外研社丽声拼读故事会 第一级 Zak and the Vet PDF版教案

外研社丽声拼读故事会第一级ZakandtheVetPDF版教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研社丽声拼读故事会第一级《ZakandtheVet》

2.教学年级和班级：小学二年级英语兴趣班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握故事中出现的关键词汇和拼读规则。

2.培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语语言运用能力。

3.增进学生对英语学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。

【课程内容】

1.导入（5分钟）

利用图片、歌曲等方式引入本节课的主题——宠物。

2.故事讲解（15分钟）

通过PPT展示，带领学生一起阅读《ZakandtheVet》的故事，引导学生关注故事中出现的关键词汇和拼读规则。

3.词汇学习（10分钟）

讲解故事中出现的关键词汇，如：dog,cat,vet,hurt,care等，让学生进行跟读和拼写练习。

4.拼读练习（10分钟）

根据故事中的拼读规则，设计相应的练习题，让学生进行分组练习。

5.角色扮演（5分钟）

让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的口语表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，布置相关的课后作业，鼓励学生课后进行阅读和拓展。

7.课堂反馈（5分钟）

了解学生在课堂中的学习情况，解答学生的疑问，为下一节课做好准备。

【教学资源】

1.外研社丽声拼读故事会第一级《ZakandtheVet》PDF版教案。

2.与故事相关的图片、歌曲、PPT等。

【教学方法】

采用情景教学法、任务驱动法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四大方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《ZakandtheVet》，学生在提高语言能力的同时，培养良好的文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生通过阅读故事，掌握故事中出现的关键词汇和拼读规则，提高英语词汇量和阅读能力。同时，通过角色扮演等实践活动，锻炼口语表达和听力理解能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.文化意识：故事主题与宠物相关，引导学生了解宠物在人们生活中的重要作用，培养学生关爱动物、尊重生命的意识。同时，通过学习英语国家的文化背景，增进学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在拼读练习和角色扮演过程中，需要观察、思考、分析问题，培养良好的思维品质。此外，通过拓展活动，鼓励学生主动探究、发现问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生在课堂中通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和方法。同时，教师关注学生的学习过程，指导学生总结学习经验，提高学生的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，包括简单的词汇、日常用语和基本语法。此外，他们已经学习过一些拼读规则，能够识别和拼读一些简单的单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对英语学习普遍充满好奇心，尤其对故事、游戏等趣味性强的教学内容感兴趣。《ZakandtheVet》这一故事主题贴近学生的生活，容易激发他们的学习兴趣。学生在语言模仿、歌唱、游戏等活动中表现出较强的学习能力。此外，学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢探究，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）部分学生可能在词汇掌握和拼读规则方面存在困难，导致阅读和理解故事内容有障碍；（2）学生在进行角色扮演等活动时，可能会因为紧张、害羞等原因，不敢开口说英语；（3）部分学生可能在团队合作中缺乏主动性，影响学习效果。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用分层教学、同伴互助等方法，帮助学生克服困难，提高英语能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，针对二年级学生的学习特点，教师采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示、讲解故事内容，帮助学生掌握关键知识点和拼读规则。

（2）讨论法：教师引导学生就故事中的角色、情节等进行讨论，提高学生的思维品质。

（3）情景教学法：通过角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言能力。

（4）游戏教学法：设计趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（5）项目导向学习：教师布置课后拓展任务，鼓励学生自主探究、合作完成，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：教师播放与宠物相关的歌曲，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

（2）故事讲解：教师通过PPT展示故事内容，引导学生关注关键词汇和拼读规则，并进行讲解。

（3）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高口语表达能力。

（4）词汇游戏：设计“找朋友”、“快速拼写”等游戏，帮助学生巩固词汇。

（5）拼读练习：教师设计有趣的拼读练习题，让学生分组合作完成，提高拼读能力。

（6）总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后拓展任务，如制作故事绘本、录制角色扮演视频等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示故事内容、关键词汇、拼读规则等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放与宠物相关的英文视频，提高学生的听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、拼读软件等，辅助教学，提高学生的学习效果。

（4）实物和图片：展示与宠物相关的实物和图片，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（5）教学卡片：制作词汇卡片，方便学生记忆和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《ZakandtheVet》故事的PPT和视频资料，明确预习目标和要求，如了解故事大意，预习词汇和拼读规则。

-设计预习问题：围绕故事内容，设计问题，如“Zak为什么带他的狗去看兽医？”“故事中出现了哪些动物？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读故事资料，尝试理解新词汇和拼读规则。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对英语故事的初步理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事视频，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的关键词汇和拼读规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握词汇和拼读。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验词汇和拼读的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和拼读规则。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的语言运用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇和拼读规则，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如绘制故事情节的思维导图，拼写故事中的词汇。

-提供拓展资源：推荐相关的英语绘本和在线学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的自主学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和拼读规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和持续学习。学生学习效果1.语言能力：学生在阅读《ZakandtheVet》故事的过程中，掌握了故事中出现的关键词汇，如：dog,cat,vet,hurt,care等。同时，通过课堂上的拼读练习，学生能够熟练拼读这些词汇，提高了英语词汇量和阅读能力。在角色扮演活动中，学生能够运用所学词汇进行对话，提高了口语表达能力。

2.文化意识：学生在学习过程中了解了宠物在人们生活中的重要性，培养了对动物的关爱和尊重。同时，通过学习英语国家的文化背景，学生对不同文化产生了兴趣和尊重。

3.思维品质：在拼读练习和角色扮演过程中，学生需要观察、思考、分析问题，培养了良好的思维品质。此外，在拓展活动中，学生主动探究、发现问题，提高了解决问题的能力。

4.学习能力：学生在课堂中通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了良好的学习习惯和方法。同时，教师关注学生的学习过程，指导学生总结学习经验，提高了学生的学习能力。

此外，学生在课后拓展应用中，认真完成作业，巩固了所学知识。通过拓展学习和反思总结，学生的知识视野和思维方式得到了拓宽，发现了自身不足，提出了改进建议，促进了自我提升和持续学习。教学反思与改进在上完《ZakandtheVet》这节课后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，我发现学生在词汇掌握方面还有待提高。虽然大部分学生能够熟练拼读和运用故事中的词汇，但仍有一部分学生对词汇的掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加词汇练习的环节，例如设计更多的词汇游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

其次，我发现学生在课堂参与方面还有提升的空间。虽然大部分学生积极参与课堂活动，但仍有一些学生显得不够主动。为了激发学生的参与热情，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，例如小组合作学习、角色扮演等，让学生在互动中提高英语能力。

此外，我还发现部分学生在拓展活动中存在困难。虽然大部分学生能够完成课后作业并积极参与拓展学习，但仍有一些学生对拓展活动感到困惑。为了帮助学生更好地完成拓展活动，我计划在未来的教学中提供更多的指导和支持，例如提供学习资源、解答学生的问题等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

在教学反思与改进中，我认识到教学是一个不断学习和成长的过程。通过反思和改进，我希望能够提高教学效果，更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。我将继续努力，不断改进教学方法，提升教学水平，为学生提供更好的学习体验。重点题型整理2.细节补充和说明举例

（1）拼读练习题：

题目：请拼读以下单词：dog,cat,vet,hurt,care

答案：/dɒg//kæt//vet//hɜːt//keə/

补充说明：拼读是学习英语的重要技能之一，通过拼读练习，学生可以掌握单词的发音规则，提高单词记忆能力。例如，在《ZakandtheVet》故事中，学生可以通过拼读练习，掌握故事中的关键词汇，更好地理解故事内容。

（2）词汇填空题：

题目：请根据故事内容，完成以下句子：

Zaktookhis(1)______tothe(2)______becauseitwas(3)______.

答案：1.dog2.vet3.hurt

补充说明：词汇填空题是巩固学生对词汇理解和记忆的有效方法。通过填空题，学生可以回顾故事情节，加深对词汇的记忆和理解。例如，在《ZakandtheVet》故事中，学生可以通过填空题，回顾Zak带他的狗去看兽医的情节，加深对“dog”、“vet”和“hurt”等词汇的理解。

（3）角色扮演对话题：

题目：请根据故事内容，完成以下对话：

A:What'swrongwithyourdog,Zak?

B:(1)______

A:Youshouldtakehimtothe(2)______.

B:(3)______

答案：1.Hehurthisleg.2.vet3.Yes,Iwill.

补充说明：角色扮演对话题是培养学生口语表达和交际能力的有效方法。