江苏省兴化市高中地理 第二章 地球上的大气 2.3 常见天气系统教案 新人教版必修1

江苏省兴化市高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于江苏省兴化市高中地理教材第二章节“地球上的大气”中的2.3节“常见天气系统”。该部分内容主要介绍了高压和低压系统、锋面系统的基本概念、形成原因和天气特征。具体内容包括：

1.高压和低压系统的定义、形成原因及其对天气的影响。

2.暖锋、冷锋、准静止锋的概念、形成原因及其天气特征。

3.常见的天气系统在我国的分布及其对农业、交通等的影响。

本节课的教学目标是使学生掌握高压和低压系统、锋面系统的基本概念、形成原因和天气特征，能运用所学知识解释生活中的天气现象，提高学生的地理素养。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察能力，使其能够通过观察天气现象，识别高压和低压系统、锋面系统的特征。

2.增强学生的地理分析能力，使其能够运用所学的地理知识，分析锋面系统的形成原因和天气特征。

3.提高学生的地理实践能力，使其能够将所学的地理知识运用到实际生活中，解释生活中的天气现象。

4.培养学生的人地协调观念，使其能够理解人类活动与天气系统的关系，认识到保护环境的重要性。三、重点难点及解决办法重点：1.高压和低压系统、锋面系统的形成原因和天气特征。2.常见天气系统对我国天气的影响。

难点：1.理解高压和低压系统、锋面系统的形成原因和天气特征。2.掌握常见天气系统对我国天气的影响。

解决办法：1.通过天气预报案例，让学生直观感受高压和低压系统、锋面系统的天气特征。2.利用多媒体动画演示，帮助学生理解锋面系统的形成过程。3.开展小组讨论，让学生分析不同天气系统对我国天气的影响。4.布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《江苏省兴化市高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括高压和低压系统的示意图、锋面系统的形成过程动画、不同天气系统对我国天气影响的案例等。

3.实验器材：准备气象站设备、气压计、温度计等实验器材，以便进行现场气象观测实验，让学生亲身体验天气系统的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以访问互联网，以便查找相关天气预报数据和案例，提供实时的天气信息支持。

6.教学软件：安装并熟悉使用教学软件，如多媒体演示文稿制作软件、在线调查问卷工具等，以便进行有效的教学互动和评估。

7.学生分组：提前将学生分成小组，每组选定组长，确保小组讨论和合作学习的顺利进行。

8.作业布置：提前准备与本节课相关的作业题目，包括填空题、选择题、简答题等，以便学生在课后巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，及时调整教学方法和策略。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等，以便教师在课堂上参考和指导学生。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球上的大气2.3节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习常见天气系统的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习常见天气系统的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的大气知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高压和低压系统、锋面系统的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕常见天气系统的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与常见天气系统相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合常见天气系统的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的常见天气系统的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的常见天气系统内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于全球气候变化对天气系统影响的研究论文、气象灾害预警与防范的科普文章等，以便学生深入理解常见天气系统的实际应用和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.收集不同地区的天气预报，分析其对应的天气系统类型，观察天气系统的移动和变化。

b.研究我国主要的气象灾害，如台风、暴雨、寒潮等，了解其形成原因、影响范围和应对措施。

c.探索气象科学技术在现代社会中的应用，如天气预报、气候监测、气象灾害预警等，了解气象科技的发展趋势和前景。

d.参与气象观测活动，如学校气象站的数据收集和分析，实地体验天气观测的过程，增进对天气系统的认识和兴趣。七、课后作业1.根据教材内容，简述高压和低压系统的形成原因及其对天气的影响。

答案：高压和低压系统的形成原因主要是由于地球上的大气分布不均匀，造成某些地区的气压高于周围地区。高压系统通常与晴朗、干燥的天气相关，而低压系统则与阴雨、风力较大的天气相关。

2.描述锋面系统的形成过程，并说明其天气特征。

答案：锋面系统的形成过程主要是由于不同温度、湿度的空气团相遇时，暖湿空气上升，冷空气下沉，形成的交界面。锋面系统的天气特征包括云雨天气、风力增大、气温变化等。

3.分析常见天气系统对我国农业的影响。

答案：常见天气系统对我国农业的影响主要体现在降水、气温和风力等方面。例如，暖锋过境时，往往带来较多的降水，有利于农作物的生长；而寒锋过境时，可能会造成气温骤降，对农作物造成冻害。

4.探讨常见天气系统对我国交通的影响。

答案：常见天气系统对我国交通的影响主要表现在道路结冰、能见度降低等方面。例如，冷空气过境时，可能导致道路结冰，影响车辆行驶安全；暖锋过境时，可能带来大雾天气，降低道路能见度，影响交通出行。

5.结合生活实际，举例说明常见天气系统对日常生活的影响。

答案：常见天气系统对日常生活的影响体现在出行、穿着、户外活动等方面。例如，预报中有雨天气时，人们会准备好雨具，选择合适的交通工具出行；高温天气时，人们会增加补水，选择凉爽的衣物和休息时间。八、板书设计①重点知识点：

1.高压和低压系统的形成原因及其对天气的影响

2.锋面系统的形成过程及其天气特征

3.常见天气系统对我国天气的影响

4.常见天气系统对农业、交通、日常生活的影响

②关键词：

1.高压系统、低压系统、锋面系统

2.形成原因、天气特征、影响范围

3.农业、交通、日常生活

③句号或短语：

1."高压系统：晴朗、干燥的天气"

2."低压系统：阴雨、风力较大的天气"

3."锋面系统：云雨天气、风力增大、气温变化"

4."暖锋：较多降水、农作物生长"

5."寒锋：气温骤降、农作物冻害"

6."常见天气系统：出行、穿着、户外活动"

④艺术性和趣味性：

1.使用不同颜色或标记符号，突出重点知识点

2.设计简洁明了的图表或图示，辅助说明天气系统的形成过程和影响

3.添加趣味性元素，如天气符号、表情符号等，使板书更具吸引力

4.邀请学生参与板书设计，例如，让学生绘制天气系统示意图，增加互动性和参与感课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对高压和低压系统、锋面系统等知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生高压和低压系统的形成原因、锋面系统的天气特征等，通过学生的回答来判断其对知识点的理解程度。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解其学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够主动提出问题等。通过观察学生的表现，教师可以了解学生的学习态度和参与程度。

3.测试评价：教师可以通过随堂测试或课后小测来了解学生对高压和低压系统、锋面系统等知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、判断题等，通过学生的答题情况来判断其对知识点的理解和应用能力。

九、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生作业中的错误和不足。例如，教师可以批改学生对高压和低压系统、锋面系统等知识点的应用，检查学生是否能够正确运用所学知识解决问题。

2.作业点评：教师应在作业中给予学生及时的点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行评价，指出其对高压和低压系统、锋面系统等知识点的理解和应用的准确性，并提出改进建议。

3.作业鼓励：教师应鼓励学生积极完成作业，对学生的努力和进步给予肯定。例如，教师可以对学生的作业进行表扬，鼓励学生继续努力，提高其学习兴趣和积极性。教学反思本节课的教学内容是《江苏省兴化市高中地理第二章地球上的大气2.3常见天气系统》。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和理解能力。以下是我对本节课的教学反思。

首先，我通过展示与天气系统相关的图片、视频和案例，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。例如，我播放了一段关于高压和低压系统对天气影响的视频，让学生更加直观地了解这些系统的作用。同时，我通过提出问题或设置悬念，引导学生思考，激发他们的求知欲。

其次，我在讲解高压和低压系统、锋面系统等知识点时，注重通过实例帮助学生理解。我利用气象站的实时数据，让学生观察和分析天气系统的变化，加深他们对知识点的理解。此外，我设计了一些小组讨论环节，让学生