历史与社会：人教版九年级第三单元第二课第三框《德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港》教学设计

历史与社会：人教版九年级第三单元第二课第三框《德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自人教版九年级第三单元第二课第三框《德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港》。课程内容包括：

1.德国进攻苏联的背景、过程及其影响。

2.日军偷袭珍珠港的背景、过程及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了两次世界大战的背景和发展情况，对德国和日本在二战中的角色有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的具体情况，加深学生对二战进程的认识，特别是这两个重要事件对战争走势的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港这两个历史事件，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解这两个事件在二战进程中的重要性和影响。

2.史料实证：引导学生运用史料，客观、全面地了解德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的背景、过程及其影响，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够正确解释德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港这两个事件在二战中的地位和作用，以及对后世的影响。

4.思维创新：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维能力。

5.价值引领：通过学习这两个事件，使学生认识到和平的珍贵，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。

6.沟通与协作：在课堂上，学生将有机会与同伴分享自己的观点，进行讨论和交流，培养学生的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）德国进攻苏联的背景、过程及其影响。

背景：纳粹德国为实现称霸欧洲的目标，于1941年6月22日对苏联发动了突然进攻。

过程：德国在进攻苏联的过程中，采用了“闪电战”战术，迅速占领了苏联大片领土。

影响：德国进攻苏联，使得二战规模进一步扩大，欧洲战场变得更加激烈。

（2）日军偷袭珍珠港的背景、过程及其影响。

背景：为了打开太平洋战场，日军于1941年12月7日偷袭了美国太平洋舰队所在的珍珠港。

过程：日军出动大量飞机，对珍珠港进行了狂轰滥炸，导致美国太平洋舰队损失惨重。

影响：日军偷袭珍珠港，使得美国正式参战，二战进入高潮阶段。

（3）这两个事件对二战进程的影响。

重点强调这两个事件在二战中的地位和作用，以及对后世的影响。

2.教学难点：

（1）德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的策略和战术。

难点解析：学生需要理解德国“闪电战”战术和日军偷袭珍珠港的策略，以及这些战术在战争中的重要作用。

（2）德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的历史背景和原因。

难点解析：学生需要掌握这两个事件发生的背景和原因，以及它们与二战进程的关联。

（3）这两个事件对二战进程的影响。

难点解析：学生需要深入理解这两个事件对二战进程的影响，以及它们对后世的意义。

（4）如何客观、全面地评价这两个事件。

难点解析：学生需要学会运用史料，客观、全面地评价这两个事件，培养其历史解释能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如运用多媒体课件、史料展示、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级第三单元第二课第三框《德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备德国进攻苏联的战况图、日军偷袭珍珠港的现场照片和视频片段等，以便于学生在视觉上更直观地了解这两个历史事件。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型飞机、舰船等，让学生亲自动手操作，模拟珍珠港事件的发生过程，增强学生的参与感和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享；同时，设置一个实验操作台，摆放相关的实验器材和模型，供学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的背景、过程、影响等核心知识点。课件中可以插入图片、图表、视频等多媒体资源，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.教学互动工具：准备一些教学互动工具，如问题卡片、答题器等，以便于教师在课堂上进行提问和互动，激发学生的思考和参与。

7.课后作业：根据本节课的教学内容，布置相应的课后作业，巩固学生对德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的理解和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这两个事件的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这两个事件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的两次世界大战的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕这两个事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验历史知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合这两个事件，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《第二次世界大战史》、《苏德战争》、《太平洋战争》等。

（2）纪录片：《第二次世界大战》、《苏德战争》、《珍珠港事件》等。

（3）历史文章和论文：关于德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的历史分析、影响评估等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关书籍，深入了解德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的历史背景、过程和影响。

（2）观看相关纪录片，直观地了解德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的实际情况。

（3）阅读历史文章和论文，拓展学生对德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的深入理解。

（4）组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的历史场景，提高学生的历史感知力和同理心。

（5）开展历史知识竞赛，激发学生学习德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的积极性，提高学生的知识运用能力。

（6）引导学生进行历史辩论，让学生充分表达自己对德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的观点和看法，提高学生的思辨能力和表达能力。

（7）邀请历史专家或亲历者进行讲座，让学生听取不同角度的声音，丰富学生的历史认知。

（8）组织学生参观历史博物馆或纪念馆，让学生亲身感受历史实物，加深对德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的印象。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到，作为一名教师，我们需要不断反思自己的教学方法和教学效果，以更好地提升学生的学习体验和学习效果。

首先，我意识到，在新课的导入环节，我通过展示相关图片、视频和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这让我认识到，在新课的导入环节，教师需要通过各种方式激发学生的兴趣，使他们能够积极参与到学习中来。

其次，在知识讲解环节，我注重突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。这让我认识到，在知识讲解环节，教师需要清晰、准确地讲解知识点，并采用适当的教学方法帮助学生理解和记忆。

再次，在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和问题解答的环节，这让学生在实践中体验历史知识的应用，提高了他们的实践能力。这让我认识到，在互动探究环节，教师需要设计一些实践性的活动，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

此外，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的知识，强调了重点和难点。这让我认识到，在课堂小结环节，教师需要对知识点进行梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在知识讲解环节，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的理解和掌握情况。这让我认识到，在知识讲解环节，教师需要关注学生的理解和掌握情况，及时调整教学方法和教学进度。

在今后的教学工作中，我将继续反思自己的教学方法和教学效果，努力提升学生的学习体验和学习效果。我相信，只要我们不断努力，就一定能够帮助学生更好地学习历史，提高他们的核心素养。板书设计1.标题：德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港

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