《中华人民共和国国歌》教案 陈

《中华人民共和国国歌》教案南通市竹行小学陈海娟【教学年级】四年级【课型】以演唱为主的综合课型【教学目标】（一）【情感态度与价值观】1.学习歌曲《国歌》了解词曲作者及创作背景，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义；

2.能用恰当的不同力度的声音自豪地表现歌曲雄壮、激昂的情绪。（二）【过程与方法】1.感受弱起节奏，并唱准弱起节奏在作品中的表现效果。2.初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。（三）【知识与技能】1.能理解附点、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。2.能用打击乐随音乐简单伴奏。【教学重点】运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。【教学难点】三连音与休止符（特别是弱起节奏）在歌曲中演唱时值的准确。【教材分析】《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。【先学部分】【听一听】聆听“国歌的故事”（视频资料）。【意图】知道国歌的原名、词曲作者，了解国歌创作的背景年代，激发学生爱国热情。2.【看一看】今年国庆，天安门升旗仪式的视频；3.【学一学】预习并观察歌谱；（视频文稿资料）4.【选一选】为歌词选择恰当的演唱提示语；请你为歌曲中的每一句歌词，选择一个合适的“演唱情绪提示语”（出示PPT）【导问部分】观看视频后，完成学习小检测。1.国歌的原名是《》，词作者是（），曲作者是（）。2.为下列歌词选择恰当的演唱提示语：歌词演唱提示语起来起来起来构成急切的呐喊前进！前进！前进！进！层层向上的呼喊起来！坚定地、义无返顾地勇往直前的意思【教学过程·分享部分】一、组织教学师生问好二、歌曲学习与探究1.师生谈话，引出课题师：每当参加庄严的升旗仪式时，我们少先队员都要——（生答）师：说起唱国歌，我想大家都会唱。那你觉得你的国歌唱得如何呢？（生答并演唱几句）师：国歌不光会唱，更重要你们觉得怎样呢？（生答）师：那今天就让我们一起来学习这首《中华人民共和国国歌》聆听《国歌》，回答问题。（1）了解《国歌》的演唱情绪、速度及音乐风格；（2）介绍《国歌》的词曲作者。【国歌探秘】学习歌曲，处理歌曲。（1）学唱歌谱=1\*GB3①初步了解三连音的唱法及作用；a学习三连音的知识，感受号角音在国歌的作用；b用手拍一拍、用小军鼓奏一奏以下乐句：33333=2\*GB3②学习四分休止符、八分休止符，其中重点学习首句弱拍起，用手拍一拍感受演唱的效果；=3\*GB3③注意附点节奏的演唱；=4\*GB3④随琴一起正确地演唱歌谱；（2）学唱歌词a.有节奏地朗读歌词；师适当提示个别部分b.学习歌曲中的重音记号和休止符：体会歌词“中华民族到了最危险的时候”、“前进！前进！前进！进”的加上与不加上作对比，进一步体会聂耳用意。（号召全中国人团结一致，在这个最紧要关头，大家必须有行动）c.了解渐强记号“＞”在“每个人被迫着发出最后的吼声”、“起来、起来、起来”的运用效果，并试着演唱乐句。d.演唱歌词引导学生慢速逐字逐句进行歌唱练习。（3）随着钢琴（或伴奏）有感情地、有力度地演唱歌曲。(播放视频伴奏)4.知识拓展：（1）用打击乐大鼓、小军鼓、小嚓为乐曲伴奏a.出示伴奏谱，全体分组练习；b.选择学生为歌曲初步伴奏c.全体在打击乐的伴奏下，有感情地演唱歌曲。（2）聆听其他国家的国歌三、小结、下课【附件】连线题：符号名称XXX重音记号0休止符半拍