福建省厦门市思明区松柏中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷

2022-2023学年福建省厦门市思明区松柏中学七年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（本大题共25小题。每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案。）1．（2分）以下生物没有细胞结构的是（）A．变形虫 B．艾滋病病毒 C．紫菜 D．玫瑰2．（2分）含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能（）A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应3．（2分）黄河是我国的母亲河，下列四个选项中，属于生态系统的是（）A．黄河中的鱼 B．黄河中的水 C．黄河中所有的生物 D．整条黄河4．（2分）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异主要的环境因素是（）A．光 B．温度 C．水分 D．湿度5．（2分）生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是（）A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统6．（2分）在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的（）A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论7．（2分）下列叙述属于调查的是（）①我国的森林资源每五年清查一次②我国进行的人口普查③医生对学生患龋齿情况的调查④对实验小白鼠的观察A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③8．（2分）用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，在视野中看到的细胞物像是（）A． B． C． D．9．（2分）显微镜下观察到的物像要从图甲变为图乙，可调节（）A．反光镜 B．遮光器 C．细准焦螺旋 D．粗准焦螺旋10．（2分）使用显微镜观察玻片标本时，视野中出现了一个污点，移动玻片标本污点不移动，再转动目镜污点也不移动，则污点在（）A．物镜上 B．玻片标本上 C．目镜上 D．不确定11．（2分）玻片上写有“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）A．d B．q C．b D．p12．（2分）下列关于食物链的表示方式中，正确的是（）A．草←兔←野狼 B．草→兔→狐→虎 C．草←兔→狐 D．水→草→兔→鹰13．（2分）俗话说：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（）A．温度 B．阳光 C．霜 D．水14．（2分）蜜蜂找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同件前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A．竞争 B．寄生 C．捕食 D．合作15．（2分）细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类，下列属于有机物的是（）①水②糖类③核酸④无机盐⑤蛋白质⑥脂质A．①④ B．②③⑤⑥ C．①②⑤ D．①②③④⑤⑥16．（2分）如图是某同学制作的生态瓶，要想使它更加完善，还需要补充的成分是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分17．（2分）下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）A．生物圈是最大的生态系统 B．生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和 C．生物圈是一个统一的整体 D．人类可以建造比生物圈更好的家园18．（2分）医院的化验员用患者的血液制成玻璃标本，进行化验观察，这种标本属于（）A．永久玻片 B．涂片 C．装片 D．切片19．（2分）在“观察人的口腔上皮细胞的基本结构”实验中，下列操作错误的是（）A．用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水 B．转动粗准焦螺旋寻找物像时，眼睛应注视物镜 C．若要将偏右下方的物像移动到视野中央，应将玻片向右下方移动 D．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴一刮→涂→盖→染→吸20．（2分）下列有关生态系统的描述错误的是（）A．生态系统的自动调节能力是没有限度的 B．有些有毒物质会随着食物链不断地积累 C．从地域上说各类生态系统是相互关联的 D．生态系统中的能量的特点是逐级递减的21．（2分）某同学设计了这样的实验：他将大豆种子分为等量的两组，给予适量的水、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（）A．水分对小麦种子萌发是否有影响 B．光照对小麦种子萌发是否有影响 C．空气对小麦种子萌发是否有影响 D．温度对小麦种子萌发是否有影响22．（2分）生态系统中四种生物构成一条食物链，在某一时间它们的相对能量关系如图所示。以下说法错误的是（）A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消费者，丁是最高级消费者 C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．若乙的数量增加，则甲、丙的数量增加，丁的数量下降23．（2分）如图的实验装置放置一段时间后，检测蒸馏水时，只在乙组中明显检测到蔗糖。这与两组马铃薯细胞中控制物质进出的结构及其功能是否正常有关，该结构是（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡24．（2分）如图为动、植物细胞结构图，下列对其结构和功能叙述错误的是（）A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关 D．乙图中的②可以把光能转变成化学能25．（2分）如图是在一个相对稳定的生态系统中食虫鸟和昆虫数量变化曲线图，最有可能呈现两者捕食关系的是（）A． B． C． D．二、非选择题（除非特别说明，每空1分，共50分。）请你判断下列说法是否正确。正确的填“F”，错误的填“T”。26．（1分）显微镜对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。。（判断对错）27．（1分）森林生态系统有着“地球之肺”的称号，具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。（判断对错）28．（1分）生物的环境是指生物生存的地点。（判断对错）29．（1分）所有的植物细胞中都具有叶绿体。。（判断对错）三、解答题（共7小题，满分46分）30．（4分）请分析以下各项并进行归类。（用字母来表示）A.含羞草B.睡莲C.斑马D.蘑菇E.小鸡F.阳光G.山H.珊瑚礁I.钟乳石J.机器人K.鲸L.金鱼M.恐龙化石（1）以上属于生物的是。（2）按照来分，可将上述各项中的生物划分为陆生生物和水生生物。其中陆生生物有，水生生物有。31．（6分）用你学过的生物学知识分析下列现象，用序号表示。①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物（1）大树在秋天落叶说明；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力说明。（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明。（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存，说明。（4）温带的野兔随季节换毛说明。（5）我国的毛乌素沙漠治理面积已达93.24%，沙漠变成了绿洲，说明。32．（4分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的词句，试从生物学角度分析这一现象：（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当人走近，蛙不再鸣叫，这体现生物能够的特征。（2）蛙的求偶行为是世代相传的一种性状，这反映了生物具有的特征。（3）蛙所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育成蛙。①幼蛙能够长大，说明生物具有能够的特征。②长大后的青蛙个体间相貌不同，这又说明生物的不同后代之间存在着一定的。33．（6分）如图为动物细胞和植物细胞的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）甲和乙属于植物细胞的是，因为它具有植物细胞的特有结构：（填写字母）。植物最外面的一层结构是。（2）为生命活动提供能量的主要场所是。（3）绿色植物进行光合作用的场所是。（4）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，这说明遗传信息主要储存在中。34．（9分）位于青藏高原的可可西里国家级自然保护区在2017年成功入选《世界遗产名录》。如图表示可可西里荒原生态系统的部分生物构成的食物网。请回答：（1）藏羚羊是此生态系统中的，它体内的和通过食物链在生物之间进行运输和传递。（2）如图中藏羚羊和鼠兔之间的关系是。图中共包含条食物链，请写出一条含有鼠兔的最长食物链。（3）该荒原生态系统中生物所获得能量最终来源于。（4）猖獗的盗猎行为曾经使可可西里生物多样性受到极大威胁。自建立保护区至今，这个生态系统中各种生物的数量增加，所占比例逐渐趋于相对稳定，这是因为生态系统具有一定的能力，我们要坚决打击盗猎等违法行为。（5）为了更好地保护藏羚羊，作为中学生，你可以采取哪些措施？（写出一条即可）。35．（9分）某同学制作人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片，绘制口腔上皮细胞丙。（1）切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的。（2）图一制作临时装片正确的操作顺序是：[]→④→[]→[]。（用序号表示）（3）图二甲图中在盖玻片的一侧滴加的是，目的是更清楚地观察细胞结构。细胞中被染色最深的结构是。（4）如果该同学发现显微镜视野中出现了气泡，出现气泡最可能的原因是。（5）乙图中观察到的物像放大了倍。请指出丙图的错误。36．（8分）兴趣小组在探究“光对鼠妇生活的影响”时，进行了如下操作。材料用具：鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板，玻璃板各一块。在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，纸盒两侧的中央各分别放入1只大小、状态一致的鼠妇；在纸盒上方一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板；静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录如下表。时间（分）234567891011明亮911108795631黑暗1191012131115141719（1）该实验探究的问题是？（2）该实验的变量是，除了此变量外其他条件要（填“相同”或“不相同”）且适宜。这样的实验叫做。（3）根据表中数据分析，如图所示能表示较黑暗环境中鼠妇数量变化的曲线是。（4）实验结论是：。（5）实验中选用多只鼠妇进行实验，目的是。实验之后将鼠妇。

2022-2023学年福建省厦门市思明区松柏中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共25小题。每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案。）1．（2分）以下生物没有细胞结构的是（）A．变形虫 B．艾滋病病毒 C．紫菜 D．玫瑰【分析】细胞是生物除病毒外结构和功能的基本单位。【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。A、变形虫是单细胞动物；C、紫菜、D、玫瑰是植物，都是由细胞构成的；B、艾滋病病毒是病毒无细胞结构。故选：B。【点评】解题的关键是知道病毒无细胞结构。2．（2分）含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能（）A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。故选：D。【点评】解此题的关键是理解生物的特征．3．（2分）黄河是我国的母亲河，下列四个选项中，属于生态系统的是（）A．黄河中的鱼 B．黄河中的水 C．黄河中所有的生物 D．整条黄河【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．【解答】解：A、黄河中的鱼，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；B、黄河水，只有部分非生物，没有生物部分，因此属于生态系统；C、黄河中的所有生物只构成了生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统；D、整条黄河，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．4．（2分）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异主要的环境因素是（）A．光 B．温度 C．水分 D．湿度【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【解答】解：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，大体意思是山上的桃花比山下的开的晚，由地理常识可知，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，所以山上的桃花比山下的开的晚，表明环境影响生物的生长开花等，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，故造成这一差异的环境因素是温度。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5．（2分）生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是（）A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。是所有生物共同生活的家园。【解答】解：A、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。与人的作用不大。故不符合题意。B、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。与人的关系不大。故不符合题意。C、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差。因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替。故符合题意。D、海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动，海洋生态系统不太受人工控制，不符合题意。故选：C。【点评】生态系统的类型以及特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。6．（2分）在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的（）A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论【分析】弗里施是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究。【解答】解：做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设。故选：B。【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料。多积累相关的知识，即可正确解答。7．（2分）下列叙述属于调查的是（）①我国的森林资源每五年清查一次②我国进行的人口普查③医生对学生患龋齿情况的调查④对实验小白鼠的观察A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【分析】调查是科学探究常用的方法之一，比如对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【解答】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。①我国的森林资源每五年清查一次；②我国进行的人口普查；③医生对学生患龋齿情况的调查属于调查；而④对实验小白鼠的观察属于观察。故选：D。【点评】调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境．要如实记录观察到的动物。8．（2分）用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，在视野中看到的细胞物像是（）A． B． C． D．【分析】根据动物细胞和植物细胞的区别分析解答。【解答】解：植物细胞近似长方形，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液泡等。动物细胞近似圆形，有细胞膜、细胞核、细胞质等。洋葱表皮细胞属于植物细胞，所以细胞物像是C。故选：C.【点评】区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。9．（2分）显微镜下观察到的物像要从图甲变为图乙，可调节（）A．反光镜 B．遮光器 C．细准焦螺旋 D．粗准焦螺旋【分析】显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤，结合图形分析解答。【解答】解：细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。图甲物像模糊，图乙物像清晰，所以物像要从图甲变为图乙，可调节细准焦螺旋。故选：C。【点评】掌握显微镜的操作使用方法。10．（2分）使用显微镜观察玻片标本时，视野中出现了一个污点，移动玻片标本污点不移动，再转动目镜污点也不移动，则污点在（）A．物镜上 B．玻片标本上 C．目镜上 D．不确定【分析】（1）显微镜视野中污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。【解答】解：用显微镜观察玻片标本时，发现视野中央有一个污点，移动玻片或者转动目镜污点均不动，表明污点不在玻片和目镜上，则污点在物镜上。选项A符合题意。故选：A。【点评】解答此类题的关键是理解掌握判断显微镜视野中污点位置的方法．11．（2分）玻片上写有“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）A．d B．q C．b D．p【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。【解答】解：显微镜下看到的像是原物体的倒像。在一张小纸上写好一个“p”后，旋转180度后看到的是“d”。因此玻片上写有“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是d。故选：A。【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。12．（2分）下列关于食物链的表示方式中，正确的是（）A．草←兔←野狼 B．草→兔→狐→虎 C．草←兔→狐 D．水→草→兔→鹰【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【解答】解：A、食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，正确写法应为：草→兔→野狼，错误。B、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、狐、虎它们四者的捕食关系，正确。C、食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，正确写法应为：草→兔→狐，错误。D、水属于非生物，而食物链必须从生产者开始，食物链不包括非生物部分，错误。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和书写原则。13．（2分）俗话说：“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（）A．温度 B．阳光 C．霜 D．水【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【解答】解：霜降是二十四节气之一，霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，这体现了非生物因素温度对生物的影响。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。14．（2分）蜜蜂找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同件前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A．竞争 B．寄生 C．捕食 D．合作【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。【解答】解：生物之间的种内关系分为种内互助（合作关系）和种内竞争，蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，如蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，因此属于种内互助，合作关系。故选：D。【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。15．（2分）细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类，下列属于有机物的是（）①水②糖类③核酸④无机盐⑤蛋白质⑥脂质A．①④ B．②③⑤⑥ C．①②⑤ D．①②③④⑤⑥【分析】有机物与无机物最根本的区别是否含碳元素；有机化合物除少数以外，一般都能燃烧。【解答】解：水、无机盐是无机物；蛋白质、脂质、糖和核酸是有机物。故选：B。【点评】解答此题要掌握有机物与无机物的区别。16．（2分）如图是某同学制作的生态瓶，要想使它更加完善，还需要补充的成分是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分【分析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。【解答】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。图中少了生产者，要使此生态系统更加完善，应补充的成分是生产者。这样才能保证碳循环的进行。故选：A。【点评】明确生态系统的组成、生态系统中物质能量的流动情况、生态系统自我调节的能力即能正确答题。17．（2分）下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）A．生物圈是最大的生态系统 B．生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和 C．生物圈是一个统一的整体 D．人类可以建造比生物圈更好的家园【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是生物生存的家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。可见D是错误的。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．18．（2分）医院的化验员用患者的血液制成玻璃标本，进行化验观察，这种标本属于（）A．永久玻片 B．涂片 C．装片 D．切片【分析】玻片标本按制作方法可分为：切片、涂片和装片．切片是用从生物体上切取的薄片制成的．涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的．装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的．【解答】解：医院的化验员用患者的血液制成玻片标本，进行化验观察，这种标本属于涂片。故选：B。【点评】正确理解玻片标本的三种类型是解答本题的关键．19．（2分）在“观察人的口腔上皮细胞的基本结构”实验中，下列操作错误的是（）A．用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水 B．转动粗准焦螺旋寻找物像时，眼睛应注视物镜 C．若要将偏右下方的物像移动到视野中央，应将玻片向右下方移动 D．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴一刮→涂→盖→染→吸【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸，解答即可。【解答】解：A、制作口腔上皮细胞时，用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，目的是保持细胞正常形态，便于观察，A正确。B、转动粗准焦螺旋寻找物像时，眼睛应注视目镜，B错误。C、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若要将偏右下方的物像移动到视野中央，应将玻片向右下方移动，C正确。D、制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴一刮→涂→盖→染→吸，D正确。故选：B。【点评】掌握临时装片的制作过程是解题的关键。20．（2分）下列有关生态系统的描述错误的是（）A．生态系统的自动调节能力是没有限度的 B．有些有毒物质会随着食物链不断地积累 C．从地域上说各类生态系统是相互关联的 D．生态系统中的能量的特点是逐级递减的【分析】1、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，即生态平衡，它具有一定的自动调节能力；2、能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程，下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失②流入下一营养级③流入分解者，营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少；3、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。【解答】解：A.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，错误；B.在生态系统中，有害物质会通过食物链不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐渐增加，顶级消费者的体内有害物质最多，正确；C.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，从地域关系来说各类生态系统是相互关联的，正确；D.生态系统中能量遵循着输入、传递和散失的过程，因此生态系统中的能量的特点是逐级递减的，正确。故选：A。【点评】解答此题要掌握生态系统的自动调节力、能量的流动等知识。21．（2分）某同学设计了这样的实验：他将大豆种子分为等量的两组，给予适量的水、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（）A．水分对小麦种子萌发是否有影响 B．光照对小麦种子萌发是否有影响 C．空气对小麦种子萌发是否有影响 D．温度对小麦种子萌发是否有影响【分析】本题为种子萌发的实验探究题。题目中题干涉及到的温度、光照、水分和空气条件。对照性的探究实验应注意变量的唯一性。【解答】解：本题在排除了适量的水分、空气和适宜的温度种子萌发的外界条件后，探究种子种子萌发受光照的影响，本实验的设计有唯一的变量﹣﹣光照，其他条件（水分、空气、温度）都相同。根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究光照对小麦种子萌发是否有影响。故选：B。【点评】本题探究光照对不同种子萌发的影响。立意较新，解题时应针对不同种子的发芽率的记录结果进行分析，发芽率较高的说明在此条件下利于此种子萌发，反之此条件下不利于此种子萌发。22．（2分）生态系统中四种生物构成一条食物链，在某一时间它们的相对能量关系如图所示。以下说法错误的是（）A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消费者，丁是最高级消费者 C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．若乙的数量增加，则甲、丙的数量增加，丁的数量下降【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。（4）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。【解答】解：A、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，所以生产者的数量最多，最高级消费者数量最少。因此，四种生物构成的一条食物链为：丙→甲→丁→乙，A正确。B、在食物链中，生产者数量最多，所以丙是生产者，甲、乙、丁都是消费者，并且丁是最高级消费者，B正确。C、生态系统中，生产者﹣﹣植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其它生物提供了食物和能量，因此，图中能量流动的起点是从生产者（丙）固定的太阳能开始的，C正确。D、生态系统具有一定的自动调节能力，“在一段时间内，若乙的数量增加”，则丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而减少，丙因捕食者甲减少而增加，因此会引起丙、丁的数量增加，甲的数量下降，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统的自动调节能力。23．（2分）如图的实验装置放置一段时间后，检测蒸馏水时，只在乙组中明显检测到蔗糖。这与两组马铃薯细胞中控制物质进出的结构及其功能是否正常有关，该结构是（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡【分析】细胞膜是一种选择透过性膜，能控制物质的进出，对细胞生命活动的作用。【解答】解：细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，导致海带细胞内外碘的浓度相差较大。乙组的马铃薯已死亡，细胞膜失去控制性，因此在乙组中明显检测到蔗糖故选：B。【点评】细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。24．（2分）如图为动、植物细胞结构图，下列对其结构和功能叙述错误的是（）A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关 D．乙图中的②可以把光能转变成化学能【分析】观图可知：甲是动物细胞、乙是植物细胞、①细胞膜、②液泡，解答即可。【解答】解：A、甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，A正确。B、线粒体是呼吸作用的场所，是动植物细胞共有的能量转换器，B正确。C、①细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，C正确。D、乙图中的②是液泡，内含有细胞液，溶解着多种物质，D错误。故选：D。【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。25．（2分）如图是在一个相对稳定的生态系统中食虫鸟和昆虫数量变化曲线图，最有可能呈现两者捕食关系的是（）A． B． C． D．【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。【解答】解：图A曲线互相平行，体现了食虫鸟和昆虫两种生物之间互惠互利、相互依存。图B中当昆虫数量增加时，食虫鸟的数量增加，当昆虫数量减少时，食虫鸟的数量也减少表示互利共生关系。图C中，当生活条件很充足时，昆虫和食虫鸟的数量都不变，种群之间没有相互作用，二者不存在任何关系。图D中，当食虫鸟增多时，必然引起昆虫数量减少，二者属于捕食关系，因此食虫鸟和昆虫数量变化关系，最可能呈现为D图。故选：D。【点评】生态系统具有一定的自动调节能力。二、非选择题（除非特别说明，每空1分，共50分。）请你判断下列说法是否正确。正确的填“F”，错误的填“T”。26．（1分）显微镜对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。T。（判断对错）【分析】显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察。【解答】解：对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了。所以“显微镜对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野”的说法是正确的。故答案为：T。【点评】正确使用显微镜是初中生必须具备的基本操作技能，要想做好此类题目，平时一定要多动手，多思考，做到熟能生巧。27．（1分）森林生态系统有着“地球之肺”的称号，具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。F（判断对错）【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同。【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”；森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故题干说法错误。故答案为：F。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。28．（1分）生物的环境是指生物生存的地点。F（判断对错）【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答。【解答】解：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性。故答案为：F【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义。29．（1分）所有的植物细胞中都具有叶绿体。F。（判断对错）【分析】叶绿体是广泛存在于植物细胞中的一种能量转换器，据此解答。【解答】解：植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿素的。故答案为：F【点评】解答此题的关键是明确只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。三、解答题（共7小题，满分46分）30．（4分）请分析以下各项并进行归类。（用字母来表示）A.含羞草B.睡莲C.斑马D.蘑菇E.小鸡F.阳光G.山H.珊瑚礁I.钟乳石J.机器人K.鲸L.金鱼M.恐龙化石（1）以上属于生物的是A、B、C、D、E、K、L。（2）按照生活环境来分，可将上述各项中的生物划分为陆生生物和水生生物。其中陆生生物有A、C、D、E，水生生物有B、K、L。【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：（1）A.含羞草是植物，具有生物的特征，属于生物；B.睡莲是植物，具有生物的特征，属于生物；C.斑马是动物，具有生物的特征，属于生物；D.蘑菇是真菌，具有生物的特征，属于生物；E.小鸡是动物，具有生物的特征，属于生物；F.阳光属于非生物因素，不属于生物；G.山不具有生物的特征，不属于生物；H.珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁，珊瑚礁不具有生物的特征，不属于生物；I.钟乳石是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称，钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是钟乳石没有繁殖现象，不属于生物；J.机器人不具有生物的特征，不属于生物。K.鲸是动物，具有生物的特征，属于生物；L.金鱼是动物，具有生物的特征，属于生物；M.恐龙化石不具有生物的特征不属于生物；因此属于生物的有A含羞草、B睡莲、C斑马、D蘑菇、E小鸡、K鲸、L金鱼。（2）按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，陆生生物是指在陆地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物。题干中的陆生生物有A含羞草、C斑马、D蘑菇、E小鸡；水生生物有B睡莲、K鲸、L金鱼。故答案为：（1）A、B、C、D、E、K、L。（2）生活环境；A、C、D、E；B、K、L。【点评】解此题的关键是理解掌握生物的特征及生物的分类依据。31．（6分）用你学过的生物学知识分析下列现象，用序号表示。①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物（1）大树在秋天落叶说明①；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力说明②。（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，说明①。（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存，说明③。（4）温带的野兔随季节换毛说明①。（5）我国的毛乌素沙漠治理面积已达93.24%，沙漠变成了绿洲，说明②。【分析】生物适应环境指生物体在构造上或功能上能产生变化适应环境；生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境，比如微生物能够将环境中的有机物分解，将一些动植物残体分解成无机物，净化环境，有的微生物如固氮微生物还能将无机物转化成植物生长的有机物，有利于物质的循环。【解答】解：（1）秋天，树叶纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少水分和热量的散失，避免因温度过低而冻伤或冻死，是生物对环境的适应；蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；生活着的蚯蚓时刻在吞食大量的有机物和土壤，把蚯蚓粪便和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力，是生物影响环境；（2）沙棘生长在干旱地区，沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，是为了适应干旱的环境；（3）光在海水中的穿透性随着海水深度的增加而减弱，最浅处光最强，有利于绿藻生长，最深处没有光，最深处没有植物生存，因此海洋中的水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存，这是环境影响生物；（4）温带气候特点冬冷夏热、四季分明，温带的野兔随季节换毛为了适应变化的气温，是生物适应环境；（5）我国的毛乌素沙漠治理面积已达93.24%，沙漠变成了绿洲，是生物影响环境。故答案为：（1）①；②；（2）①；（3）③；（4）①；（5）②。【点评】解答此题要掌握环境和生物的关系。32．（4分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的词句，试从生物学角度分析这一现象：（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当人走近，蛙不再鸣叫，这体现生物能够对外界刺激作出反应的特征。（2）蛙的求偶行为是世代相传的一种性状，这反映了生物具有遗传的特征。（3）蛙所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育成蛙。①幼蛙能够长大，说明生物具有能够生长的特征。②长大后的青蛙个体间相貌不同，这又说明生物的不同后代之间存在着一定的差异（变异）。【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应。（2）蛙的求偶行为是世代相传的一种性状，属于遗传现象。（3）①幼蛙能够长大，说明生物能够生长。②长大后的青蛙个体间相貌不同，说明生物的不同后代之间存在着一定的差异（变异）。故答案为：（1）对外界刺激作出反应。（2）遗传。（3）生长；差异（变异）。【点评】解此题的关键是理解生物的特征，较为基础。33．（6分）如图为动物细胞和植物细胞的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）甲和乙属于植物细胞的是乙，因为它具有植物细胞的特有结构：DEF（填写字母）。植物最外面的一层结构是细胞壁。（2）为生命活动提供能量的主要场所是线粒体。（3）绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体。（4）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，这说明遗传信息主要储存在细胞核中。【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：A是细胞膜、B是细胞核、C是细胞质、D是细胞壁、E是叶绿体、F是液泡，解答即可。【解答】解：（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有D细胞壁、E叶绿体和F液泡，这是植物细胞所特有的。因此乙图是植物细胞结构模式图，甲图是动物细胞结构模式图，植物最外面的一层结构是细胞壁，具有保护和支持的作用。（2）线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所。（3）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是细胞内的能量转换器。（4）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。故答案为：（1）乙；DEF；细胞壁。（2）线粒体。（3）叶绿体。（4）细胞核。【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。34．（9分）位于青藏高原的可可西里国家级自然保护区在2017年成功入选《世界遗产名录》。如图表示可可西里荒原生态系统的部分生物构成的食物网。请回答：（1）藏羚羊是此生态系统中的消费者，它体内的物质和能量通过食物链在生物之间进行运输和传递。（2）如图中藏羚羊和鼠兔之间的关系是竞争。图中共包含4条食物链，请写出一条含有鼠兔的最长食物链高原植物→鼠兔→狼→金雕。（3）该荒原生态系统中生物所获得能量最终来源于太阳能。（4）猖獗的盗猎行为曾经使可可西里生物多样性受到极大威胁。自建立保护区至今，这个生态系统中各种生物的数量增加，所占比例逐渐趋于相对稳定，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力，我们要坚决打击盗猎等违法行为。（5）为了更好地保护藏羚羊，作为中学生，你可以采取哪些措施？（写出一条即可）加强保护野生动物法制宣传以便更好的保护藏羚羊。【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，解答即可。【解答】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能进行光合作用；消费者主要指各种动物，动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中，并释放能量；藏羚羊是此生态系统中的消费者，其体内有机物来自于图中的高原植物通过光合作用制造的。它体内的物质和能量通过食物链在生物之间进行运输和传递。（2）藏羚羊和鼠兔都吃高原植物，二者是竞争关系；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中含有4条食物链：高原植物→鼠兔→金雕；高原植物→鼠兔→狼→金雕；高原植物→旱獭→狼→金雕；高原植物→藏羚羊→金雕；其中含有鼠兔的最长食物链：高原植物→鼠兔→狼→金雕。（3）在生态系统中，生产者能够进行光合作用将光能转变成化学能储存在有机物中，故该荒原生态系统中生物所获得能量最终来源于太阳能。（4）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的