2024秋六年级英语上册 Unit 5 What dose he do Part A说课稿 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdosehedoPartA说课稿人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit5WhatDoesHeDoPartA

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高英语听说读写能力，尤其是听力和口语交流能力，能够熟练运用所学知识进行日常对话。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的职业和文化背景，提高跨文化沟通能力。

3.发展学生的自主学习能力，通过小组合作和互动，培养合作精神和团队协作能力。

4.培养学生的思维品质，通过分析、综合和评价职业特点，提高逻辑思维和创新能力。

5.增强学生的学习兴趣和动机，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学情分析我校六年级一班的学生的英语学习基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。然而，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对于听力材料的的理解和口语表达还有一定的困难。

在知识方面，学生们已经学习过前面的Units1-4，对英语学习有了一定的认识和理解，对于日常用语的掌握已经相当不错。但是对于本节课的主题——职业的认知还不够全面，需要通过课堂活动来拓展他们的视野。

在能力方面，大部分学生能够独立完成阅读和写作任务，但对于听力理解和口语表达的能力还需要进一步的锻炼和提高。此外，学生的合作能力和自主学习能力也有待加强。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习兴趣和动机，对于新知识充满好奇，学习态度积极。同时，他们具备一定的自主学习能力和团队合作意识，这对于本节课的小组活动将产生积极影响。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有少部分学生容易分心，需要教师的引导和关注。对于这部分学生，教师需要在课堂设计中考虑到他们的需求，通过增加互动和参与度高的活动，吸引他们的注意力。

对于本节课的学习，学生的学习基础和能力将会对课堂学习产生积极影响，他们的学习兴趣和动机也将促使他们积极参与课堂活动。然而，学生的听说能力的差异以及部分学生的注意力问题，需要教师在课堂设计中进行针对性的调整和引导，以确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高学生的口语表达能力和合作能力。

b.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

c.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中进行语言交流，提高学生的听力和口语能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和动机。

b.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

c.实物教具和模拟道具：使用图片、卡片、实物等教具，以及模拟职业场景的道具，帮助学生更好地理解和掌握职业相关的词汇和表达。

d.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队合作意识和能力。

e.个人展示和分享：鼓励学生进行个人展示和分享，提高学生的自信心和公众表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"WhatDoesHeDo?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业相关的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题："Canyounamesomejobs?"，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业相关的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的职业相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调职业选择和描述的语法结构，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕"Whatjobdoyouwanttodowhenyougrowup?"展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对职业相关的词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同国家的职业文化，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合职业话题，引导学生思考个人兴趣和职业规划，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习职业相关的词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的职业相关的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的职业相关的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.职业相关的词汇：教师、医生、律师、工程师、科学家、警察、消防员、飞行员、演员、歌手、舞蹈家、画家、厨师、服务员等。

2.职业描述的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/lawyer/engineer/scientist/policeofficer/firefighter/pilot/actor/singer/dancer/painter/cook/server,etc.

3.一般现在时的用法：描述习惯性动作、经常发生的事情、普遍真理等。例如：Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.

4.一般现在时的构成：主语+动词原形。例如：Hegoestoschooleveryday.

5.职业选择的原因和理由：IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople.

6.询问职业选择的疑问词：Whatjobdoyouwanttodowhenyougrowup?

7.询问职业选择的回答：Iwanttobeadoctor/lawyer/engineer/scientist,etc.becauseIthinkit'sinteresting/challenging/rewarding.

8.职业相关的短语：workasateacher/doctor/lawyer/engineer/scientist,etc.、haveajobasateacher/doctor/lawyer/engineer/scientist,etc.、beemployedasateacher/doctor/lawyer/engineer/scientist,etc.

9.职业相关的固定搭配：gotowork（去上班）、comehomefromwork（下班回家）、onvacation（休假）、onabusinesstrip（出差）等。

10.职业相关的语法结构：Ihaveadreamofbecomingateacher/doctor/lawyer/engineer/scientist,etc.、Iamdeterminedtopursueacareerinteaching/medicine/law/engineering/science,etc.、Iamconsideringacareerinteaching/medicine/law/engineering/science,etc.

11.职业相关的表达方式：Ihavealwaysbeenfascinatedbytheworldofteaching/medicine/law/engineering/science,etc.、Ifindthefieldofteaching/medicine/law/engineering/science,etc.bothchallengingandrewarding.

12.职业相关的名言警句：Chooseacareeryoulove,andyouwillneverhavetoworkadayinyourlife.（选择一个你热爱的职业，你的一生都不会觉得是在工作。）板书设计①艺术性：

-使用不同颜色的粉笔或markers来区分不同的知识点，如用蓝色表示职业词汇，红色表示句型结构。

-利用图形、icons或符号来代表不同的职业，例如用医生符号表示"doctor"。

-设计美观的标题和副标题，使用较大的字体和粗细不同的笔触，以吸引学生的注意力。

②趣味性：

-设计有趣的图片或漫画，将职业人物或场景融入板书中，如警察巡逻车、医生手术室。

-使用有趣的例句或谚语，让学生在学习中产生共鸣，如"Agoodlawyerknowsthelaw,agreatlawyerknowsthejudge."

-设计互动式板书，如让学生参与填写职业词汇或句型，增加他们的参与感和成就感。

③知识点突出：

-列出本节课的主要职业词汇，旁边可以附上简短的定义或例句。

-用框架或流程图展示职业描述的句型结构，如"Whatdoeshedo?Heisateacher."

-突出一般现在时的用法，用不同颜色或字体标出一般现在时的句子，如"Igotoschooleveryday."课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于不同职业的文章，如"Thelifeofadoctor"或"Thedayinthelifeofateacher"。

b.视频资源：鼓励学生观看关于不同职业的纪录片或电影，如"ThePursuitofHappyness"或"ToSir,withLove"。

c.实践活动：建议学生进行职业体验活动，如参观医院、学校或警察局，了解不同职业的工作环境和日常任务。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对不同职业的理解和看法，并讨论自己未来的职业规划。

e.个人项目：鼓励学生开展个人项目，如制作关于自己梦想职业的PPT或视频，展示自己的理解和看法。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.要求学生完成拓展任务，并在课堂上进行分享和讨论，以促进学生之间的交流和合作。

d.鼓励学生积极参与拓展活动，展示自己的思考和创意，培养自主学习和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源和网络平台，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.设计具有实际意义的任务和实践活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

3.引入跨文化交际的元素，通过介绍不同国家的职业文化，拓宽学生的知识视野，提高学生的跨文化沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生的注意力容易分散，需要教师在课堂管理方面加强引导和关注。

2.在小组合作学习中，部分学生参与度不高，需要教师在教学组织方面进行优化和改进。

3.在技能训练方面，