八年级语文下册 4《汗血马》教案 沪教版

八年级语文下册4《汗血马》教案沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于沪教版八年级语文下册第四单元的《汗血马》。本篇文章是一篇古代文学作品，通过对汗血马的描述，反映了古代社会的战争与和平、人与自然的关系。文章语言优美，富有诗意，对学生有很好的文学熏陶作用。

本节课的教学目标有三个：

1.学生能够理解并掌握文章中的关键词语和句子，如“汗血马”、“战马”、“和平”等。

2.学生能够分析并欣赏文章中的修辞手法和诗意表达，培养文学素养。

3.学生能够通过文章的学习，认识到人与自然的关系，培养保护动物的意识。

教学重点是文章的理解和分析，教学难点是文章中一些生僻词语的理解和修辞手法的欣赏。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语文学科核心素养：通过学习《汗血马》，提升学生的语文学科核心素养，包括语言理解、文学鉴赏、思维创新、文化认同等方面。学生能够理解并掌握文章中的关键词语和句子，分析并欣赏文章中的修辞手法和诗意表达，培养文学素养。

2.人文素养：通过学习《汗血马》，引导学生关注人与自然的关系，认识到和平的重要性，培养保护动物的意识。同时，通过对中国古代文学的学习，增强学生对中国传统文化的认同和自豪感。

3.思维品质：本节课通过文章的学习，培养学生的分析思维、批判思维和创新思维。学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，理解文章的深层含义，提出自己的观点和见解，培养思维的深度和广度。学习者分析1.相关知识：在开始学习《汗血马》之前，学生已经掌握了八年级上册语文课程中相关的文学作品阅读和分析技巧，如诗词、散文等文体的基本特点和鉴赏方法。同时，学生也学习了一些古代历史和文化知识，这为理解《汗血马》提供了基础知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些富有想象力和情感表达的文本。他们在语文学习方面具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成文本阅读和分析。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.困难和挑战：在学习《汗血马》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中的一些古代词汇和表达方式可能不易理解，需要教师的引导和解释。其次，对文中战争与和平、人与自然关系的深层含义的理解可能有一定难度。此外，如何引导学生从文本中提炼出作者的观点，并联系现实生活进行思考，也是教学的一个挑战。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授《汗血马》的相关知识和文本分析技巧；讨论法用于引导学生探讨战争、和平与自然的关系，培养他们的思辨能力；情境教学法则通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和理解文本内容。

2.教学活动设计：

a)课前准备：让学生预习《汗血马》，查找与汗血马相关的资料，了解其历史和文化背景，为课堂讨论做好准备。

b)课堂导入：通过展示与汗血马相关的图片或视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍文章的背景和作者。

c)文本分析：引导学生逐段阅读文章，通过提问、讨论等方式，帮助他们理解文中的关键词语、句子和修辞手法。

d)小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中的战争与和平、人与自然关系等主题进行讨论，分享自己的观点和见解。

e)情境体验：创设情境，如让学生扮演文章中的角色，进行角色扮演，以更深入地理解文本内容。

f)课堂总结：通过提问、总结等方式，检查学生对文章的理解程度，强调文章中的核心思想和价值观。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT用于展示文章的结构和关键信息，视频和图片则用于帮助学生更好地理解文章中的情境和人物。此外，我还将利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，以便与学生进行互动和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《汗血马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《汗血马》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《汗血马》教学目标和《汗血马》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《汗血马》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《汗血马》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《汗血马》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品阅读和分析技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《汗血马》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《汗血马》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《汗血马》的重点，强调《汗血马》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《汗血马》的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《汗血马》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《汗血马》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《汗血马》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《汗血马》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《汗血马》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《汗血马》内容，强调《汗血马》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《汗血马》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《汗血马》背景知识：为学生提供关于汗血马的历史、文化、生物学等方面的知识，帮助学生更好地理解课文。

古代战争与和平：为学生提供关于古代战争与和平的相关知识，帮助学生深入理解课文中的主题。

人与自然关系：为学生提供关于人与自然关系的知识和案例，引导学生思考人类与自然的关系，培养保护环境的意识。

文学作品鉴赏方法：为学生提供关于文学作品鉴赏的方法和技巧，帮助学生提高文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

阅读类似文学作品：鼓励学生阅读其他古代文学作品，如诗词、散文等，以培养学生的文学素养和审美能力。

开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和见解，培养学生的合作精神和沟通能力。

进行角色扮演：让学生分组进行角色扮演，深入体验课文中的情境和人物，提高学生的表演能力和创造力。

进行写作练习：鼓励学生根据课文内容进行写作练习，如写一篇关于人与自然关系的故事或议论文，提高学生的写作能力。

参观博物馆或实地考察：组织学生参观博物馆或进行实地考察，让学生亲身体验和了解古代历史和文化，增强对课文内容的理解。

利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文章、视频、图片等，进行自主学习和探究，拓宽知识视野。

进行项目研究：鼓励学生选择一个与课文相关的话题，进行项目研究和展示，培养学生的研究能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对《汗血马》内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力、思考深度等，以及他们对《汗血马》主题的理解和探讨成果。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对《汗血马》关键词语、句子、修辞手法和主题的理解程度，及时了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对《汗血马》知识点的掌握情况，以及对课文内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己的学习成果和不足，培养学生的自我学习能力。

7.家长沟通与反馈：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①《汗血马》文