七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第3课时教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第3课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的第三课时教案。本课时主要内容为该单元的阅读理解部分，通过学习课文，学生能够掌握一般现在时的表达方式，理解文章大意，并能运用所学知识进行日常交流。

教学重点：

1.掌握一般现在时的表达方式。

2.提高阅读理解能力，能够理解文章大意。

3.能够运用所学知识进行日常交流。

教学难点：

1.一般现在时的正确运用。

2.提高阅读理解能力，理解文章中的细节信息。

教学准备：教材、多媒体设备、相关图片或视频资料。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的英语阅读能力，使其能够正确理解文章大意，并能运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同文化背景下人们对待动物的态度和喜好，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章内容和解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习英语的方法和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一些常用的日常词汇。此外，学生还具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生普遍感兴趣，尤其是对于通过英语学习到的文化知识。在能力方面，学生的阅读理解能力和词汇量有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时喜欢参与互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：一般现在时态的正确运用，对于一些生僻词汇的理解，以及对于文章中细节信息的理解。此外，学生可能对于不同文化背景下人们对待动物的态度和喜好有一定的陌生感，需要通过教师的引导和讲解来进行理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材。

3.信息化资源：相关图片、视频资料、在线翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Whydoyoulikepandas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握一般现在时的表达方式。

过程：

讲解课文的主要内容，包括对话和阅读理解部分。

详细介绍课文中的关键信息和语言点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力和词汇量。

过程：

让学生独立完成阅读理解练习题。

解答学生遇到的问题，讲解答案和解析。

引导学生思考阅读材料对实际生活的联系，以及如何运用所学知识进行日常交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的要点、难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的要点、难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和阅读理解的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、阅读理解练习等。

强调一般现在时和阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理1.一般现在时态：

-构成：主语+动词原形

-用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

-常见时间状语：always,usually,often,sometimes,never,everyday等。

2.阅读理解技巧：

-快速浏览全文，了解文章大意。

-细读题目，确定答题范围。

-精读相关段落，寻找关键信息。

-分析选项，排除干扰项。

-回归原文，确认答案。

3.文章主题：

-为什么人们喜欢熊猫。

-熊猫的特点和保护意义。

4.词汇学习：

-动物类词汇：panda,tiger,giraffe,zebra等。

-形容词词汇：cute,funny,interesting,beautiful等。

-动词词汇：like,love,enjoy,watch,play等。

-常用连词：and,but,because,so等。

5.语法结构：

-一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句结构。

-被动语态的构成和用法：am/is/aredonebysb.

-情态动词can的用法：能力、可能性、允许。

6.交际用语：

-询问喜好：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-表达感谢：Thankyoufor...

-表达道歉：I'msorryfor...

-提出建议：Whydon'tyou...?

7.文化背景：

-不同文化背景下人们对待动物的态度和喜好。

-中国的国宝熊猫及其保护意义。

8.课后作业：

-撰写一篇关于Unit5的读后感，表达对文章主题的看法。

-制作一个关于熊猫的手工制品或海报，展示熊猫的特点。

-练习一般现在时态的句子，巩固所学知识。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit5Whydoyoulikepandas的内容表现出浓厚的兴趣。在导入环节，我通过提问和展示熊猫的图片，成功吸引了学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来。在课文阅读理解讲解环节，我注意引导学生关注关键信息，帮助他们理解文章的大意。学生们在这个环节表现出了不错的阅读能力和词汇量。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂的讨论环节，我发现部分学生对于一般现在时态的运用还存在一定的困难。他们在表达自己的喜好时，有时会忘记使用正确的时态。这提醒我在今后的教学中，需要更加重视时态的讲解和练习。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。我应该在分组讨论时，更加注意学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提高课堂的互动性。

此外，我也意识到，在教学过程中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力。在课后作业环节，我布置了一项关于Unit5的读后感写作任务，希望学生们通过撰写读后感，能够更好地理解和运用所学知识。然而，我发现有些学生对于写作还是感到比较困难，他们不知道如何表达自己的观点。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的写作练习，引导学生学会如何表达自己的看法，提高他们的写作能力。重点题型整理八、重点题型整理

1.一般现在时态填空题

题型示例：

填空：请用一般现在时态完成下列句子。

John_____(go)toschoolbybuseveryday.

Mary_____(eat)fruitforbreakfast.

答案：

goes

eats

解析：此类题型考查学生对一般现在时态的掌握，要求学生能够正确运用动词原形填空。

2.阅读理解选择题

题型示例：

选择：根据文章内容，选择正确的答案。

Q1.Whydopeoplelikepandas?

A1.Becausetheyarecute.

B1.Becausetheyaredangerous.

C1.Becausetheyareboring.

答案：A1

解析：此类题型考查学生的阅读理解能力，要求学生能够理解文章内容并根据题干做出正确选择。

3.词汇用法匹配题

题型示例：

匹配：请将下列词汇与其正确用法匹配。

1.likea.Theylikeplayingfootball.

2.watchb.IwatchTVeveryevening.

3.readc.Shereadsabookeverymorning.

答案：

1-a

2-b

3-c

解析：此类题型考查学生对词汇用法的掌握，要求学生能够正确搭配动词和副词。

4.语法结构改写题

题型示例：

改写：请将下列句子改写为一般现在时态。

Igotoschoolbybuseveryday.

Sheeatsfruitforbreakfast.

答案：

Igotoschoolbybuseveryday.

Sheeatsfruitforbreakfast.

解析：此类题型考查学生对一般现在时态的掌握，要求学生能够将句子改写为一般现在时态。

5.交际用语问答题

题型示例：

问答：请根据问题回答。

Q:Doyoulikepandas?

A:Yes,Ido.Ithinktheyareverycute.

Q:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

A:Iusuallywatchmoviesorreadbooks.

答案：

Q:Doyoulikepandas?

A:Yes,Ido.Ithinktheyareverycute.

Q:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

A:Iusuallywatchmoviesorreadbooks.

解析：此类题型考查学生的交际用语能力，要求学生能够根据问题进行回答。课堂在课堂教学中，我主要通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。首先，我会在课堂上通过提问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度。我会针对课文内容、词汇、语法等进行提问，观察学生是否能够正确回答，及时了解学生的学习情况。

其次，我会通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我会观察学生在课堂上的注意力集中情况、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。通过观察，我可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，如注意力不集中、参与度不高或对某些知识点的理解不够深入等，并针对这些问题进行解决。

此外，我还会通过测试的方式来评价学生的学习情况。我会定期进行小测验或课堂练习，以检查学生对课程内容的掌握程度。通过测试，我可以了解学生对课文内容、词汇、语法等的掌握情况，及时发现