八年级语文下册 第9课《胜不骄败不馁》教案 新教版（汉语）

八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》。课文内容主要讲述了在生活和工作中，遇到挫折和失败时要保持积极乐观的态度，战胜困难，取得成功。本节课的教学内容与学生已有知识的联系：1.通过之前的学习，学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解课文的大意和作者的观点。2.学生在日常生活中也遇到过各种挫折和困难，对于如何面对挫折有一定的感性认识。3.本节课的内容与学生的成长和发展密切相关，能够帮助学生建立正确的价值观和人生观。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：思维品质、文化认同、价值观和审美。

1.思维品质：通过分析课文《胜不骄败不馁》中的论点、论据，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考，理性表达自己的观点。

2.文化认同：通过学习课文，使学生了解和认同我国传统文化中关于挫折和困难的积极应对态度，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。

3.价值观：本节课旨在引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生面对挫折和困难时不屈不挠、积极向上的精神风貌。

4.审美：通过欣赏和分析课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的语文阅读理解和写作技巧，能够理解课文的大意和作者的观点。此外，学生也学习过一些关于挫折和困难的内容，对于如何面对挫折有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对于自我成长和人生价值观的塑造非常关注。因此，对于本节课的内容，他们可能会表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较高的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够进行深入的分析和解构。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，因此采用小组讨论和实践活动的方式会更有利于他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，理解课文中的深层次含义和作者的观点可能对学生来说有一定难度。其次，如何将课文中的观点与自己的实际生活经验和价值观进行结合，形成独立的思考和见解，也是学生面临的挑战。此外，学生在进行小组讨论和实践活动时，可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和讲解课文重点难点时，采用讲授法，清晰、系统地阐述课文内容，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，激发学生的思考和交流，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：选取与课文内容相关的实际案例，让学生分析案例中的胜不骄败不馁的精神，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的优美语句和图片，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与课文内容相关的信息，拓宽视野，加深对课文的理解。

（4）实践活动：组织学生进行课堂表演、写作、辩论等实践活动，让学生在实践中感受胜不骄败不馁的精神，提高学生的综合素质。

（5）学习平台：利用学习平台，发布课后作业和拓展阅读材料，方便学生巩固课堂所学，提高自学能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《胜不骄败不馁》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《胜不骄败不馁》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《胜不骄败不馁》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《胜不骄败不馁》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《胜不骄败不馁》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握胜不骄败不馁的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验胜不骄败不馁的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《胜不骄败不馁》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握胜不骄败不馁的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《胜不骄败不馁》的知识点，掌握胜不骄败不馁的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《胜不骄败不馁》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《胜不骄败不馁》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《胜不骄败不馁》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》。以下是对本节课知识点的全面梳理：

1.课文内容理解

-作者及其背景：《胜不骄败不馁》的作者是谁，作者的背景和创作风格是什么。

-课文主题：本文的主题是什么，课文主要想表达什么样的思想和情感。

-课文结构：课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

2.语文技能训练

-词汇积累：课文中出现了哪些新的词汇和成语，它们的意思是什么。

-语法知识：课文中哪些句子是复杂的句子结构，它们是如何构成的。

-修辞手法：课文中有哪些修辞手法，它们的作用是什么。

3.思想道德教育

-胜不骄败不馁的精神：课文中如何体现胜不骄败不馁的精神，这种精神对于个人成长和社会进步的意义是什么。

-正确面对挫折：课文中的哪些内容可以帮助学生正确面对挫折，如何从挫折中吸取教训和经验。

-积极向上的人生态度：课文如何引导学生树立积极向上的人生态度，如何面对生活中的困难和挑战。

4.文化认同

-中国传统文化：课文中有哪些内容体现了中国传统文化，它们对于学生的文化认同感有何影响。

-民族精神：课文中的哪些内容能够激发学生的民族精神和爱国情怀。

5.拓展阅读与思考

-相关文章推荐：推荐与《胜不骄败不馁》相关的文章，让学生进一步学习和思考。

-思考问题：提出一些与课文相关的问题，引导学生进行深入的思考和讨论。七、课后作业1.课文内容理解：请用简洁的语言概括《胜不骄败不馁》的主要内容。

答案：课文主要讲述了在生活和工作中，遇到挫折和失败时要保持积极乐观的态度，战胜困难，取得成功。

2.语文技能训练：请从课文中找出三个新学的词汇，解释它们的意思并给出一个例句。

答案：示例：挫败（遭受挫折和失败），坚韧不拔（形容意志坚强，毫不动摇），自强不息（形容永不停止自我努力和进取）。

3.思想道德教育：请从课文中找出两个体现胜不骄败不馁精神的句子，并解释其含义。

答案：示例：胜不骄，败不馁，勇往直前。（意思是在成功时不骄傲，失败时不气馁，勇往直前。）

4.文化认同：请从课文中找出一个体现中国传统文化的句子，并解释其含义。

答案：示例：天行健，君子以自强不息。（意思是中国传统文化强调君子要自强不息，不断努力进取。）

5.拓展阅读与思考：请从课文中找出一个让你深受启发的故事或例子，谈谈你的感悟。

答案：示例：课文中的故事讲述了一个人在面对挫折和困难时，保持积极乐观的态度，最终取得了成功。这个故事让我深刻体会到，面对挫折和困难时，保持积极乐观的心态非常重要，只有这样才能战胜困难，取得成功。八、板书设计2.语文技能训练：新词汇积累，复杂句子结构分析，修辞手法运用。

3.思想道德教育：正确面对挫折，积极向上的人生态度，胜不骄败不馁的意义。

4.文化认同：中国传统文化的影响，民族精神的激发。

5.拓展阅读与思考：相关文章推荐，深入思考和讨论。

6.课后作业：课文内容理解，语文技能训练，思想道德教育，文化认同，拓展阅读与思考。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地与小组成员进行沟通和协作，以及讨论成果的质量和深度，来评价学生的小组讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度，包括对课文内容的理解，语文技能的运用，思想道德教育的理解，文化认同的培养，以及拓展阅读与思考的深度。

4.课后作业的完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂内容的巩固程度，以及对拓展阅读与思考的深入程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现，小组讨论成果展示，随堂测试，课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生积极地参与到课堂学习和讨论中来，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学过程中，我注意引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学内容上，我注重对课文的深入理解，通过详细讲解，帮助学生理解课文内容，并结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解课文中的难点和重点。同时，我还注重对学生的思想道