窃读记课件9省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

小学语文S版六年级下册第六单元25.窃读记第1页学习目标：1、有感情地朗诵课文，抓住主要内容，体会“窃读”复杂滋味，感悟作者对读书热爱，对知识渴求，并受到感染。2、学习作者经过细致入微动作和心理描写来表示感情方法，体会作者用词准确。3、学会“踮、婪、辘”3个要求会认字和“窃、婪、唾”3个要求会写字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。第2页窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜

qièchǎoguōdiǎnyōUèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán辘lù第3页窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕

贪婪充分屋檐支撑勉励书柜招牌环境光临暗喜急迫知趣勉励麻木学习新词依依不舍饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨舒舒适服不好意思急急忙皱眉头白日梦第4页t第5页

林海音（1918—），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，很快即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇周记》等。作者介绍第6页“窃读记”中“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文。文思品读第7页文思品读“窃读记”中“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地、暗中第8页“窃读”在文中含义：假装逛书店，其实是要读书店里书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。第9页为何要“偷偷地”读书？物质上贫穷匮乏精神上渴求读书第10页整体感知1.“窃读”能够换成一个什么词?2.课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)

(偷读)第11页自由读课文第12页想想：窃读滋味是怎样？

我很高兴，也很惧怕——这种窃读滋味！第13页

我很高兴，也很惧怕-----这种窃读滋味！这句话是本文中心句。集中概括了作者百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界吸引与沉迷，书外世界担忧与担心，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂，难以言说感受，正是窃读滋味。第14页转过街角，看见饭店招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打声音，我放慢了脚步。文章第一小节为何不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听写饭店呢？

第15页放学后急急忙地从学校赶到这里，目标地可不是饭店，而是紧邻它一家书店。

“精神食粮”更吸引“我”第16页1、找出描写“我”动作和心理活动词句读读，感受“我”窃读时高兴。说明理由，再把这种高兴读出来。2、找出表现作者惧怕句子，读一读。说明理由，再把这种担心与惧怕读出来。第17页急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。第18页急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话用生动形象比喻，将满怀读书渴望“我”比作一匹饥饿狼，一页页贪婪地阅读如同饿狼进食。写出了“我”强烈求知欲，对读书渴望和读书时高兴。第19页

“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”(1)读了这句话，你发觉了什么?(2)这么写有什么好处?(神态和内心是不一致。经过发愁表情和高兴心情对比，写出了“我”为雨天有充分理由读书而十分高兴)(突出了作者酷爱读书已经到达了入魔程度。)第20页大家有没有这种体会呢？当你捧着心爱书，读着读着，你可能会忘记……你可能会忘记……你也许会忘记……这时候你高兴吗？第21页

我合上书，咽了一口唾沫，好象把全部智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”第22页我合上书，咽了一口唾沫，好象把全部智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用了“咽了一口唾沫”这么一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在饱读之后有一个满足感，充实感。这种窃读如同一次精神盛宴，收获了知识与智慧。第23页“我”在阅读中感受着书籍带来智慧与高兴，却害怕店员或老板发觉受到训斥、驱逐。

难以言表复杂情感，这就是窃读滋味。第24页我很高兴，也很惧怕

——这种窃读滋味！第25页找出表现惧怕句子。第26页窃读时除了惧怕老板发觉以外，作者还要忍受着什么？第27页小结：忍受了腿酸腰麻、饥肠辘辘，经历了担忧恐慌、惧怕痛苦，最终体验了惊喜高兴、满足幸福。第28页

观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你眼里，她是一个怎样孩子?深悟“窃读”，回归整体

（她为了读书能够忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书能够连跑几家书店才看完一本书，为了读书能够克服任何困难!）第29页窃读在读书中学到知识，在读书中体会高兴，在读书中感受……，在读书中……第30页是什么激励着“我”如饥似渴地窃读，贪婪地汲取知识与智慧？第31页“你们是吃饭长大，也是读书长大！”粮食培育是人身体，而书籍培育是灵魂，一个知识与智慧不停增加人，才是健康成长人第32页积累相关读书成语韦编三绝

孔子为读《易》而屡次翻断编连竹简皮绳。比喻读书勤奋。

囊萤映雪晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天夜晚用雪光照着读书。

第33页教师寄语

读书，使人跨越时空长河，与古今中外哲人智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者取得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗鄙趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵！“书是人类进步阶梯”，当我们吟诵着杜甫“读书