二年级语文上册 课文5 17难忘的泼水节教案 新人教版

二年级语文上册课文517难忘的泼水节教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文5《17难忘的泼水节》。该课文描述了我国傣族人民欢度泼水节的习俗，通过描绘周总理与傣族人民一起过节的景象，展现了周总理和人民心连心的美好情感。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对祖国民族风情的了解，以及对国家领导人的认识。

课文内容与教材的章节相符合，紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们热爱祖国、尊重民族文化的情感。通过学习本课，学生可以进一步拓宽视野，了解我国多元文化的魅力，同时提高自己的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文《17难忘的泼水节》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在理解课文内容的基础上，运用语言描述泼水节的习俗和周总理与傣族人民共度节日的场景。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生提取信息、推理判断、归纳总结的能力，使学生能够理解课文所展现的周总理与人民心连心的美好情感。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言文字，培养学生感受美、欣赏美的能力，同时激发学生的创造潜能，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习课文《17难忘的泼水节》，使学生了解我国傣族的泼水节习俗，增强学生对民族文化的认识和理解，培养学生热爱祖国、尊重民族文化的情感，进而传承和弘扬我国优秀的民族文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文《17难忘的泼水节》。

2.理解课文所展现的周总理与傣族人民共度泼水节的场景，体会周总理与人民心连生的美好情感。

3.了解我国傣族的泼水节习俗，感受民族文化的独特魅力。

难点：

1.理解课文中一些表达细腻的情感描写，如周总理的微笑、傣族人民的高兴心情等。

2.引导学生从课文中归纳出傣族泼水节的习俗及其意义。

解决办法：

1.通过示范朗读、角色扮演等方式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中的情感。

2.分组讨论、图片展示等教学活动，帮助学生直观地理解课文内容，引导学生从课文中归纳出傣族泼水节的习俗及其意义。

3.通过多媒体展示、课后小研究等途径，让学生更加深入地了解傣族泼水节的习俗和民族文化，增强学生对民族文化的认识和理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。情境教学法通过创设生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容；互动式教学法通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和表达能力；小组合作学习法通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前准备：让学生收集有关傣族泼水节的资料，了解泼水节的来历和习俗，为课堂学习做好铺垫。

（2）导入新课：通过播放傣族音乐的短视频，引导学生进入学习情境，激发学生对课文的好奇心。

（3）朗读课文：采用示范朗读、学生跟读、分角色朗读等方式，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（4）理解课文：教师提问，引导学生讨论课文中所展现的周总理与傣族人民共度泼水节的场景，帮助学生体会周总理与人民心连生的美好情感。

（5）拓展延伸：让学生分享自己了解到的傣族泼水节的其他习俗，加深学生对民族文化的认识和理解。

（6）小结作业：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的课件，展示课文中的重要内容，如课文插图、傣族泼水节的习俗等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放傣族音乐的短视频，引导学生进入学习情境。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生在课后进一步了解傣族泼水节的文化内涵。

（4）图书、报纸等纸质资源：为学生提供丰富的阅读材料，拓宽学生的知识视野。

（5）课后作业：布置与课文内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《17难忘的泼水节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《17难忘的泼水节》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《17难忘的泼水节》，并通过朗读活动，提升了自己的语言表达能力和语音准确性。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够理解并描述周总理与傣族人民共度泼水节的场景，培养了学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中优美的语言文字，提高了对文学作品的审美鉴赏能力，并能够运用自己的想象力，创造性地描绘出课文中的场景。

4.文化传承与理解：通过学习课文《17难忘的泼水节》，学生了解到了我国傣族的泼水节习俗，增强了学生对民族文化的认识和理解，培养了学生对传统文化的尊重和热爱。

5.知识与技能：学生掌握了课文中的重要知识点，能够回答有关课文的问题，并能够运用课文中的知识，进行相关的写作和口头表达活动。

6.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到周总理与傣族人民心连心的美好情感，培养了对国家领导人的尊敬和热爱祖国的情感，增强了学生的社会责任感。

7.合作与交流：在小组讨论和实践活动环节，学生能够积极参与，与同学们进行有效的合作与交流，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

8.创新与实践：在实践活动环节，学生能够将课文中的知识运用到实际操作中，提高了学生的实践能力和创新意识。七、内容逻辑关系①课文《17难忘的泼水节》的主要内容逻辑关系：

-开篇描述傣族人民欢度泼水节的习俗，引起读者兴趣。

-引入周总理与傣族人民共度泼水节的场景，展现周总理与人民心连心的美好情感。

-描述周总理与傣族人民一起参与泼水节的活动，展示周总理平易近人的形象。

-结尾处强调周总理与傣族人民心连生的美好情感，留下深刻印象。

②课文中的重点知识点：

-泼水节的来历和习俗。

-周总理与傣族人民共度泼水节的场景描写。

-周总理的微笑、高兴心情等情感描写。

-傣族人民对周总理的尊敬和热爱。

③板书设计：

-标题：课文《17难忘的泼水节》

-①泼水节习俗：介绍泼水节的来历和习俗，突出傣族文化的独特性。

-②周总理与人民心连心：通过描写周总理与傣族人民共度泼水节的场景，强调周总理与人民之间的紧密联系。

-③情感描写：突出课文中对周总理微笑、高兴心情等情感的描写，展现周总理与人民心连生的美好情感。

-④傣族人民对周总理的尊敬和热爱：通过描述傣族人民对周总理的尊敬和热爱，展示人民对国家领导人的崇敬之情。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够更好地把握课文的内容逻辑关系，深入理解课文所展现的周总理与傣族人民共度泼水节的场景，以及周总理与人民心连生的美好情感。八、典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，请简述泼水节的习俗。

答案：泼水节是傣族人民的传统节日，一般在阳历的四月中旬举行。泼水节期间，傣族人民会穿着节日的盛装，互相泼水祝福，寓意洗去过去一年的污垢和不幸，迎接新的一年的到来。此外，泼水节还有放水灯、赛龙舟、跳竹竿舞等活动。

2.例题二：请描述课文中的周总理与傣族人民共度泼水节的场景。

答案：在泼水节这一天，周总理穿着傣族的传统服装，和傣族人民一起欢度节日。他们互相泼水，笑容满面，周总理还和傣族人民一起跳竹竿舞，共度欢乐时光。

3.例题三：请分析课文中的情感描写，周总理的微笑、高兴心情等。

答案：课文中的情感描写细腻动人，通过描写周总理的微笑和高兴心情，展现了周总理与傣族人民心连心的美好情感。周总理的微笑和高兴心情，体现了他对傣族人民的关爱和对这个节日的喜爱。

4.例题四：请谈谈你对傣族泼水节的理解和感受。

答案：傣族泼水节是一个充满欢乐和祝福的节日，它不仅展示了傣族人民的风俗习惯，