七年级语文下册 第一单元 第4课《孙权劝学》说课稿 新人教版

七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解《孙权劝学》的背景，理解孙权劝学的意义。

2.学习课文中的重点词汇、句子和修辞手法。

3.分析孙权劝学的论述方法和文章结构。

4.掌握文章主旨，体会勤奋学习的重要性。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

预设问题：你们知道孙权是谁吗？他为什么要劝学？

2.讲解：详细讲解《孙权劝学》的背景，分析文章结构，解释重点词汇和句子。

3.互动：学生分角色朗读课文，体会文章的韵律美，同时加深对文章内容的理解。

4.分析：引导学生分析孙权的论述方法，探讨其劝学的目的和意义。

5.课堂讨论：组织学生讨论文章的主旨，鼓励他们发表自己的观点。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调勤奋学习的重要性。

作业布置：

1.背诵课文《孙权劝学》。

2.撰写一篇关于勤奋学习的感悟，不少于300字。

教学评价：

1.课后检查学生对文章的理解程度，关注重点词汇和句子的掌握情况。

2.评估学生在课堂讨论中的表现，关注他们的思维能力和表达能力。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力：通过分析《孙权劝学》的论述方法和修辞手法，培养学生对文言文文学价值的感知和欣赏。

2.增强文化认同感：深入了解孙权的劝学思想，激发学生对中华优秀传统文化中勤学精神的认同。

3.发展思维品质：引导学生分析文章逻辑结构，提升学生的批判性和逻辑性思维。

4.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂讨论中主动探索，提高独立思考和合作交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇和句式的理解。

2.孙权劝学论述方法的分析。

3.文章主旨的把握。

难点：

1.古汉语词汇的准确释义。

2.文章深层含义的解读。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化学生对文言文词汇和句式的学习，提供例句和现代汉语对照，帮助学生理解。

2.采用图表、思维导图等方式，直观展示文章结构，引导学生分析孙权的论述方法，提供关键词和提示，帮助学生理解和记忆。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生从不同角度体验文章内容，深入探讨文章主旨，教师适时引导，帮助学生突破难点。

突破策略：

1.创设语境，让学生在实际语境中体会文言文词汇的用法。

2.引导学生联系实际生活，将文章论述方法与现代论证方式相对照，提高理解力。

3.鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论，通过同伴互助和教师解答，共同解决理解上的难题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了七年级语文下册教材，新人教版。

-教师准备课文《孙权劝学》的PPT或纸质教案，以便于展示和讲解。

2.辅助材料：

-准备孙权的历史背景资料，包括图片和相关故事，以便于导入新课。

-制作课文重点词汇表，包含词汇的释义、例句和现代汉语翻译。

-准备课文结构分析图，展示文章的起承转合，帮助学生理解论述结构。

-搜集与勤奋学习相关的名言警句，用于激发学生的学习兴趣。

-制作与课文内容相关的视频片段，展示古代学生的学习场景，增强学生的代入感。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配有一名小组长，负责组织和协调讨论活动。

-教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示课件和辅助材料。

-课前在教室墙壁上张贴与学习相关的名言警句，营造良好的学习氛围。

-准备白板或黑板，供教师板书重要知识点和学生的思维导图。

5.其他准备：

-教师提前预习课文，熟悉教学内容，准备相关的教学活动。

-准备课后作业和评价表格，以便于课后检查学生的学习效果。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，避免教学过程中出现技术问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孙权劝学》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“孙权为什么要劝学？”，“文章中提到的学习态度有哪些？”等，激发学生思考，为课堂学习《孙权劝学》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《孙权劝学》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《孙权劝学》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点词汇和句式，强调文章论述方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章论述方法和主旨展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文相关的拓展知识，如古代学习方法、现代学习观念等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《孙权劝学》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《孙权劝学》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文知识，布置适量的课后作业，如背诵课文、撰写学习感悟等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：提供关于三国时期的历史背景资料，特别是孙权的生平事迹，帮助学生更好地理解孙权劝学的时代背景。

-文言文学习手册：推荐学生使用文言文学习手册，其中包含文言文的语法规则、常用词汇和句式，以及翻译技巧。

-古代教育文献：介绍《礼记·学记》、《孟子》等古代教育文献中关于学习的论述，让学生了解古代的学习观念和教育方法。

-名言警句集锦：搜集古代名人关于学习的名言警句，如孔子的“学而时习之，不亦说乎？”，激发学生的学习兴趣。

-现代学习理论：推荐学生阅读现代学习理论的书籍或文章，如认知心理学、自主学习理论等，帮助学生了解学习的科学方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，深入研究三国时期的历史，撰写一篇关于孙权的历史小论文。

-组织学生开展“古代学习与现代学习”的对比研究，让学生通过查阅资料、访谈等方式，探索古今学习方法的异同。

-开展名言警句的学习活动，要求学生选择一句自己喜欢的名言，结合自身学习经历，撰写一篇心得体会。

-引导学生将现代学习理论运用到实际学习中，尝试设计一套适合自己的学习计划，提高学习效率。

-鼓励学生参与学校或社区组织的传统文化活动，如书法、围棋、古筝等，体验古代学生的学习生活，增进对传统文化的了解和认同。内容逻辑关系①重点知识点：

-文言文词汇和句式的理解和运用。

-孙权劝学的论述方法和文章结构分析。

-文章主旨的把握和勤奋学习的重要性。

②关键词：

-劝学：孙权对学习的重视和倡导。

-勤奋：文章中强调的学习态度。

-论述：文章的逻辑结构和论证方法。

③重点句子：

-"学如不及，犹恐失之。"：强调学习的紧迫性和重要性。

-"非学无以广才，非志无以成器。"：阐述学习与成才的关系。

-"盖将有志于学者，不必不如人也。"：鼓励学生立志向学，不必自卑。

板书设计：

```

《孙权劝学》

一、文言文词汇句式

-如不及、广才、成器等

二、论述方法与结构

-引言→论述→结论

-逻辑严谨，层次分明

三、文章主旨

-勤奋学习，自我完善

-学有所成，不必自卑

```

板书设计简洁明了，条理清晰，突出重点，便于学生理解和记忆文章的核心内容和逻辑关系。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有得也有失。

在教学方法上，我采用了多种手段来激发学生的学习兴趣。通过展示孙权的历史图片、播放相关的视频片段，学生的注意力很快被吸引到课堂上。在知识讲解环节，我运用了生动的例子和现代汉语对照，帮助学生理解文言文词汇和句式。我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中深入思考文章的论述方法和主旨。

在课堂管理上，我注重营造一个积极的学习氛围。通过在教室墙壁上张贴名言警句，我提醒学生时刻保持勤奋学习的态度。我还设置了小组长，让他们负责组织和协调讨论活动，培养学生的合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有的学生参与度不高，可能是对文章内容还不够熟悉。在技能训练环节，部分学生对文言文词汇的运用还不够熟练。

针对这些问题，我会在今后的教学中进行改进。首先，我会提前发放预习材料，让学生提前了解课文内容，减少他们对文章的陌生感。其次，我会在课堂上增加一些文言文词汇的练习，让学生在实际语境中体会词汇的用法。最后，我会鼓励学生多参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.背诵课文《孙权劝学》，并标注出自己认为的重点词汇和句子。

2.根据课文内容，以“孙权劝学的启示”为题，写一篇300字左右的文章，阐述你对孙权劝学的理解，以及你从中得到的启示。

3.在课文中找出孙权劝学的论述方法，分析其论证过程，并用自己的话进行解释。

4.结合课文内容，写一段关于勤奋学习的重要性的论述，不少于200字。

作业反馈：

1.对学生背诵课文的情况进行检查，对正确率进行评价，对错误的地方进行纠正，并给出改进建议。

2.对学生撰写文章的质量进行评价，对文章结构、论述逻辑、语言表达等方面进行指导，对存在的问题进行纠正，并给出改进建议。

3.对学生分析课文论述方法的情况进行检查，对正确性进行评价，对存在的问题进行纠正，并给出改进建议。

4.对学生论述勤奋学习重要性的情况进行评价，对论述的逻辑性和说服力进行指导，对存在的问题进行纠正，并给出改进建议。课后作业1.课文《孙权劝学》的论述方法分析：请学生分析孙权在文章中的论述方法，并用自己的话进行解释。

-示例题型：请分析孙权在文章中是如何论述“学如不及，犹恐失之”这一观点的，并用自己的话进行解释。

答案：孙权通过对比的方式，将学习与行路进行类比，强调学习的紧迫性和重要性，鼓励人们要抓住机会，努力学习。

2.课文重点词汇和句式的运用：请学生运用课文中的重点词汇和句式，写一段话来表达自己对学习的理解。

-示例题型：请运用课文中的重点词汇和句式，写一段话来表达你对学习的理解。

答案：我认为学习就像一场没有终点的旅行，只有不断努力，才能不断进步。正如孙权所说，“非学无以广才，非志无以成器”，只有通过不断学习，我们才能拓宽自己的才能，成为真正有用的人。

3.勤奋学习的重要性论述：请学生结合课文内容，写一段关于勤奋学习的重要性的论述。

-示例题型：请结合课文内容，写一段关于勤奋学习的重要性的论述。

答案：勤奋学习是实现自我提升和成长的关键。正如孙权所说，“学如不及，犹恐失之”，只有不断努力学习，我们才能不断进步，才能不被时代所淘汰。

4.课文主旨的理解：请学生阐述自己对课文主旨的理解，并给出自己的观点。

-示例题型：请阐述你对课文主旨的理解，并给出自己的观点。

答案：我认为课文的主旨是鼓励人们勤奋学习，不断自