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文档简介
Unit2LastweekendLesson1(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容Unit2LastweekendLesson1(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
教学内容:
1.词汇学习:lastweekend,clean,wash,dohousework,goshopping,visit,grandparents,gotothecinema,watchafilm,gotothepark,rideabike,flyakite,readbooks
2.句型学习:Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroom.Iwashedclothes.Ididhousework.
3.语法学习:一般过去时
4.对话学习:A:Whatdidyoudolastweekend?B:Icleanedmyroom.Iwashedclothes.Ididhousework.A:Whataboutyourgrandparents?B:Theyvisitedtheirgrandparents.
5.课文学习:课文内容为描述过去周末的活动,学生通过学习课文,掌握词汇和句型,理解一般过去时的用法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科核心素养,包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。在语言能力方面,学生通过学习词汇和句型,提高听说读写能力,能够运用英语描述过去周末的活动。在学习能力方面,学生通过观察、思考和交流,掌握学习策略,培养自主学习能力。在思维品质方面,学生通过分析课文内容和对话,发展批判性和创造性思维,提高解决问题的能力。在文化意识方面,学生通过学习描述过去周末活动的词汇和句型,了解不同文化背景下人们的生活方式和习惯,培养跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的英语学习中,已经掌握了基本的词汇和句型,能够进行简单的日常交流。同时,他们也了解了一般过去时的语法知识,能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语学习充满兴趣,尤其是通过学习描述过去周末活动的词汇和句型,能够激发他们的学习热情。在能力方面,学生具有较强的观察力和思维能力,能够通过观察和思考,掌握学习策略。在学习风格上,学生喜欢通过小组合作和交流,共同完成学习任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的词汇和句型时,学生可能会遇到词汇记忆困难,难以掌握词汇的准确含义和用法。在运用一般过去时描述过去周末活动时,学生可能会出现时态使用错误的情况。此外,在理解和运用对话时,学生可能对不同文化背景下人们的生活方式和习惯有所困惑。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板、粉笔。
2.课程平台:无(或根据实际使用的课程平台填写)
3.信息化资源:课文录音、词汇和句型卡片、图片素材、PPT课件。
4.教学手段:情境教学法、任务驱动法、合作学习法、游戏教学法。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Unit2Lastweekend”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“Unit2Lastweekend”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“Unit2Lastweekend”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“Unit2Lastweekend”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“Unit2Lastweekend”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握“Unit2Lastweekend”技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验“Unit2Lastweekend”知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“Unit2Lastweekend”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握“Unit2Lastweekend”技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“Unit2Lastweekend”知识点,掌握“Unit2Lastweekend”技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“Unit2Lastweekend”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“Unit2Lastweekend”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的“Unit2Lastweekend”知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理1.词汇学习:
-lastweekend:上周末
-clean:打扫
-wash:洗
-dohousework:做家务
-goshopping:购物
-visit:拜访
-grandparents:祖父母
-gotothecinema:去电影院
-watchafilm:看电影
-gotothepark:去公园
-rideabike:骑自行车
-flyakite:放风筝
-readbooks:阅读书籍
2.句型学习:
-Whatdidyoudolastweekend?
-Icleanedmyroom.
-Iwashedclothes.
-Ididhousework.
3.语法学习:
-一般过去时:表示过去发生的动作或状态,由动词的过去式构成。
-动词的过去式构成规则:
-规则动词:动词原形末尾加-ed,如clean→cleaned。
-不规则动词:需要单独记忆,如go→went,see→saw。
-动词的过去式的变化规律:
-末尾只有一个元音字母+辅音字母+“e”时,加-d,如make→made。
-以辅音字母+“y”结尾时,变“y”为“i”加-ed,如study→studied。
-以“o”结尾的动词,加-ed,如go→went。
-以“辅音字母+辅音字母+e”结尾的动词,只加-d,如have→had。
4.对话学习:
-A:Whatdidyoudolastweekend?
-B:Icleanedmyroom.Iwashedclothes.Ididhousework.
-A:Whataboutyourgrandparents?
-B:Theyvisitedtheirgrandparents.
5.课文学习:
-课文内容为描述过去周末的活动,学生通过学习课文,掌握词汇和句型,理解一般过去时的用法。
6.学习策略:
-通过观察、思考和交流,掌握学习策略,培养自主学习能力。
7.文化意识:
-学生通过学习描述过去周末活动的词汇和句型,了解不同文化背景下人们的生活方式和习惯,培养跨文化交际能力。七、典型例题讲解例题1:用一般过去时填空。
-She_____(go)totheparklastSunday.
答案:went
例题2:用一般过去时改写句子。
-Heisreadingabook.(改为一般过去时)
答案:Hereadabook.
例题3:用一般过去时完成对话。
-A:Whatdidyoudolastweekend?
-B:I_____(watch)amovie.
答案:watched
例题4:用一般过去时造句。
-I_____(go)tothecinemawithmyfriends.
答案:went
例题5:用一般过去时描述图片。
-Picture:Agirlisflyingakiteinthepark.
-Answer:Lastweekend,agirlflewakiteinthepark.
补充说明:
1.一般过去时的构成:动词原形+ed。
2.不规则动词的过去式需要单独记忆,如go→went,read→read。
3.一般过去时的疑问句构成:询问词+动词过去式+主语+其它。
4.一般过去时的否定句构成:didn't+动词原形+主语+其它。
5.一般过去时可以用来描述过去发生的动作或状态,也可以用来描述过去的习惯或经常发生的动作。
例题6:用一般过去时完成句子。
-He_____(play)socceryesterday.
答案:played
例题7:用一般过去时改写句子。
-Theyareeatingdinner.(改为一般过去时)
答案:Theyatedinner.
例题8:用一般过去时完成对话。
-A:Whatdidyoudoyesterday?
-B:I_____(visit)mygrandparents.
答案:visited
例题9:用一般过去时造句。
-She_____(do)herhomeworklastnight.
答案:did
例题10:用一般过去时描述图片。
-Picture:Afamilyishavingapicnicinthepark.
-Answer:Yesterday,afamilyhadapicnicinthepark.
补充说明:
1.一般过去时的构成:动词原形+ed。
2.不规则动词的过去式需要单独记忆,如go→went,eat→ate。
3.一般过去时的疑问句构成:询问词+动词过去式+主语+其它。
4.一般过去时的否定句构成:didn't+动词原形+主语+其它。
5.一般过去时可以用来描述过去发生的动作或状态,也可以用来描述过去的习惯或经常发生的动作。
例题11:用一般过去时完成句子。
-They_____(go)tothebeachlastsummer.
答案:went
例题12:用一般过去时改写句子。
-WearewatchingTV.(改为一般过去时)
答案:WewatchedTV.
例题13:用一般过去时完成对话。
-A:Whatdidyoudolastsummer?
-B:I_____(swim)inthesea.
答案:swam
例题14:用一般过去时造句。
-They_____(visit)historicalsitesinEurope.
答案:visited
例题15:用一般过去时描述图片。
-Picture:Agroupoffriendsishikinginthemountains.
-Answer:Lastsummer,agroupoffriendshikedinthemountains.
补充说明:
1.一般过去时的构成:动词原形+ed。
2.不规则动词的过去式需要单独记忆,如go→went,watch→watched。
3.一般过去时的疑问句构成:询问词+动词过去式+主语+其它。
4.一般过去时的否定句构成:didn't+动词原形+主语+其它。
5.一般过去时可以用来描述过去发生的动作或状态,也可以用来描述过去的习惯或经常发生的动作。
例题16:用一般过去时完成句子。
-They_____(travel)todifferentcountries.
答案:traveled
例题17:用一般过去时改写句子。
-Wearecookingdinner.(改为一般过去时)
答案:Wecookeddinner.
例题18:用一般过去时完成对话。
-A:Whatdidyoudolastweek?
-B:I_____(cook)adeliciousmeal.
答案:cooked
例题19:用一般过去时造句。
-They_____(learn)Englishfortwoyears.
答案:learned
例题20:用一般过去时描述图片。
-Picture:Agroupofstudentsisstudyinginthelibrary.
-Answer:Lastweek,agroupofstudentsstudiedinthelibrary.
补充说明:
1.一般过去时的构成:动词原形+ed。
2.不规则动词的过去式需要单独记忆,如go→went,cook→cooked。
3.一般过去时的疑问句构成:询问词+动词过去式+主语+其它。
4.一般过去时的否定句构成:didn't+动词原形+主语+其它。
5.一般过去时可以用来描述过去发生的动作或状态,也可以用来描述过去的习惯或经常发生的动作。八、板书设计1.课题:Unit2Lastweekend
2.重点词汇:
-lastweekend
-clean
-wash
-dohousework
-goshopping
-visit
-grandparents
-gotothecinema
-watchafilm
-gotothepark
-rideabike
-flyakite
-readbooks
3.句型:
-Whatdidyoudolastweekend?
-Icleanedmyroom.
-Iwashedclothes.
-Ididhousework.
4.语法:
-一般过去时:动词原形+ed
-不规则动词的过去式:需要单独记忆
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