二年级上册数学教案-八 野营-《有余数的除法》 青岛版五四制

二年级上册数学教案-八野营——《有余数的除法》青岛版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级上册数学教案-八野营——《有余数的除法》青岛版五四制教材分析《二年级上册数学教案-八野营——《有余数的除法》青岛版五四制》是一份适用于二年级学生的数学教案。本节课的主要内容是有余数的除法，这是学生在掌握了除法基本概念的基础上进一步学习的知识。教材通过生动的野营主题，引导学生理解有余数的除法概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习有余数的除法，学生能够培养自己的逻辑推理能力，能够运用数学知识进行数学建模，提高自己的数学交流能力，最终能够运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解有余数的除法概念。

2.学生能够运用有余数的除法解决实际问题。

难点：

1.学生理解有余数的除法中的余数概念。

2.学生掌握如何进行有余数的除法运算。

解决办法：

1.通过野营主题的实例，让学生在实际情境中感受有余数的除法，帮助学生理解余数的概念。

2.使用具体的例题和练习题，让学生反复进行有余数的除法运算，巩固所学知识。

3.分组讨论和分享，鼓励学生互相交流解题思路，提高学生的数学交流能力。

4.教师引导学生进行总结和反思，帮助学生建立清晰的数学思维。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现有余数的除法规律，激发学生的思考和探索能力。

2.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.实践操作法：学生通过实际操作，进行有余数的除法运算，增强学生的动手能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画和图片等形式，生动展示有余数的除法过程，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学活动，让学生在虚拟环境中进行有余数的除法练习，提高学生的学习效果。

3.实物道具：使用实物道具，如拼图、小棒等，帮助学生形象地理解有余数的除法概念，增强学生的直观感受。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生随时随地进行有余数的除法学习，提高学生的自主学习能力。

5.互动游戏：设计有余数的除法互动游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《有余数的除法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有余数的除法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《有余数的除法》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《有余数的除法》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有余数的除法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握有余数的除法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验有余数的除法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有余数的除法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有余数的除法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有余数的除法知识点，掌握有余数的除法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《有余数的除法》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《有余数的除法》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有余数的除法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解有余数的除法概念，掌握有余数的除法运算方法。

-学生能够运用有余数的除法解决实际问题，如分配物品、计算费用等。

-学生能够理解除法中的余数概念，并能解释余数的存在和意义。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和合作学习，培养了自己的逻辑推理和数学建模能力。

-学生通过实际操作和实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和交流，锻炼了自己的数学交流和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学学习产生更大的兴趣，树立起自信心，相信自己能够掌握和运用数学知识。

-学生通过解决实际问题，感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学的认同感和实用性。

-学生在学习过程中，培养了自己的耐心、细心和坚持的品质，学会了面对困难和挑战。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《有余数的除法》之后，我将组织学生进行反思活动。我会让学生填写一份教学反馈表，其中包括他们对本节课的理解程度、学习兴趣、参与度以及对我教学方法的满意度。此外，我还会鼓励学生提出对教学内容和教学方式的建议，以便我能够了解他们的需求和期望。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和我的观察，我将制定一些改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。

首先，如果学生对有余数的除法概念的理解存在困难，我将在课堂上使用更多的实际例子和互动活动，以帮助他们更好地理解余数的概念。

其次，如果学生在实际操作中遇到困难，我将提供更多的练习机会，并给予个别指导，以提高他们的动手能力。

另外，如果学生在小组讨论中不够积极，我将设计一些小组互动游戏和角色扮演活动，以激发他们的参与热情和团队合作意识。

最后，我还计划利用多媒体资源和信息技术手段，如在线平台和教学软件，以丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。板书设计①知识点突出：板书应清晰展示有余数的除法的概念、运算方法和实际应用，让学生能够一目了然地了解本节课的核心内容。

②简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图形，以方便学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的插图、色彩和有趣的符号，以激发学生的学习兴趣和主动性。

④关键词突出：在板书中突出有余数的除法的关键词，如“余数”、“除法运算”、“实际应用”等，帮助学生快速抓住重点。

⑤结构清晰：板书应具有清晰的结构，如分为“概念讲解”、“运算方法”、“实际应用”等部分，使学生能够更好地跟随教学进度。

⑥互动性：在板书设计中加入一些互动元素，如提问、思考题等，引导学生积极参与课堂讨论和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，评价学生的学习积极性和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示