议进行，不可随意增减剂量或更改服药时间。同时，服药后应避免立即运动，以免影响药效。

例题3：常见疾病的药物治疗

题目：以下哪种药物适用于感冒发热？

A.感冒清热颗粒

B.阿司匹林

C.红霉素软膏

D.阿莫西林

答案：B

解析：阿司匹林具有解热镇痛的作用，适用于感冒发热。而感冒清热颗粒主要用于清热解毒，红霉素软膏用于外用治疗皮肤感染，阿莫西林则主要用于治疗细菌感染。

例题4：急救知识

题目：以下哪种情况需要进行心肺复苏？

A.意外伤

B.窒息

C.昏迷

D.胸痛

答案：C

解析：心肺复苏（CPR）是在心跳呼吸停止时进行的急救措施，适用于昏迷、无呼吸或呼吸异常的情况。而意外伤、窒息和胸痛可能需要其他不同的急救措施。

例题5：急救技能操作

题目：以下哪种方法适用于处理烧伤？

A.冷敷

B.涂抹牙膏

C.用力摩擦

D.水洗

答案：A

解析：烧伤后应立即用冷水冲洗，降低烧伤部位的温度，减轻疼痛和肿胀。而涂抹牙膏、用力摩擦等方法可能会加重烧伤部位的损伤，不宜使用。反思改进措施-采用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对药物和急救知识的直观理解。

-组织学生进行实践活动，如CPR操作、止血包扎等，提高学生的实践操作能力。

2.存在主要问题：

-部分学生对药物知识和急救技能的掌握程度不够深入，需要进一步巩固。

-在教学过程中，对个别学生的关注度不够，需要加强对学生的学习指导。

3.改进措施：

-针对学生对药物知识的掌握不足，可以通过增加课堂提问、小组讨论等方式，促进学生主动思考和深入学习。

-针对个别学生的学习困难，可以采取个别辅导或小组互助的方式，提供更多的学习支持。

-在教学过程中，可以增加与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的学习参与度。

-在实践活动方面，可以增加实践环节的时间和频率，让学生有更多的机会进行实践操作，提高他们的实践能力。

-在教学评价方面，可以采用多种评价方式，如口头提问、书面作业、实践操作等，全面评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.药物的概念与分类

2.药物的使用方法与注意事项

3.常见疾病的药物治疗

4.急救知识

5.急救技能操作

6.家庭药箱配置与管理

7.安全用药与急救意识

8.法律法规与道德规范

当堂检测：

一、填空题

1.药物是用于______、______、______及______生理功能的物质。

2.药物按来源分为______和______；按作用分为______和______；按给药途径分为______、______、______等。

3.服药时应______医嘱，按时______，不可______剂量。

4.感冒发热可选用______，消化不良可选用______。

5.急救的基本原则是______、______、______。

6.CPR包括___