江苏省镇江市丹徒区高中政治 第十二课 实现人生的价值教案 新人教版必修4

江苏省镇江市丹徒区高中政治第十二课实现人生的价值教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：实现人生的价值

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中政治新人教版必修4

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的信息素养，培养学生获取、解读信息的能力，使学生能够从复杂的信息中提炼关键信息，提高学生的分析、思考、判断能力。

2.培养学生运用知识解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。

3.培养学生正确的价值观，使学生理解并认同社会主义核心价值观，提高学生的道德素养。

4.培养学生团队协作的能力，使学生在课堂讨论和小组合作中能够有效沟通、协作，提高学生的团队协作能力。学情分析1.学生层次：江苏省镇江市丹徒区高中政治新人教版必修4的学生，已经学习过相关政治理论知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。学生分为三个层次：基础层、提高层、优秀层。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够掌握基础知识，对实现人生的价值有一定的认识。提高层学生具备一定的分析、思考能力，能够在解决问题时运用所学知识。优秀层学生在政治理论上有一定深度，能够独立思考、提出见解。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。但部分学生课堂参与度不高，需要引导和激发其学习兴趣。在小组合作中，部分学生表现出较强的团队协作能力，但也有少数学生合作意识较弱。

4.对课程学习的影响：学生对实现人生的价值有一定的认知，有利于本节课的教学推进。但学生在实际问题分析中，仍存在一定的困难，需要教师引导学生运用所学知识。学生团队协作能力的差异，对课堂讨论和小组合作产生一定影响。

5.教学策略：针对不同层次的学生，采用分层教学法，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，采用启发式教学法，引导学生主动思考、提出问题。加强课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力。

6.教学重点和难点：重点是让学生理解实现人生的价值的重要性，难点是如何引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握实现人生的价值的基本概念和理论，理解其重要性。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考、提出问题，培养学生解决问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，使学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示实现人生的价值的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等，巩固学生所学知识，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。

（5）在线交流平台：利用在线交流平台，为学生提供答疑解惑、交流讨论的空间，增强师生互动。

五、教学过程

1.导入新课：通过引入名人名言、案例等，引起学生对实现人生价值的思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课：详细讲解实现人生的价值的概念、意义和途径，引导学生理解并认同。

3.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养学生解决问题的能力。

4.案例分析：分析具体案例，引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调实现人生价值的重要性，激发学生的学习动力。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解实现人生的价值的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习实现人生的价值的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确实现人生的价值教学目标和实现人生的价值重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保实现人生的价值教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习实现人生的价值的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入实现人生的价值学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政治理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为实现人生的价值新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解实现人生的价值的基本概念和理论，结合实例帮助学生理解。

突出实现人生的价值重点，强调实现人生的价值难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实现人生的价值问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对实现人生的价值知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实现人生的价值问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的实现人生的价值错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与实现人生的价值内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实现人生的价值内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习实现人生的价值的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的实现人生的价值内容，强调实现人生的价值重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的实现人生的价值内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.实现人生的价值的含义

-个体价值与社会价值的统一

-个人目标与社会目标的协调

-自我实现与贡献社会的统一

2.实现人生的价值的意义

-个体发展的重要保障

-社会进步的积极推动力量

-人生意义的深刻体现

3.实现人生的价值的途径

-积极投身社会实践

-正确处理个人与社会的关系

-不断追求自我完善

4.社会主义核心价值观与人生价值

-国家层面的价值目标

-社会层面的价值取向

-个体层面的价值准则

5.个人成长与人生价值的实现

-教育对人生价值实现的作用

-职业生涯与人生价值的实现

-个人品质对人生价值的影响

6.当代中国社会的价值导向

-中国特色社会主义价值体系

-改革开放以来的价值变迁

-当代青年学生的价值追求

7.全球化背景下的人生价值

-全球化对人生价值观念的冲击

-全球化背景下的价值冲突与融合

-全球化背景下的人生价值选择

8.实现人生的价值的障碍与对策

-社会环境对实现人生价值的制约

-个体条件对实现人生价值的影响

-克服障碍，实现人生价值的策略

9.人生危机与人生价值的再认识

-人生困境与价值选择的困惑

-人生危机处理的原则与方法

-人生危机对人生价值的启示

10.典型人物的人生价值实现案例分析

-历史人物的人生价值实现

-当代杰出人物的人生价值实现

-平凡人物的人生价值实现

11.人生规划与实现人生价值

-人生规划的重要性

-制定和实施人生规划的策略

-人生规划与实现人生价值的关系

12.终身学习与实现人生价值

-终身学习理念的内涵

-终身学习对实现人生价值的作用

-终身学习的方法与途径教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂上的提问方式可能需要更加多样化。虽然我尝试了通过提问引导学生思考，但我意识到有些问题的设置可能过于简单，不能充分激发学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，设计一些更具挑战性和深度的问题，以激发学生的思维活力。

其次，我在课堂上的互动环节也有待改进。虽然我鼓励学生提出自己的观点和疑问，但我注意到在讨论过程中，有些学生并没有真正参与到讨论中来。为了让学生更好地参与到课堂互动中来，我计划尝试一些新的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生个体差异。对于不同层次的学生，我需要设计不同难度的任务和问题，以满足他们的不同需求。我计划根据学生的实际情况，进行分层教学，以让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。板书设计①实现人生的价值的含义：个体价值与社会价值的统一，个人目标与社会目标的协调，自我实现与贡献社会的统一。

②实现人生的价值的意义：个体发展的重要保障，社会进步的积极推动力量，人生意义的深刻体现。

③实现人生的价值的途径：积极投身社会实践，正确处理个人与社会的关系，不断追求自我完善。

④社会主义核心价值观与人生价值：国家层面的价值目标，社会层面的价值取向，个体层面的价值准则。

⑤个人成长与人生价值的实现：教育对人生价值实现的作用，职业生涯与人生价值的实现，个人品质对人生价值的影响。

⑥当代中国社会的价值导向：中国特色社会主义价值体系，改革开放以来的价值变迁，当代青年学生的价值追求。

⑦全球化背景下的人生价值：全球化对人生价值观念的冲击，全球化背景下的价值冲突与融合，全球化背景下的人生价值选择。

⑧实现人生的价值的障碍与对策：社会环境对实现人生价值的制约，个体条件对实现人生价值的影响，克服障碍，实现人生价值的策略。

⑨人生危机与人生价值的再认识：人生困境与价值选择的困惑，人生危机处理的原则与方法，人生危机对人生价值的启示。

⑩典型人物的人生价值实现案例分析：历史人物的人生价值实现，当代杰出人物的人生价值实现，平凡人物的人生价值实现。

⑪人生规划与实现人生价值：人生规划的重要性，制定和实施人生规划的策略，人生规划与实现人生价值的关系。

⑫终身学习与实现人生价值：终身学习理念的内涵，终身学习对实现人生价值的作用，终身学习的方法与途径。重点题型整理1.实现人生的价值的含义是什么？请结合教材内容，谈谈你对实现人生的价值的理解。

答案：实现人生的价值的含义是个体价值与社会价值的统一，个人目标与社会目标的协调，自我实现与贡献社会的统一。

2.实现人生的价值的意义有哪些？请结合教材内容，谈谈实现人生的价值的意义。

答案：实现人生的价值的意义包括个体发展的重要保障、社会进步的积极推动力量、人生意义的深刻体现。

3.实现人生的价值的途径有哪些？请结合教材内容，谈谈实现人生的价值的途径。

答案：实现人生的价值的途径包括积极投身社会实践、正确处理个人与社会的关系、不断追求自我完善。

4.社会主义核心价值观与人生价值有什么关系？请结合教材内容，谈谈你对社会主义核心价值观与人生价值关系的理解。

答案：社会主义核心价值观与人生价值有密切的关系，社会主义核心价值观是人生价值的重要体现。

5.个人成长与人生价值的实现有什么关系？请结合教材内容，谈谈个人成长与人生价值实现的关系。

答案：个人成长与人生价值的实现有密切的关系，个人成长是实现人生价值的重要基础。

6.当代中国社会的价值导向有哪些？请结合教材内容，谈谈当代中国社会的价值导向。

答案：当代中国社会的价值导向包括中国特色社会主义价值体系、改革开放以来的价值变迁、当代青年学生的价值追求。

7.全球化背景下的人生价值有哪些特点？请结合教材内容，谈谈全球化背景下的人生价值特点。

答案：全球化背景下的人生价值特点包括全球化对人生价值观念的冲击、全球化背景下的价值冲突与融合、全球化背景下的人生价值选择。

8.实现人生的价值的障碍有哪些？请结合教材内容，谈谈实现人生的价值的障碍。

答案：实现人生的价值的障碍包括社会环境对实现人生价值的制约、个体条件对实现人生价值的影响。

9.人生危机与人生价值的再认识有什么关系？请结合教材内容，谈谈人生危机与人生价值再认识的关系。

答案：人生危机与人生价值的再认识有密切的关系，人生危机对人生价值的再认识有重要影响。

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