2024年二年级品社下册《主题3 帮帮残疾人》教案 上海科教版

2024年二年级品社下册《主题3帮帮残疾人》教案上海科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级品社课程

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生了解残疾人的困难和需求，培养学生的同理心。

-引导学生学习残疾人自强不息的精神，激发学生的自信心。

-学会尊重和帮助残疾人，培养良好的社会公德。

2.教学目标：

-知识与技能：学生能够理解残疾人的困难和需求，了解社会对残疾人的帮助和支持。

-过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作和沟通能力。

-情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的价值观。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过残疾人？他们和我们有怎样的不同？

2.自主学习（10分钟）

-学生阅读教材，了解残疾人的困难和需求，以及社会对残疾人的帮助和支持。

3.课堂讨论（10分钟）

-教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解到的残疾人困难和需求，以及如何帮助他们。

4.案例分析（10分钟）

-教师展示一些残疾人自强不息的案例，引导学生学习他们的精神，激发学生的自信心。

5.总结反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白尊重和帮助残疾人的重要性。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生绘制一幅关于残疾人自强不息的画作，并写上自己的感悟。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与程度和表现，评价学生的学习态度和合作能力。

2.课后作业：评价学生绘画作品的内容、创意和文字感悟，了解学生对课程内容的理解和吸收。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.人文关怀：通过本节课的学习，让学生学会关爱他人，特别是对残疾人群体的关注，培养学生的同理心和人文关怀意识。

2.社会适应：培养学生学会尊重和帮助残疾人，提高他们的社会适应能力，使其能够在生活中更好地与他人相处，树立正确的价值观。

3.问题解决：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的社会规则和道德观念，对弱势群体有一定的认识。二年级的学生已经具备了基本的阅读和表达能力，能够通过教材了解和分析相关案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生普遍具有较强的学习兴趣，特别是当他们学习与自己生活密切相关的内容时。他们好奇心强，喜欢通过图片、故事等形式学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到小组讨论和案例分析中。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解残疾人的困难和需求时可能存在一定的难度，因为这与他们的日常生活经验有一定距离。此外，学生可能在如何尊重和帮助残疾人的具体做法上存在困惑。因此，教师需要通过生动形象的案例和贴近学生生活的情境，帮助他们更好地理解和接纳残疾人。同时，教师还需关注学生在小组讨论中的参与程度，确保每个学生都能在课堂上充分表达自己的观点和想法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级品社课程教材》以及本节课所需的学习资料。教材应包括主题3“帮帮残疾人”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括残疾人生活的各个方面，如残疾人的日常生活、他们所面临的困难、以及社会对残疾人的帮助和支持等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地了解残疾人的需求和困难，提高他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置为小组讨论区，以便学生能够在小组讨论环节进行有效的合作和交流。同时，确保每个小组都有足够的学习材料和空间，以便他们能够舒适地进行讨论和活动。

5.其他资源：为了增加学生的参与度和互动性，可以准备一些残疾人自强不息的案例，通过故事、视频等形式展示给学生，激发他们的自信心和积极向上的精神。此外，还可以准备一些关于尊重和帮助残疾人的宣传材料，让学生在课后能够更好地理解和应用所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《帮帮残疾人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过残疾人需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何尊重和帮助残疾人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解残疾人的困难和需求。残疾人是指那些由于身体或智力上的障碍，导致其在日常生活中遇到困难的人群。尊重和帮助残疾人是社会公德的重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了残疾人自强不息的精神，以及社会对他们的帮助和支持。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重和帮助这两个重点。对于如何尊重和帮助残疾人的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尊重和帮助残疾人相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重和帮助残疾人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了残疾人的困难和需求，以及如何尊重和帮助他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-残疾人自强不息的故事：可以介绍一些残疾人如何克服困难，实现自己的梦想的故事，如残疾人运动员、艺术家等。

-社会对残疾人的帮助和支持：可以了解一些社会组织、志愿者如何帮助残疾人，以及政府对残疾人的政策和福利等。

-残疾人权益保护：可以了解一些关于残疾人权益保护的法律、法规，以及残疾人如何维护自己的权益等。

-残疾人教育：可以了解一些残疾人教育的情况，如特殊教育学校、远程教育等。

-残疾人就业：可以了解一些残疾人就业的情况，如残疾人创业、企事业单位招聘残疾人等。

-残疾人生活辅助设施：可以了解一些残疾人生活辅助设施的情况，如无障碍设施、助听器等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络、图书馆等资源，搜集更多关于残疾人的信息，加深对残疾人的了解。

-学生可以参观残疾人相关的机构，如特殊教育学校、残疾人社会组织等，了解他们的工作和残疾人生活的实际情况。

-学生可以参加一些志愿者活动，如帮助残疾人、参与无障碍设施建设等，亲身体验残疾人的生活，提高自己的社会责任感和关爱他人的意识。

-学生可以尝试与残疾人交流，了解他们的需求和困难，学习如何尊重和帮助他们。

-学生可以创作一些关于残疾人的作品，如绘画、写作等，表达自己对残疾人的关爱和支持。

-学生可以参加一些与残疾人相关的比赛或活动，如残疾人运动会、才艺比赛等，为残疾人加油鼓劲，提高自己对残疾人的尊重和认可。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等，评价学生的学习态度和合作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有深度的观点、与小组成员有效沟通等，评价学生的分析问题和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握程度，如是否能够正确回答相关问题、运用所学知识等，评价学生的知识运用能力。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如是否能够正确操作实验、完成任务等，评价学生的实践操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议，以帮助学生提高。同时，教师还应关注学生的学习进步和成长，给予积极的鼓励和支持，增强学生的自信心。板书设计①重点知识点：

1.残疾人的困难和需求：介绍残疾人在日常生活中遇到的困难和需求，如行动不便、就业困难等。

2.尊重和帮助残疾人的重要性：强调尊重和帮助残疾人是社会公德的重要体现，能够促进社会的和谐发展。

3.残疾人自强不息的精神：介绍残疾人如何克服困难，实现自己的梦想，展示他们的自强不息的精神。

②词句：

1.残疾人：指那些由于身体或智力上的障碍，导致其在日常生活中遇到困难的人群。

2.尊重：对他人表示出应有的敬意和重视，不歧视、不嘲笑。

3.帮助：主动关心和帮助他人，给予支持和鼓励。

③艺术性和趣味性：

1.插图：在板书中加入一些插图，如残疾人自强不息的案例图片，以生动形象的方式展示残疾人的精神风貌。

2.色彩：使用鲜艳的色彩来突出重点知识点，使板书更加吸引人。

3.互动：在板书中设计一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：请描述你见过的残疾人的情况，并谈谈你的感受。

答案：

-描述：我曾经见过一位残疾人，他是一位盲人。他使用拐杖和导盲犬来帮助自己行走。他非常勇敢和乐观，即使面对生活中的困难，他也没有放弃。

-感受：看到这位残疾人，我感到非常敬佩他的勇气和坚韧不拔的精神。他让我意识到，即使生活中有困难，我们也可以通过努力和积极的态度克服它们。

2.例题二：请谈谈你如何尊重和帮助残疾人。

答案：

-尊重：我会尊重残疾人的权利和尊严，不歧视他们，不嘲笑他们，用平等和友善的态度与他们相处。

-帮助：我会主动关心和帮助残疾人，如为他们提供便利，帮助他们完成一些他们无法自己完成的任务，如开门、拿东西等。

3.例题三：请描述一个残疾人自强不息的例子，并谈谈你的感悟。

答案：

-例子：我曾经听说过一个残疾人，他是一位聋哑人。尽管他无法听到和说话，但他通过手语和文字表达自己的想法和感受。他通过努力学习和练习，成为了一名出色的手语翻译员。

-感悟：这个例子让我深刻地意识到，即使生活中有困难，只要我们有勇气和决心，就能够克服它们。残疾人自强不息的精神值得我们学习和尊敬。

4.例题四：请谈谈你如何看待残疾人权益保护。

答案：

-看法：我认为残疾人权益保护非常重要，他们应该享有与普通人相同的权利和机会，如教育、就业、医疗等。

-做法：我会支持残疾人权益保护的法律和政策，如残疾人的法律保护、无障碍设施的建设等。

5.例题五：请描述一个残疾人就业的例子，并谈谈你的看法。

答案：

-例子：我曾经听说过一个残疾人，他是一位肢障人士。他通过自己的努力和技能，成为了一名按摩师。

-看法：我认为残疾人就业非常重要，他们应该有机会展示自己的才能和能力。我们应该支持和鼓励残疾人就业，为他们提供平等的机会和环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中，引入更多实际案例，让学生更直观地了解残疾人的困难和需求，以及社会对残疾人的帮助和支持。

2.增加互动环节：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和兴趣，培养他们的合作和沟通能力。

3.利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生对残疾人的理解存在局限性：学生可能对残疾人的困难和需求缺乏深入理解，需要通过更多实际案例和互动环节来提高他们的认识。

2.教学方法单一：教学方法可能过于依赖讲授，缺乏互动和实践活动，需要增加更多互动和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价不够全面：教学评价可能过于侧重知识点的记忆，而忽视了对学生情感态度价值观的培养，需要对教学评价进行改进，更加全面地评价学生的学习成果。