久不唱歌忘记歌 教学设计 人教版 音乐四年级下册

久不唱歌忘记歌教学设计人教版音乐四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：音乐课——久不唱歌忘记歌

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.能够理解并感受歌曲的旋律、节奏和情感。

2.能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

3.能够参与合唱、合奏等音乐实践活动，培养团队协作能力。

4.能够了解歌曲的创作背景和文化内涵，提升音乐文化素养。

5.能够自主学习音乐知识，培养音乐学习兴趣和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了音乐的基本知识，如音阶、节奏、旋律等。

-学生对简单的乐器演奏有一定的了解和经验。

-学生已经学过一些基本的音乐欣赏技巧，能够分析和表达自己对音乐的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对唱歌和合唱活动感兴趣。

-大部分学生具有较好的音乐感知能力和音乐记忆能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉体验音乐，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对复杂的旋律和节奏感到困难，需要老师的耐心指导和个别辅导。

-学生在对音乐文化的理解和歌曲背景知识方面可能有所欠缺，需要老师的补充讲解和文化背景介绍。

-部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上表达自己的感受和想法，需要老师鼓励和创造轻松自由的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版音乐四年级下册的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：

-准备与本节课教学内容相关的歌曲乐谱，包括久不唱歌忘记歌的乐谱，以便学生能够学习和演唱。

-准备歌曲的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以便学生更直观地理解和感受歌曲的旋律、节奏和情感。

-准备一些音乐欣赏的实例，如其他年级或学段的优秀合唱作品、音乐演奏视频等，以便学生能够进行比较和分析。

3.实验器材：

-准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴、打击乐器等，以便学生在课堂上进行实践操作和演奏练习。

-确保乐器的完整性和安全性，进行必要的调试和检查，保证学生在使用乐器时的安全和正确性。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等区域。

-在分组讨论区设置一些舒适的座椅和桌面，方便学生进行小组讨论和合作练习。

-在实验操作台区域设置一些乐器和音乐制作设备，方便学生进行实践操作和演奏练习。

5.其他准备：

-提前测试多媒体设备的正常运行，确保教学过程中的顺利展示和使用。

-准备一些教学道具和教具，如音乐符号卡片、节奏拍子道具等，以便学生更直观地理解和掌握音乐知识。

-准备一些练习题和作业，以便学生在课堂上进行巩固练习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放久不唱歌忘记歌的相关乐谱和预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习久不唱歌忘记歌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究人教版音乐四年级下册教材，明确久不唱歌忘记歌的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保久不唱歌忘记歌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习久不唱歌忘记歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入久不唱歌忘记歌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本音乐知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为久不唱歌忘记歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解久不唱歌忘记歌的旋律、节奏和情感表达方法，结合实例帮助学生理解。

突出久不唱歌忘记歌的重点，强调节奏和合唱技巧的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕久不唱歌忘记歌的节奏和合唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验久不唱歌忘记歌知识的应用，提高实践能力。

在久不唱歌忘记歌新课呈现结束后，对久不唱歌忘记歌知识点进行梳理和总结。

强调久不唱歌忘记歌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对久不唱歌忘记歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决久不唱歌忘记歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与久不唱歌忘记歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合久不唱歌忘记歌内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习久不唱歌忘记歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的久不唱歌忘记歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的久不唱歌忘记歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《久不唱歌忘记歌》的演奏版本，以及其他年级或学段的优秀合唱作品、音乐演奏视频等，以便学生能够进行比较和分析。

（2）音乐文化：介绍歌曲的创作背景和文化内涵，如歌曲的历史背景、地域特色、作曲家简介等，提升学生的音乐文化素养。

（3）音乐知识：音乐理论、乐理知识、音乐术语等，帮助学生更深入地理解和掌握音乐知识。

2.拓展建议：

（1）让学生课后搜索并欣赏其他版本的《久不唱歌忘记歌》，对比不同演奏家的演奏风格和特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）组织学生参观音乐会或音乐表演活动，让学生亲身体验音乐表演的魅力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

（3）引导学生阅读音乐相关的书籍、杂志或网上文章，了解音乐发展的历史和趋势，拓宽他们的知识视野。

（4）鼓励学生参加学校的音乐社团或课外音乐活动，与他人合作演奏或合唱，培养他们的团队协作能力和社交能力。

（5）为学生提供音乐创作的软件或工具，引导他们尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创新意识和创作能力。

（6）建议学生关注音乐领域的最新动态和研究成果，了解音乐学科的前沿知识，提高他们的学术素养。板书设计①艺术性：

-使用图形、符号和色彩来表达久不唱歌忘记歌的旋律、节奏和情感。

-设计美观的字体和布局，使板书看起来赏心悦目，吸引学生的注意力。

-结合音乐符号和文字，创造出一幅富有艺术感的板书，激发学生对音乐的热爱。

②趣味性：

-通过有趣的歌词和旋律简图，让学生在视觉上感受到久不唱歌忘记歌的乐趣。

-设计互动式的板书，如让学生参与填写歌词、模仿节奏等，增加学生的参与度和互动性。

-引入趣味性的问题和解题提示，引导学生思考和探索久不唱歌忘记歌的奥秘。

③重点知识点：

-板书设计应突出久不唱歌忘记歌的核心知识点，如旋律线条、节奏模式、和声结构等。

-使用不同颜色或标记来强调久不唱歌忘记歌的重点音符、节奏和旋律转折点。

-通过简洁明了的语言和图示，解释久不唱歌忘记歌的技巧和表达方式，帮助学生更好地理解和记忆。教学反思与总结首先，回顾整节课的教学过程，我发现自己在教学方法和策略上做了一些有益的尝试，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了互动探究的方式，让学生通过小组讨论和实践活动来学习久不唱歌忘记歌的旋律、节奏和情感表达。这种方式激发了学生的积极性和参与度，他们在讨论和实践中能够更好地理解和掌握知识点。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

其次，在教学管理方面，我尽力营造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。这有助于提高学生的学习兴趣和主动性。然而，我也注意到，在课堂导入和知识讲解环节，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。针对这一问题，我计划采用更多有趣的教学资源和互动环节，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

再次，针对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。学生们能够理解和掌握久不唱歌忘记歌的旋律、节奏和情感表达，并且在小组讨论和实践中能够更好地运用所学知识。同时，学生们在参与课堂活动时表现出积极性和主动性，这表明他们对音乐产生了浓厚的兴趣。然而，我也发现，部分学生在合唱技巧方面还有待提高，这需要在今后的教学中加强训练。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论中，鼓励学生发表独立见解，培养他们的独立思考和表达能力。

2.采用更多有趣的教学资源和互动环节，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.在合唱技巧训练方面，增加专门的练习时间和指导，帮助学生提高合唱水平。

4.加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困难，给予针对性的帮助和支持。课后作业1.根据课堂所学，用文字描述久不唱歌忘记歌的旋律特点。

2.请用简谱或五线谱记录久不唱歌忘记歌的旋律。

3.分析久不唱歌忘记歌的节奏特点，并用文字描述。

4.请用文字描述久不唱歌忘记歌的情感表达方式。

5.结合课堂所学，请用文字描述如何运用音乐语言表达自己的情感和思想。

例如：

1.久不唱歌忘记歌的旋律特点是优美、流畅，旋律线条起伏有致，节奏感强。

2.久不唱歌忘记歌的旋律可以用简谱记录如下：[示例简谱]

3.久不唱歌忘记歌的节奏特点是节奏感强，节奏模式多变，富有动感。

4.久不唱歌忘记歌的情感表达方式是通过旋律、节奏和和声的运用，表现出一种怀念和感慨的情感。

5.运用音乐语言表达自己的情感和思想可以通过旋律的起伏、节奏的变化和和声的运用来实现，通过