小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计

小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大-教学设计课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版六年级上册：2-怎样放得更大

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2周第4课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示生活中常见的放大物品（如放大镜、显微镜等），引导学生思考：我们为什么要放大物体？放大物体有哪些方法？

2.新课内容（25分钟）：

-介绍显微镜的构造、原理及使用方法，让学生了解怎样放得更大的原理。

-结合课本P12-13，讲解放大镜与显微镜的异同，引导学生通过小组讨论，总结两者的优缺点。

3.实践活动（10分钟）：

-分组让学生使用显微镜观察课本P14的“观察洋葱表皮细胞”实验，引导学生了解显微镜的使用方法，并观察细胞的结构。

4.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结显微镜的构造、原理、使用方法以及在生活中放大物体的应用。

-学生分享观察洋葱表皮细胞的感受，讨论显微镜在科学研究中的重要作用。

5.作业布置（5分钟）：

-完成课本P15的课后练习，加深对显微镜知识的理解。

-收集生活中使用放大镜或显微镜的例子，下节课分享。

教学目标：

1.让学生了解显微镜的构造、原理及使用方法。

2.培养学生的观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。

3.让学生认识到放大物体在科学研究中的重要性。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对显微镜知识的掌握程度。

3.学生课后作业完成情况。核心素养目标分析本节课围绕“怎样放得更大”主题，以显微镜的使用和观察实践为核心，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过动手实践，让学生掌握显微镜的使用方法，学会观察微小物体，提高学生的观察能力和实践操作能力，激发学生的科学探究兴趣。

2.逻辑思维与创新能力：引导学生分析显微镜的构造、原理，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力；同时，鼓励学生在观察过程中提出问题，发挥创新思维，探寻未知领域。

3.团队合作与沟通能力：分组合作进行观察实验，培养学生团队协作精神，提高沟通能力；在分享观察成果时，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

4.生命观念与环保意识：通过观察洋葱表皮细胞，让学生认识到生物体的微观结构，增强生命观念；同时，引导学生关注生态环境，培养环保意识。

5.信息素养：培养学生收集、整理、分析生活中放大物体应用案例的能力，提高信息素养，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的科学学习中，已经对简单光学器件如放大镜有了初步的了解，掌握了放大镜的基本原理和使用方法。此外，通过学习生物课程，学生对细胞的基本概念有了初步的认识，为学习显微镜观察细胞打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对探索微观世界具有浓厚的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过观察和实验来学习新知识。在学习风格上，学生偏向于合作学习和探究式学习，喜欢与同学交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用显微镜时，学生可能会遇到调节镜筒和细准焦螺旋不熟练的问题，导致观察不清楚。此外，对显微镜的构造和原理理解不够深入，可能会影响他们对观察结果的正确解读。在小组合作中，学生可能需要提高沟通协调能力，以确保实验的顺利进行。对于细胞结构的认识，学生可能会感到抽象和难以理解，需要通过具体的观察活动来加强认知。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了小学科学教科版六年级上册的教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

-准备课程相关的学习资料，如课本中关于显微镜使用和细胞观察的章节，以及课后练习。

2.辅助材料：

-准备显微镜的构造图、工作原理图以及使用步骤的图解，以帮助学生更直观地理解显微镜。

-收集和整理放大镜和显微镜在生活应用中的实例图片，以及细胞结构的显微镜图像，增强学生对课程内容的兴趣。

-制作或下载关于显微镜操作的视频教程，供学生在课堂上参考或在课后复习。

-准备PPT课件，整合上述图片、图表和视频资源，便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：

-准备足够数量的显微镜，确保每个小组都能够进行观察实验。

-确保显微镜的完整性和清洁，保证观察结果的准确性。

-准备洋葱样本，用于学生观察细胞结构。

-准备擦镜纸、载玻片、盖玻片、滴管等实验辅助材料。

-检查所有实验器材的安全性，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括讲解区、实验操作台和小组讨论区。

-在讲解区，设置多媒体设备，如投影仪和电脑，以便于展示课件和视频材料。

-实验操作台应靠近水源和电源，确保实验的顺利进行。

-小组讨论区布置在教室的两侧或后方，为学生提供相对独立的空间进行讨论。

-在实验操作台和讨论区附近，放置必要的实验器材和参考资料，方便学生取用。

-确保教室内的光线充足，有利于学生进行观察实验。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于显微镜构造、原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“怎样放得更大”课题，设计问题如“放大镜和显微镜有什么区别？”和“显微镜是如何工作的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解显微镜的知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触显微镜知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示显微镜下的奇妙世界视频，激发学生对微观世界的好奇心。

讲解知识点：详细讲解显微镜的构造、原理及使用方法，结合实物演示和PPT图解。

组织课堂活动：设计小组合作使用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验活动。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考显微镜的工作原理和使用方法。

参与课堂活动：在小组合作中，动手操作显微镜，观察洋葱表皮细胞。

提问与讨论：在实验过程中，积极提问和参与讨论，解决观察中遇到的问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解显微镜的原理和使用方法。

实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对显微镜知识点的理解，掌握使用技能。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置显微镜使用和细胞观察相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐关于显微镜和细胞科学的拓展书籍、网站和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固显微镜的使用技巧。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索显微镜在科学研究和生活中的应用。

反思总结：对学习过程进行反思，总结显微镜操作的技巧和科学探究的体会。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自我改进。

-作用与目的：

巩固显微镜知识，提高学生的实际应用能力。

拓宽知识视野，激发学生对科学探究的兴趣。

通过反思，促进学生自主学习能力和自我管理能力的提升。知识点梳理1.显微镜的构造与功能

-显微镜的各部分名称：镜筒、物镜、目镜、载物台、调焦装置、光源等。

-显微镜的基本功能：放大物体，观察微小结构。

-显微镜的分类：光学显微镜、电子显微镜等。

2.显微镜的工作原理

-光学显微镜的工作原理：利用物镜和目镜的透镜组合，将物体放大形成实像和虚像。

-显微镜的放大倍数：物镜与目镜放大倍数的乘积。

-显微镜的分辨率：影响观察清晰度的因素，与镜头质量、光源强度有关。

3.显微镜的使用方法

-显微镜的组装与拆卸：正确安装和收纳显微镜，保持仪器的整洁和完好。

-显微镜的操作步骤：调节光源、放置样本、调节焦距、观察等。

-显微镜观察时的注意事项：保持样本清洁、避免强光直射、正确调节焦距等。

4.细胞的结构与功能

-细胞的基本概念：生物体的基本结构和功能单位。

-植物细胞与动物细胞的异同：细胞壁、叶绿体、细胞膜等结构。

-细胞器的功能：如细胞核、线粒体、内质网等在细胞中的作用。

5.显微镜在科学研究中的应用

-生物科学：观察细胞结构、微生物形态、动植物组织等。

-医学领域：诊断疾病、研究病原体、观察细胞病变等。

-材料科学：观察材料表面结构、研究晶体生长等。

6.显微镜在生活中的应用

-医疗器械：如牙科显微镜、手术显微镜等。

-工业检测：如电子显微镜在半导体工业中的应用。

-教育教学：辅助科学实验、培养学生的观察能力等。

7.显微镜操作技能的培养

-观察技巧：如何调整焦距、切换物镜和目镜、调整光源等。

-绘图技巧：如何将观察到的图像绘制成清晰的显微镜图。

-实验报告撰写：如何整理实验数据、撰写规范的实验报告。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：显微镜的发展历史、显微镜在各领域的应用案例、显微镜操作技巧等文章。

-视频资源：显微镜的使用方法、显微镜下的奇妙世界、显微镜在科学研究中的应用等视频。

-实践活动：显微镜观察植物细胞、动物细胞、细菌等实验活动。

-小组讨论：显微镜在生活中的应用、显微镜的未来发展趋势等话题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关文章、观看视频资源，拓宽知识视野。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可结合个人兴趣选择拓展内容，进行深入学习。

-鼓励学生开展实践活动，如观察植物细胞、动物细胞、细菌等，提高动手能力和观察能力。

-组织小组讨论，分享显微镜在生活中的应用、显微镜的未来发展趋势等话题，培养学生的团队协作和沟通能力。

-教师可组织学生进行拓展成果展示，分享学习心得和收获，激发学生的学习兴趣和动力。课堂小结，当堂检测-本节课主要学习了显微镜的构造、工作原理和使用方法。

-通过实验活动，学生掌握了显微镜观察细胞的基本步骤。

-学生了解了显微镜在科学研究和日常生活中的广泛应用。

-课程培养了学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

2.当堂检测

-选择题：考查学生对显微镜各部分名称、工作原理、使用方法等基础知识的掌握。

-判断题：检验学生对显微镜操作步骤、注意事项等技能要点的理解。

-实践题：要求学生现场操作显微镜，观察指定样本，检验操作技能。

-应用题：设计显微镜在实际应用中的场景，考查学生的知识迁移和问题解决能力。

-小组讨论题：围绕显微镜的未来发展趋势、显微镜在生活中的应用等话题展开讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.检测方式

-个人检测：学生独立完成选择题、判断题等书面检测。

-小组合作检测：学生分组合作完成实践题，互相监督操作步骤，共同解决问题。

-全班分享：学生展示实践操作成果，分享操作心得，全班同学共同评价。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、检测成绩和分享内容，给予综合性评价。

4.检测目的

-检验学生对显微镜知识的掌握程度。

-培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-激发学生对显微镜和微观世界的兴趣，为后续学习打下基础。

5.检测结果反馈

-及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

-针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和指导。

-鼓励学生相互学习，借鉴他人的优点，共同进步。

-激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣和自信心。内容逻辑关系①显微镜的构造与功能

-重点知识点：显微镜的各部分名称，显微镜的基本功能，显微镜的分类。

-重点词句：镜筒、物镜、目镜、载物台、调焦装置、光源，放大物体，观察微小结构，光学显微镜、电子显微镜。

②显微镜的工作原理

-重点知识点：光学显微镜的工作原理，显微镜的放大倍数，显微镜的分辨率。

-重点词句：物镜和目镜的透镜组合，放大形成实像和虚像，物镜与目镜放大倍数的乘积，影响观察清晰度的因素。

③显微镜的使用方法

-重点知识点：显微镜的组装与拆卸，显微镜的操作步骤，显微镜观察时的注意事项。

-重点词句：正确安装和收纳显微镜，调节光源、放置样本、调节焦距、观察，保持样本清洁、避免强光直射、正确调节焦距。

④细胞的结构与功能

-重点知识点：细胞的基本概念，植物细胞与动物细胞的异同，细胞器的功能。

-重点词句：生物体的基本结构和功能单位，细胞壁、叶绿体、细胞膜，细胞核、线粒体、内质网。

⑤显微镜在科学研究中的