三年级上册数学教案-解决问题的策略练习十(1)-苏教版

三年级上册数学教案解决问题的策略练习十(1)苏教版教学目标1.巩固学生对于数学问题的解决策略，培养他们独立思考和解决问题的能力。2.通过解决实际问题，让学生理解数学与生活的紧密联系，提高他们的数学应用意识。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。教学内容1.问题解决策略：引导学生运用画图、列表、假设等策略来解决问题。2.实际问题解决：通过解决一些生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性。3.团队合作：通过小组讨论和分享，让学生学会倾听、表达和合作。教学重点与难点1.重点：培养学生运用多种策略解决问题的能力。2.难点：如何引导学生将问题转化为数学模型，并运用合适的策略解决。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中的数学问题，引起学生的兴趣。2.新授：讲解并演示如何用画图、列表、假设等策略解决问题。3.实践：让学生分组讨论，尝试用所学策略解决实际问题。4.分享：每组分享自己的解题过程和答案，其他小组给予评价和反馈。板书设计1.解决问题的策略练习十(1)2.重点内容：画图、列表、假设等策略的步骤和注意事项。3.示例问题：一个典型的问题，展示解题过程。作业设计1.书面作业：让学生完成一些类似的实际问题，巩固所学策略。2.思考题：提出一个更具挑战性的问题，鼓励学生思考和探索。课后反思1.教学效果：观察学生在课堂上的反应和作业完成情况，评估教学效果。2.改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。教学过程详细说明1.导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们对新知识的好奇心。在这个环节中，可以通过PPT展示一些与生活紧密相关的数学问题，例如：如果小明有10元钱，他想要买一本价值8元的书，他还剩下多少钱？小红有一些糖果，她每天吃一颗，如果她要吃一周，她至少需要有多少糖果？这些问题可以让学生意识到数学与日常生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。2.新授画图策略：教师可以通过画图来展示问题的解决过程。例如，对于小明买书的问题，可以通过画图来表示小明的钱和他要买的书的价格，然后通过图来找出答案。列表策略：教师可以引导学生通过列出所有可能的解决方案来找到正确答案。例如，对于小红糖果的问题，可以列出小红每天吃一颗糖果的情况，然后计算出她需要的糖果总数。假设策略：教师可以引导学生通过假设来解决问题。例如，假设小红有10颗糖果，然后计算出她能吃多少天。3.实践在实践环节中，学生将有机会亲自尝试运用所学策略来解决问题。教师可以设计一些实际问题，让学生分组讨论并尝试解决。例如：如果一个班级有20名学生，每个学生需要一张纸，那么这个班级至少需要多少张纸？如果一个水果店有苹果、香蕉和橙子三种水果，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，橙子每斤4元，那么买1斤苹果、2斤香蕉和3斤橙子一共需要多少钱？这些问题可以让学生将所学策略应用到实际情境中，培养他们的数学应用能力。4.分享分享环节是学生展示自己解题过程和答案的机会。在这个环节中，每个小组可以分享自己的