二年级上册数学教案二 《100以内的加法和减法（二）》不进位加 人教版

二年级上册数学教案二《100以内的加法和减法（二）》不进位加人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学的重要内容，本节课主要让学生掌握不进位加法的计算方法。通过本节课的学习，学生能够进一步理解加法的意义，提高计算能力，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际例题和练习，让学生感受到数学在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。教学过程中，要注意引导学生运用已学知识解决新问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导，使他们在原有基础上得到提高。

在教学设计上，要充分利用多媒体教学资源，如课件、动画等，将抽象的数学概念形象化、生动化，降低学生理解难度。同时，注重课堂实践，让学生在动手操作中掌握计算方法，提高他们的动手能力和实践能力。此外，还要注重学生之间的合作交流，鼓励他们分享解题心得，培养他们的团队协作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习不进位加法的计算方法，让学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握数学概念。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使他们在生活中能够运用数学思维去发现问题、解决问题。

3.直观想象：通过多媒体教学资源和动手操作，让学生能够直观地理解和想象数学概念，提高他们的空间想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使他们能够运用数据分析的方法，解决实际问题。

5.合作交流：鼓励学生之间进行合作交流，分享解题心得，培养他们的团队协作精神和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上册前期的学习中，学生已经掌握了100以内数字的认识、排序、比较大小等基本知识，同时也已经学习过进位加法的计算方法。这些都为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的数学计算，并能够理解和运用基本的数学概念。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习不进位加法时，学生可能会遇到数字组合复杂、计算顺序混乱等问题。特别是对于一些学习基础较弱的学生，可能会对不进位加法的计算方法理解不够透彻，导致计算错误。此外，学生可能会在理解加法意义和解决实际问题方面遇到困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《100以内的加法和减法（二）》这部分内容的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解和掌握不进位加法的计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和分享解题心得，培养他们的团队协作精神和沟通能力；在实验操作台，学生可以进行实验操作，提高他们的动手能力和实践能力。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示不进位加法的计算方法，使抽象的数学概念形象化、生动化，降低学生的理解难度。

6.练习题库：准备一定数量的不进位加法练习题，以便在课堂练习和课后巩固环节使用，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

7.教学反馈表：制作教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如测试卷、评价表等，用于对学生的学习效果进行评价，以便教师了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

9.学生作业批改工具：准备学生作业批改工具，如红笔、批改符号等，以便在批改学生作业时能够准确、清晰地给出评价和建议。

10.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关内容，为学生提供及时的指导和帮助。

11.教学培训资料：教师需要参加相关教学培训，了解新教材的要求和教学方法，以便更好地进行教学设计和实施。

12.学生学习档案：为学生建立学习档案，记录他们的学习进度、成绩和成长过程，以便教师能够全面了解学生的学习情况，为个性化教学提供依据。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行不进位加法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不进位加法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不进位加法的基本概念。不进位加法是指在加法运算中，两个数相加的结果不超过10，即不会产生进位。这种加法在日常生活中非常常见，比如计算零钱、统计物品数量等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不进位加法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，如果有3个苹果，又来了2个苹果，我们可以通过不进位加法来计算一共有多少个苹果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不进位加法和进位加法的区别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不进位加法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不进位加法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不进位加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不进位加法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不进位加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为了帮助学生更深入地了解不进位加法以及其在实际生活中的应用，我推荐以下拓展阅读材料：

-《数学游戏：探索100以内的加法和减法》：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握不进位加法的计算方法。

-《生活中的数学：不进位加法的实际应用》：介绍不进位加法在日常生活中的各种应用，帮助学生更好地理解其实用性。

-《数学故事：小明的零花钱》：通过一个小男孩小明的故事，讲述不进位加法在解决实际问题中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以在课后阅读以上拓展材料，进一步加深对不进位加法的理解。同时，鼓励学生尝试解决更多与不进位加法相关的问题，并将所学知识应用到实际生活中。此外，学生可以尝试寻找身边的例子，了解不进位加法在现实生活中的广泛应用，从而提高他们的数学实践能力。七、内容逻辑关系①不进位加法的概念与特点

-重点知识点：不进位加法是指两个数相加的结果不超过10，无需进位的加法运算。

-关键词：不进位、加法、结果、进位

-板书设计：在不进位加法的板书设计中，可以用两个数字符号“+”和结果数字表示，例如：5+6=11（进位），6+7=13（不进位）。

②不进位加法的计算方法

-重点知识点：不进位加法的计算方法是先将两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进位，否则直接写出结果。

-关键词：计算方法、个位数、相加、进位

-板书设计：可以用一个具体的例子来说明不进位加法的计算过程，例如：45+67，先写出个位数5+7=12（向十位数进位），然后在十位数上写下1，个位数写下2，即结果为112。

③不进位加法在实际生活中的应用

-重点知识点：不进位加法在日常生活中的应用非常广泛，如购物结账、统计数量等。

-关键词：实际生活、应用、购物、统计

-板书设计：可以举例说明不进位加法在实际生活中的应用，例如：购物时，将购买的物品价格进行不进位加法计算，得出总价。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《数学王国：加法的奇妙之旅》，通过故事形式介绍加法的历史和发展。

-视频资源：鼓励学生观看《数学之美：加法的故事》，通过视频了解加法的应用和魅力。

-数学游戏：推荐学生玩《加法大师》游戏，通过游戏练习加法运算，提高计算能力。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主阅读推荐阅读材料，观看视频资源，完成数学游戏，加深