人教版七年级《历史与社会》上册　第三单元　　第二课 与山为邻　教案

人教版七年级《历史与社会》上册第三单元第二课与山为邻教案一、教学内容

人教版七年级《历史与社会》上册，第三单元第二课《与山为邻》教案。本节课主要内容围绕着山地的特征、山地资源的利用和保护、以及人类与山地环境的关系等方面展开。具体包括以下几个部分：

1.山地地形的特点：崎岖不平、坡度大、垂直差异显著。

2.山地资源的利用：农业、林业、旅游业等。

3.山地资源的保护：防止水土流失、合理利用水资源等。

4.人类与山地环境的和谐共生：尊重自然规律、保护生态环境、可持续发展等。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理角度认识山地特征及其对人类活动的影响，提升对山地资源的利用与保护的认识，进而形成和谐共生的人地关系。

1.区域认知：通过学习，学生能够识别山地地形的特点，了解山地资源的分布与利用，提高对山地环境的区域认知。

2.综合思维：学生应能将山地特征、资源利用与保护、人类活动等因素综合起来，思考人与山地环境的关系，形成全面的综合思维。

3.实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提出解决问题的策略，提高实践能力。

4.人地关系：引导学生认识山地环境对人类的重要性，理解保护山地资源、尊重自然规律的必要性，树立和谐共生的人地关系观念。

5.价值观：通过学习，学生应能认识到山地资源保护对于可持续发展的重要性，形成珍惜资源、爱护环境的价值观。

本节课通过核心素养目标分析，旨在培养学生从地理角度认识山地环境，提升对山地资源的利用与保护的认识，培养和谐共生的人地关系，符合新教程的要求。三、学情分析

学生在进入七年级之前，已经初步掌握了地理基础知识，对地形、气候、资源等概念有了一定的了解。但在山地特征、资源利用与保护等方面的认识尚浅，需要通过本节课的学习进一步深化。学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识层次：大部分学生对山地地形、资源的概念有所了解，但对其特征、利用与保护的具体知识掌握不足。此外，学生对山地环境与人类活动的关系认识有限，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力层次：学生在地图阅读、数据分析等方面具备一定能力，但将理论知识运用到实际问题中解决问题的能力有待提高。本节课通过案例分析、小组讨论等形式，旨在培养学生将所学知识运用到实际问题中的能力。

3.素质层次：学生具备一定的自主学习、合作学习的能力，但部分学生学习习惯尚未养成，容易受到外界因素干扰。此外，学生在面对复杂问题时，容易产生焦虑情绪，影响学习效果。针对这些特点，教师需在教学中注重引导和激励，帮助学生树立自信心。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易分心。此外，部分学生在学习过程中缺乏主动探究的精神，对课堂互动参与度不高。教师应关注学生的行为习惯，通过优化教学方法和营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

5.情感态度：学生对地理学科的情感态度各异，部分学生对地理学科感兴趣，学习积极性较高；部分学生对地理学科缺乏兴趣，学习主动性较差。教师应关注学生的情感态度，通过创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.注重知识的引导和补充，帮助学生构建完整的地理知识体系。

2.创设实践性强的教学活动，培养学生将理论知识运用到实际问题中的能力。

3.关注学生的行为习惯，引导学生在课堂上保持注意力集中。

4.激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

5.鼓励学生主动参与课堂互动，培养学生的自主学习与合作学习能力。

6.注重培养学生的地理核心素养，帮助学生形成和谐共生的人地关系。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、地图、地球仪等。

2.课程平台：人教版《历史与社会》教材、教学课件、教案、学习指导等。

3.信息化资源：网络地图、卫星图片、地理信息系统（GIS）数据、相关学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、任务驱动法等。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、模型、实物标本等。

6.实践活动资源：实地考察、社会调查、模拟实验等。

7.学生资源：学生分组合作、小组讨论、成果展示、问题提出等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山地特征、资源利用和保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山地环境与人类活动的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山地知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入山地学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地形、气候等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的山地学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山地特征、资源利用和保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕山地环境与人类活动的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验山地知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对山地特征、资源利用和保护等内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对山地知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决山地问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与山地相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合山地内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习山地的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的山地特征、资源利用和保护等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的山地内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.山地特征：

-崎岖不平、坡度大、垂直差异显著的地形特点。

-山地资源的分布与利用：农业、林业、旅游业等。

-山地资源的保护：防止水土流失、合理利用水资源等。

2.山地环境与人类活动的关系：

-人类与山地环境的和谐共生：尊重自然规律、保护生态环境、可持续发展等。

-山地环境对人类的重要性：提供生活资源、发展经济、旅游观光等。

3.山地资源的利用和保护：

-农业：适宜种植农作物、发展畜牧业等。

-林业：保护森林资源、发展林业经济等。

-旅游业：发展旅游产业、保护自然景观等。

-防止水土流失：采取水土保持措施、合理利用土地等。

-合理利用水资源：水资源的管理和保护、水资源的合理利用等。

4.山地特征对人类活动的影响：

-农业：山区适宜种植农作物、发展畜牧业等，但受地形限制，种植面积较小，产量较低。

-交通：山区交通不便，影响经济的发展和人们的出行。

-城市建设：山区地形崎岖，建设难度大，成本高。

5.人类活动对山地环境的影响：

-农业生产：开垦土地、施肥、喷洒农药等，可能导致土地退化、水源污染等问题。

-林业开发：过度砍伐森林，导致水土流失、生态系统破坏等问题。

-旅游业发展：旅游设施建设、游客活动等可能对自然景观和生态环境造成破坏。

6.山地环境保护的意义：

-保护生态环境：维护生物多样性、保持土壤肥力、净化空气等。

-维护水资源：保持水源地的水质、减少水资源的浪费等。

-促进可持续发展：合理利用山地资源，实现经济发展与环境保护的协调。

7.山地环境保护的措施：

-法律法规：制定相关法律法规，加强对山地资源的保护和管理。

-生态保护：实施退耕还林、植树造林等措施，恢复和保护山地生态系统。

-水资源保护：加强水资源管理，提高水资源的利用效率。

-旅游管理：加强对旅游活动的管理，保护旅游资源，实现可持续发展。

8.可持续发展：

-概念：在满足当代人需求的基础上，不损害后代满足其需求的能力。

-原则：公平性、持续性、共同性。

-山地可持续发展的途径：合理利用山地资源、保护生态环境、提高人民生活水平等。七、板书设计

标题：人教版七年级《历史与社会》上册第三单元第二课《与山为邻》

1.山地特征

-地形崎岖、坡度大、垂直差异显著

-农业、林业、旅游业等山地资源分布与利用

-防止水土流失、合理利用水资源等山地资源保护措施

2.山地环境与人类活动的关系

-人类与山地环境的和谐共生

-山地环境对人类的重要性

3.山地资源的利用与保护

-农业：适宜种植农作物、发展畜牧业等

-林业：保护森林资源、发展林业经济等

-旅游业：发展旅游产业、保护自然景观等

-防止水土流失、合理利用水资源等山地资源保护措施

4.人类活动对山地环境的影响

-农业生产、林业开发、旅游业发展等对山地环境的影响

5.山地环境保护的意义与措施

-保护生态环境、维护水资源、促进可持续发展等山地环境保护的意义

-法律法规、生态保护、水资源保护、旅游管理等山地环境保护的措施

6.可持续发展

-概念、原则与途径八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.山地特征：地形崎岖、坡度大、垂直差异显著。

2.山地环境与人类活动的关系：人类与山地环境的和谐共生。

3.山地资源的利用与保护：农业、林业、旅游业等山地资源分布与利用，以及防止水土流失、合理利用水资源等山地资源保护措施。

4.人类活动对山地环境的影响：农业生产、林业开发、旅游业发展等对山地环境的影响。

5.山地环境保护的意义与措施：保护生态环境、维护水资源、促进可持续发展等山地环境保护的意义，以及法律法规、生态保护、水资源保护、旅游管理等山地环境保护的措施。

6.可持续发展：概念、原则与途径。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个不是山地特征？

A.地形崎岖

B.坡度大

C.海拔高

D.湖泊众多

（2）山地环境与人类活动关系的核心是什么？

A.竞争关系

B.互利关系

C.敌对关系

D.无关关系

（3）以下哪个不是山地资源的利用？

A.农业

B.林业

C.矿业

D.渔业

（4）以下哪个不是山地环境保护的措施？

A.退耕还林

B.保护水资源

C.发展旅游业

D.建设水库

2.判断题：

（1）山地地形崎岖不平，对人类活动影响很大。（）

（2）山地环境与人类活动是互利关系，可以实现可持续发展。（）

（3）山地资源的利用和保护不需要人类活动参与。（）

（4）山地环境保护措施只包括法律法规和生态保护。（）

3.简答题：

（1）请简述山地特征及其对人类活动的影响。

（2）请简述山地资源的利用和保护的重要性。

（3）请简述人类活动对山地环境的影响及解决措施。

（4）请简述山地环境保护的意义和措施。

4.论述题：

（1）请结合实例分析山地环境的特征及其对人类活动的影响。

（2）请结合实例论述山地资源的利用和保护措施及其重要性。

（3）请结合实例探讨人类活动对山地环境的影响及解决途径。

（4）请结合实例论述山地环境保护的意义和措施。九、教学反思与改进

在完成了本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。为了在未来的教学中更好地提高教学效果，我制定了以下改进措施：

1.课堂互动：在本节课的教学中，我发现学生在小组讨论和互动环节的参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、问答环节等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学内容：在教学过程中，我发现学生在理解和掌握山地资源的利用和保护方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，以帮助学生更好地理解理论知识。

3.教学方法：在本节课的教学中，我发现学生在理解和掌握山地资源的利用和保护方面