2024七年级英语下册 Unit 7 Sports and Good Health Lesson 38 Stay Healthy教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealthLesson38StayHealthy教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealthLesson38StayHealthy

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂关于运动和健康的相关词汇和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解运动和健康的重要性，认识到保持良好生活习惯对健康的影响，培养健康的生活方式。

3.思维品质：通过分析、讨论和总结，学生能够提高思维的逻辑性、批判性和创新性，从而更好地理解和运用所学知识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，提升自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量关于运动和健康的词汇，如sports,health,exercise,diet等，学生需要掌握并正确运用。

2.句子结构：本节课的句子结构较为复杂，如定语从句、状语从句等，学生需要理解并能够正确使用。

3.语言功能：学生需要能够运用所学语言描述运动和健康的重要性，进行相关的交流和讨论。

难点：

1.词汇记忆：运动和健康相关的词汇较为专业和抽象，学生可能难以记忆和理解。

2.语法运用：定语从句和状语从句的用法较为复杂，学生可能难以掌握和运用。

3.语言输出：学生可能在学习过程中难以将所学语言知识运用到实际交流中，需要教师的引导和鼓励。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、动作等直观方式帮助学生记忆和理解词汇，同时进行分组练习和游戏，增加词汇学习的趣味性。

2.句子结构：通过例句和练习，引导学生理解定语从句和状语从句的用法，并进行相关的语法练习，巩固所学知识。

3.语言功能：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生运用所学语言进行实际交流，提高语言输出的能力。同时，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生提高语言运用的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建与运动和健康相关的实际情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。例如，设计一场虚拟的运动会，让学生在运动会的情境中介绍运动项目、讨论健康饮食等。

2.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，在进行词汇学习时，教师可以组织学生进行分组竞赛，让学生在互动中学习和记忆词汇。

3.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。例如，设计一个关于健康生活方式的调查任务，让学生分组进行调查、整理数据并进行报告。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与运动和健康相关的图片、视频、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解运动项目时，可以播放相关的视频片段，让学生更直观地了解各种运动。

2.网络教学：利用网络资源和教学软件，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。例如，在学习词汇时，可以引导学生使用在线词汇学习工具，进行自主学习和复习。

3.移动学习：利用学生的移动设备，如手机、平板电脑等，开展移动学习活动，方便学生随时随地进行学习，提高学生的学习效果和效率。例如，可以通过移动学习平台，发布学习任务和练习题，让学生在课堂外进行学习和巩固。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7SportsandGoodHealthLesson38StayHealthy的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动和健康的重要性以及相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动和健康相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解运动和健康的重要性。

突出重点词汇和句型，强调定语从句和状语从句的用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动和健康的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点词汇和句型，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动和健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考运动和健康对生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习运动和健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的运动和健康的重要性以及相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的运动和健康的重要性以及相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂关于运动和健康的相关词汇和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生将了解运动和健康的重要性，认识到保持良好生活习惯对健康的影响，培养健康的生活方式。

3.思维品质：通过分析、讨论和总结，学生的思维逻辑性、批判性和创新性将得到提高，从而更好地理解和运用所学知识。

4.学习能力：学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，提升自主学习的能力。

具体到Unit7SportsandGoodHealthLesson38StayHealthy的学习内容，学生将能够：

1.掌握运动和健康相关的词汇，如sports,health,exercise,diet等，并能够正确运用。

2.理解并运用定语从句和状语从句的用法，描述运动和健康的相关情况。

3.运用所学语言描述运动和健康的重要性，进行相关的交流和讨论。

4.通过实践活动，体验英语语言的应用，提高实践能力。

5.了解运动和健康对生活的联系，培养社会责任感。

在实际教学中，教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂互动参与度等方面来评估学生的学习效果。同时，教师还可以通过定期的测试和评估来检测学生对知识的掌握情况，并根据学生的学习效果调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课学习的运动和健康相关词汇，通过词汇卡片、练习册等资源进行巩固。

2.句型练习：学生运用所学句型，描述自己喜欢的运动和保持健康的方法，写一篇小短文。

3.听力练习：学生观看与运动和健康相关的视频或音频材料，并完成相关的听力练习题。

作业反馈：

1.词汇练习：教师应及时批改学生的词汇练习，指出拼写、用法等错误，并提供正确的答案和解释。

2.句型练习：教师批改学生的短文，纠正语法错误，提供改进建议，鼓励学生表达自己的观点。

3.听力练习：教师检查学生的听力练习答案，对学生的听力理解能力进行评估，并提供反馈和指导。

教师应根据学生的作业完成情况和质量，了解学生的学习进展和存在的问题，并根据学生的个体差异给予针对性的指导和建议。通过及时的作业反馈，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果和能力。同时，教师还应鼓励学生主动参与作业的批改和反馈过程，培养学生的自主学习和反思能力。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与运动和健康相关的英文文章或书籍，如《TheBenefitsofExercise》、《HealthyEatingHabits》等，以加深对运动和健康重要性的理解。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料，了解更多的运动和健康知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容：建议学生观看与运动和健康相关的英文视频资源，如TED演讲、YouTube上的健康频道等，以增强对运动和健康重要性的认识。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓