小学信息技术第二册 沿途风（1）-插入图片（一）教案 河大版

小学信息技术第二册沿途风（1）——插入图片（一）教案河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第二册沿途风（1）——插入图片（一）教案河大版教学内容本节课的教学内容来自小学信息技术第二册第3课《沿途风景（1）——插入图片（一）》。本节课的主要内容是让学生掌握在文档中插入图片的基本方法，学会调整图片的大小和位置，以及简单的图片格式转换。通过本节课的学习，学生能够更好地利用信息技术手段美化自己的文档，提高信息表达的吸引力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到在文档中插入图片可以提高文档的吸引力和信息表达的效果，培养学生在解决问题时主动寻求信息化解决方案的意识。

2.计算思维：学生需要掌握在文档中插入图片、调整图片大小和位置的基本操作，这些操作需要学生运用逻辑思维和问题解决能力，有助于培养学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：本节课学生需要学会利用信息技术手段美化文档，这有助于培养学生的数字化学习与创新的能力，让学生能够运用所学知识创造性地解决问题。

4.信息社会责任：在操作过程中，学生需要学会正确使用和保护图片版权，尊重知识产权，培养学生的信息社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开展本节课之前，学生应该已经掌握了小学信息技术基础操作，如文字录入、文档编辑等。此外，学生应该对使用计算机和移动设备有一定的熟悉度，能够进行基本的文件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生特点，本节课通过实际操作来引导学生学习，以提高学生的学习兴趣。学生在动手操作方面具有较强的能力，但部分学生在理论方面可能存在一定的困难。因此，教学中应注重理论与实践相结合，以提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在插入图片过程中，学生可能对图片格式的转换、调整大小和位置等操作存在困惑。此外，部分学生可能在保护图片版权方面存在理解难度。针对这些困难，教学中应加强示范和引导，让学生在动手实践中掌握操作方法，并注重培养学生的信息社会责任意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册沿途风景（1）——插入图片（一）河大版》的教材或学习资料，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。例如，可以准备一些不同格式的图片文件，如JPG、PNG等，以及一些展示图片插入和调整效果的示例文档。

3.实验器材：本节课主要通过计算机操作进行学习，因此需要确保每个学生都有一台可以进行操作的计算机。此外，还需要准备一些移动硬盘或U盘，以方便学生之间的文件传输和分享。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组分配一台计算机，并在教室内设置一些实验操作台，以便学生进行实践操作和交流讨论。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，并准备一些教学软件，如PowerPoint、Word等，以方便进行教学演示和学生的实践操作。

6.网络资源：确保教室内网络的正常连接，以便学生可以访问互联网资源进行学习和搜索。同时，教师可以准备一些在线教学资源，如教学视频、学习网站等，以便学生进行进一步的学习和探索。

7.安全注意事项：在进行实验操作之前，教师应向学生讲解计算机和实验器材的使用注意事项，确保学生的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《插入图片（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在制作文档时是否遇到过想要插入图片却不知道如何操作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何轻松插入图片的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图片在文档中的基本概念。图片是文档中用来装饰和丰富内容的重要元素。它可以帮助我们更好地表达和传递信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在文档中插入一张美丽的图片，以及如何调整图片的大小和位置。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插入图片和调整图片大小这两个重点。对于调整图片位置的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插入图片相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在文档中插入一张图片并调整其大小和位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在文档中插入和调整图片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图片在文档中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对插入和调整图片的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.图片的基本概念：图片是文档中用来装饰和丰富内容的重要元素。它可以帮助我们更好地表达和传递信息。

2.插入图片的方法：

a.打开文档，点击“插入”菜单。

b.在“插入”菜单中选择“图片”。

c.在弹出的文件选择对话框中，找到并选中要插入的图片文件。

d.点击“打开”，图片将插入到文档中。

3.调整图片大小的方法：

a.选中插入的图片，点击图片边缘，出现边框。

b.拖动边框的角点，调整图片的大小。

4.调整图片位置的方法：

a.选中插入的图片，点击图片，出现移动箭头。

b.拖动图片，调整图片在文档中的位置。

5.图片格式的转换：

a.选中插入的图片，点击“格式”菜单。

b.在“格式”菜单中选择“图片格式”。

c.在弹出的格式选择对话框中，选择要转换的图片格式。

d.点击“确定”，图片格式将发生转换。

6.保护图片版权：在利用图片时，要尊重知识产权，正确使用和保护图片版权。

7.图片在文档中的应用场景：图片可以用于封面、插图、图表、装饰等，使文档更具吸引力和可读性。

8.实践操作注意事项：

a.确保选中的图片格式兼容文档。

b.在调整图片大小时，保持图片清晰度。

c.在插入图片时，注意图片与文字的协调性。

9.小组讨论主题：如何在文档中插入和调整图片，以及图片在实际中的应用场景。

10.实验操作步骤：

a.打开文档，点击“插入”菜单。

b.在“插入”菜单中选择“图片”。

c.在弹出的文件选择对话框中，找到并选中要插入的图片文件。

d.点击“打开”，图片将插入到文档中。

e.选中插入的图片，拖动边框的角点，调整图片的大小。

f.拖动图片，调整图片在文档中的位置。

g.选中插入的图片，点击“格式”菜单，选择“图片格式”，并在弹出的格式选择对话框中选择要转换的图片格式。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《如何高效使用图片提升文档吸引力》、《图片格式转换技巧》等。

b.视频资源：《插入和调整图片教程》、《图片版权知识讲解》等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对插入图片知识的理解和应用。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生可以结合课后拓展内容，进行实践操作，巩固所学知识。

d.学生可以尝试寻找身边的图片素材，练习插入和调整图片，提高实际操作能力。

e.鼓励学生分享自己的学习心得和操作经验，进行互相学习和交流。

f.学生可以结合所学知识，创作一篇关于插入图片的教程或心得体会，提高写作能力。

g.鼓励学生参加与插入图片相关的比赛或活动，展示自己的才华和技能。

3.拓展作业：

a.阅读一篇关于插入图片的阅读材料，并写一篇读后感。

b.观看一个关于插入图片的视频资源，并写一篇观后感。

c.结合所学知识，进行一次插入图片的实践操作，并写一篇操作心得。

d.创作一篇关于插入图片的教程或心得体会，分享给同学和老师。

e.参加与插入图片相关的比赛或活动，展示自己的才华和技能。

4.拓展评价：

a.学生完成课后拓展作业的情况，包括作业的完整性、准确性、创新性等。

b.学生在课后拓展过程中的参与度，包括自主学习、合作交流、实践操作等。

c.学生对插入图片知识的理解和应用能力，包括理论知识掌握、实际操作技能等。

d.学生对课后拓展内容的兴趣和积极性，以及对所学知识的巩固和提升程度。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们在学习过程中的参与度、积极性和注意力集中程度。重点关注学生在实验操作和小组讨论中的表现，评估他们对插入图片知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和思维活跃度。重点关注学生对插入图片知识的理解和应用能力，以及他们在讨论中提出的问题和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对插入图片知识的掌握程度。测试内容包括基本概念、操作步骤和实际应用。根据学生的测试成绩，了解他们对知识的掌握程度，并针对性地进行反馈和指导。

4.实