2023一年级数学下册 五 元、角、分（认识1元及1元以下的人民币）教案 苏教版

2023一年级数学下册五元、角、分（认识1元及1元以下的人民币）教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册——认识1元及1元以下的人民币

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.让学生通过观察、实践，认识1元及1元以下的人民币。

2.学生能够掌握人民币的基本单位，理解元、角、分之间的关系。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力，提高他们的数学应用能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示各种面额的人民币，引导学生思考：你们知道这些是什么吗？它们有什么用处？

2.新课导入：教师向学生介绍1元及1元以下的人民币，让学生通过观察，了解人民币的基本单位，理解元、角、分之间的关系。

3.课堂实践：教师发放人民币模型，让学生通过实际操作，加深对人民币的理解。

4.巩固练习：教师设计一些有关人民币的练习题，让学生解答，检验他们是否掌握了所学内容。

5.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助他们巩固记忆。

6.课后作业：教师布置一些有关人民币的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们是否掌握了所学知识。

3.课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够理解人民币的基本单位，掌握元、角、分之间的关系，培养他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生通过实际操作人民币模型，建立数学模型，加深对人民币的理解，提高他们的数学建模能力。

3.数学交流：在课堂上，学生通过回答问题、与他人交流，表达自己的观点，培养他们的数学交流能力。

4.问题解决：学生通过解答有关人民币的练习题，学会运用所学的知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们正处于数学学习的初级阶段，对于人民币的认识和理解尚处于起步阶段。根据对学生的了解，我将从知识、能力、素质和行为习惯四个方面进行学情分析。

1.知识层面：大部分一年级学生对于人民币有基本的认知，知道人民币是用于购物的货币。然而，他们对人民币的详细认识有限，对于1元及1元以下的人民币的面额、大小、特点等方面的知识较为匮乏。此外，部分学生可能对元、角、分之间的换算关系不够清楚。

2.能力层面：学生在数数、识数方面有了一定的基础，能够进行基本的数学运算。但是，对于运用人民币进行实际支付的能力尚在培养中，他们需要通过实践活动来提高这方面的能力。

3.素质层面：一年级学生的注意力和集中力正处于发展阶段，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，学生的创新能力、思维能力和团队合作能力等方面也需要通过教学活动进行培养。

4.行为习惯方面：一年级学生的好奇心强，喜欢动手操作，对于生动有趣的教学活动更感兴趣。因此，教师可以利用这一特点，设计一些富有创意和实践性的教学活动，让学生在动手操作中学习，提高他们的学习兴趣。同时，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，教师需要注重培养学生的良好学习习惯和课堂纪律。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，教师可以从基本的人民币知识入手，通过图片、实物等教学资源，帮助学生复习和巩固已有的知识。

2.在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的动手能力和实践能力，设计一些富有创意和实践性的教学活动，如人民币模拟支付等。

3.针对学生的注意力分散问题，教师应采用多种教学手段和方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.教师应注重培养学生的良好学习习惯和课堂纪律，通过制定课堂规则、奖励制度等手段，引导学生自觉遵守课堂纪律，提高课堂效果。

5.针对学生的个体差异，教师应关注每一个学生的学习进度，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生实际操作人民币模型，使学生能够亲手体验到人民币的使用，从而加深对人民币的理解和认识。

2.情境教学法：教师可以创设一些真实的购物情境，让学生在模拟的购物活动中运用所学的人民币知识，提高他们的实际应用能力。

3.互动教学法：教师可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出问题、表达自己的观点，培养他们的数学交流能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示人民币的图片和视频，生动形象地介绍人民币的各个面额和特点，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计一些人民币相关的游戏和练习题，让学生在互动和娱乐中学习，提高他们的学习积极性和参与度。

3.实物模型：分发人民币模型给学生，让他们亲自动手操作，观察和比较不同面额的人民币，加深对人民币的直观认识。

4.电子白板：利用电子白板展示教学内容和练习题，方便教师进行书写和修改，同时提供互动的功能，让学生能够积极参与课堂讨论和解答问题。

5.学习平台：利用学习平台发布人民币相关的学习资源和作业，方便学生进行自主学习和复习，同时教师可以通过平台了解学生的学习进度和情况，及时进行指导和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识1元及1元以下的人民币”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民币的基本单位和换算关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识1元及1元以下的人民币”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民币的基本单位和换算关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人民币的换算和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人民币的换算和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民币的基本单位和换算关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人民币的换算和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人民币的基本单位和换算关系，掌握换算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识1元及1元以下的人民币”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人民币知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.人民币的基本单位：元、角、分。

2.人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。

3.人民币的面额：1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元。

4.人民币的颜色和图案：1元纸币为红色，正面图案为毛泽东头像，背面图案为杭州西湖风景；0.5元纸币为绿色，正面图案为菊花，背面图案为中山陵；0.2元纸币为紫色，正面图案为兰花，背面图案为北京天安门；0.1元纸币为蓝色，正面图案为荷花，背面图案为井冈山；0.05元硬币为黄色，正面图案为国徽，背面图案为麦穗和面值；0.02元硬币为橙色，正面图案为国徽，背面图案为麦穗和面值；0.01元硬币为紫色，正面图案为国徽，背面图案为麦穗和面值。

5.人民币的使用：通过实际操作，让学生了解人民币在购物中的使用，如找零、支付等。

6.人民币的保管：教育学生要爱护人民币，不要折皱、涂画，不要将人民币放在潮湿、高温的环境中，不要将人民币与有腐蚀性的物品放在一起。

7.人民币的防伪：教育学生识别人民币的真伪，如水印、图案、颜色等。

8.人民币的法定地位：人民币是中华人民共和国的法定货币，具有法定支付能力，不得拒收。

9.人民币的流通：了解人民币在市场上的流通情况，如银行、商店、超市等。

10.人民币的汇率：了解人民币与其他货币的汇率，如美元、欧元、日元等。

11.人民币的国际地位：了解人民币在国际市场上的地位，如国际贸易、投资等。

12.人民币的发行和调控：了解中国人民银行的职能，如发行货币、调节货币供应量等。

13.人民币的数字化：了解数字货币的发展，如微信、支付宝等，以及人民币数字化对生活的影响。

14.人民币与经济的关系：了解人民币与经济增长、通货膨胀、货币政策等的关系。

15.人民币的国际化：了解人民币国际化的进程，如人民币跨境贸易结算、人民币离岸市场等。教学反思与总结今天，我上了一节关于“认识1元及1元以下的人民币”的课程。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我力求让学生在实践中理解和掌握人民币的相关知识。现在，我对整个教学过程进行反思，并对学生的学习成果进行总结。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。然而，我发现部分学生对人民币的基本单位、换算关系和面额等知识掌握得不够扎实。在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，及时给予指导和反馈，确保他们能够掌握基础知识。

课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握人民币的相关知识。我发现学生在实际操作和小组讨论中表现出较高的学习兴趣，课堂氛围活跃。今后，我将继续注重实践教学，通过更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识。然而，部分学生对作业的完成情况不太理想，这可能是因为他们对课堂所学知识掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对学生作业的指导和反馈，确保他们能够扎实掌握所学知识。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的进步。然而，教学过程中还存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中进行改进。首先，我需要关注学生的自主学习情况，及时给予指导和反馈，确保他们能够扎实掌握基础知识。其次，我需要更加注重实践教学，通过更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。最后，我需要加强对学生作业的指导和反馈，确保他们能够扎实掌握所学知识。板书设计1.板书内容：

-人民币的基本单位：元、角、分

-人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分

-人民币的面额：1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元

-人民币的颜色和图案：1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元

-人民币的使用：找零、支付等

-人民币的保管：爱护人民币，避免折皱、涂画，不要放在潮湿、高温的环境中，不要与有腐蚀性的物品放在一起

-人民币的防伪：识别人民币的真伪，如水印、图案、颜色等

-人民币的法定地位：人民币是中华人民共和国的法定货币，具有法定支付能力，不得拒收

-人民币的流通：了解人民币在市场上的流通情况，如银行、商店、超市等

-人民币的汇率：了解人民币与其他货币的汇率，如美元、欧元、日元等

-人民币的国际地位：了解人民币在国际市场上的地位，如国际贸易、投资等

-人民币的发行和调控：了解中国人民银行的职能，如发行货币、调节货币供应量等

-人民币的数字化：了解数字货币的发展，如微信、支付宝等，以及人民币数字化对生活的影响

-人民币与经济的关系：了解人民币与经济增长、通货膨胀、货币政策等的关系

-人民币的国际化：了解人民币国际化的进程，如人民币跨境贸易结算、人民币离岸市场等

2.板书布局：

-标题：认识1元及1元以下的人民币

-主体：人民币的基本单位、换算关系、面额、颜色和图案、使用、保管、防伪、法定地位、流通、汇率、国际地位、发行和调控、数字化、与经济的关系、国际化

-辅助：图片、图表、关键词、重点句

3.板书艺术性和趣味性：

-图片：使用人民币的图片，让学生更直观地了解各种面额和图案

-图表：制作人民币换算关系图，帮助学生理解元、角、分之间的关系

-关键词：用不同颜色的粉笔标注关键词，如“元、角、分”、“1元=10角，1角=10分”等，方便学生记忆

-重点句：在板书上列出重点句，如“爱护人民币，避免折皱、涂画”、“识别人民币的真伪，如水印、图案、颜色等”等，帮助学生理解和掌握知识点教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对人民币的知识点表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真听讲，对老师的提问能够及时做出回应。

-学生在课堂上能够遵守纪律，不影响其他同学的学习。

2.小组讨论成果展示：

-各小组成员能够积极参与讨论，共同完成讨论任务。

-学生能够运用所学的知识，对人民币的相关问题进行深入思考和分析。

-小组成员之间能够互相配合，共同完成讨论成果的展示。

3.随堂测试：

-学生能够认真完成随堂测试，对人民币的基本单位和换算关系能够熟练掌握。

-学生对人民币的颜色和图案能够正确识别。

-学生对人民币的使用和保管能够理解，能够提出合理的建议。

4.作业完成情况：

-学生能够认真完成作业，对人民币的知识点能够扎实掌握。

-学生能够按照要求完成作业，对人民币的相关问题能够进行深入思考和分析。

-学生对人民币的使用和保管能够提出自己的见解和建议。

5.教师评价与反馈：

-学生在课堂上表现积极，对人民币的知识点能够熟练掌握。

-学生在小组讨论中能够积极参与，对人民币的相关问题能够进行深入思考和分析。

-学生在随堂测试中能够认真完成，对人民币的基本单位和换算关系能够熟练掌握。

-学生在作业中能够认真完成，对人民币的知识点能够扎实掌握。

针对学生的表现和反馈，我认为学生在人民币的知识点上已经取得了很好的学习效果。他们在课堂上能够积极参与，