初中生校园欺凌心灵提携

初中生校园欺凌心灵提携授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《初中生校园欺凌心灵提携》这一课题，旨在帮助学生了解校园欺凌的现象，认识到其对受害者心灵的影响，并学会如何提携受害者，构建和谐的校园环境。本节课内容与初中阶段的学生生活实际紧密相连，有利于提高学生的道德素养，培养他们关爱他人的品质。

教学内容主要包括：校园欺凌的定义、类型及危害；受害者心灵受到的影响；如何提携受害者；学生应积极参与，共同维护校园和谐。

在教学过程中，我将结合课本内容，以案例分析、小组讨论、情景剧表演等形式，让学生深入了解校园欺凌现象，并学会提携受害者。同时，注重引导学生从自身做起，积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中来。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的人际交往能力，使他们在面对校园欺凌时，能够有效地与他人沟通，寻求帮助；提高学生的同理心，让他们能够理解并关心受害者的心情，从而主动提供帮助；培养学生的自我保护意识，使他们在遇到校园欺凌时，能够迅速做出正确的判断，保护自己和他人的安全。通过本节课的学习，学生将能够掌握与人为善、尊重他人、积极参与和谐校园建设的基本素养。重点难点及解决办法重点：1.理解校园欺凌的定义、类型及危害；2.认识到校园欺凌对受害者心灵的影响；3.学会如何提携受害者，构建和谐的校园环境。

难点：1.如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者心灵的影响；2.培养学生主动提携受害者的意识，并付诸行动。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生直观地了解校园欺凌的严重性，提高他们的认识；2.利用情景剧表演，让学生亲身体验校园欺凌的场景，引发他们的共鸣，从而培养同理心；3.引导学生从自身做起，参与预防和制止校园欺凌的行动，提高他们的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中生校园欺凌心灵提携》这一课题的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、心理影响图表以及相关视频资料。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验或实践活动，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有小组讨论或角色扮演活动，需要准备相应的道具或器材，确保活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验或实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

6.学习指导资料：为每位学生准备一份学习指导资料，包括本节课的学习目标、教学内容概要、练习题等，帮助学生进行自主学习和复习。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如学生作业、测试题等，用于评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。

8.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每个小组都有适当的人数，并指定小组长，以便进行小组讨论和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《初中生校园欺凌心灵提携》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《初中生校园欺凌心灵提携》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《初中生校园欺凌心灵提携》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《初中生校园欺凌心灵提携》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《初中生校园欺凌心灵提携》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何提携受害者。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何提携受害者的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《初中生校园欺凌心灵提携》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何提携受害者。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《初中生校园欺凌心灵提携》知识点，掌握如何提携受害者的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《初中生校园欺凌心灵提携》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《初中生校园欺凌心灵提携》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《初中生校园欺凌心灵提携》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园欺凌的定义、类型及危害，认识到校园欺凌对受害者心灵的影响，并学会如何提携受害者，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。

2.技能提升：学生将提高人际交往能力，在面对校园欺凌时，能够有效地与他人沟通，寻求帮助；同时，学生的同理心将得到提升，能够理解并关心受害者的心情，从而主动提供帮助；此外，学生的自我保护意识也将得到增强，在遇到校园欺凌时，能够迅速做出正确的判断，保护自己和他人的安全。

3.态度与价值观培养：学生将树立正确的价值观，认识到尊重他人、与人为善的重要性，积极参与和谐校园建设，共同营造一个温馨、和谐的学习环境。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习的能力，学会如何主动获取知识，拓宽自己的视野，提升自己的学习效果。

5.团队合作与沟通能力：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生将培养团队合作的精神，学会与他人合作、沟通，提高自己的沟通能力。

6.反思与总结能力：通过完成课后作业和拓展学习，学生将培养反思与总结的习惯，发现自己的不足，提出改进建议，促进自己的持续成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《初中生校园欺凌心灵提携》这一课题。通过课堂学习，学生们对校园欺凌有了更深入的理解，认识到校园欺凌对受害者心灵的影响，并学会了如何提携受害者，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。学生们通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高了人际交往能力、同理心和自我保护意识。此外，学生们还通过自主学习和拓展应用，提升了自主学习能力和反思总结能力。

当堂检测：

1.选择题：

(1)校园欺凌对受害者心灵的影响主要包括哪些方面？（A.自尊心受损B.安全感缺失C.抑郁D.全部选项）

(2)在面对校园欺凌时，我们应该采取哪些措施？（A.寻求帮助B.忍气吞声C.反击D.全部选项）

2.简答题：

(1)请简述校园欺凌的定义、类型及危害。

(2)请谈谈你在课堂上学习到的如何提携受害者的方法和技巧。

3.案例分析题：

假设你遇到了一起校园欺凌事件，作为旁观者，你会如何应对？请结合你所学的知识和技巧，给出具体的建议和步骤。

评分标准：

1.选择题：每题2分，共4分。

2.简答题：每题5分，共10分。

3.案例分析题：15分。

课堂小结和当堂检测的设计紧密结合教材内容，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用能力。通过当堂检测，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。板书设计①校园欺凌的定义、类型及危害

-定义：校园欺凌是指在校园内发生的，以身体、语言、网络等方式对他人进行攻击、恐吓、排挤等行为。

-类型：身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌等。

-危害：对受害者心灵造成伤害，影响校园和谐氛围，甚至可能导致受害者产生心理阴影。

②如何提携受害者

-主动关心：关注受害者的情绪变化，给予关心和支持。

-寻求帮助：与家长、老师沟通，共同帮助受害者走出困境。

-团结互助：与受害者建立友谊，共同面对困难，营造和谐校园氛围。

③构建和谐校园

-树立正确的价值观：尊重他人，与人为善，积极参与和谐校园建设。

-提高自我保护意识：学会保护自己和他人的安全，避免校园欺凌的发生。

-积极参与：积极参与学校和班级组织的活动，共同营造温馨、和谐的学习环境。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《校园欺凌的真相》、《与欺凌说“不”》、《如何应对校园欺凌》等。

(2)视频资源：《校园欺凌的后果》、《青少年如何应对校园欺凌》等。

2.拓展要