人教版小学劳动六年级上册《公益劳动我参与》教学设计

人教版小学劳动六年级上册《公益劳动我参与》教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学劳动六年级上册《公益劳动我参与》教学设计。本节课的主要内容是通过讲解和实践活动，让学生了解公益劳动的意义，培养学生的劳动意识和团队合作精神。教材中包含了各种不同类型的公益劳动案例，以及参与公益劳动的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够理解公益劳动的重要性，并积极参与到各种公益劳动中去，为社会做出自己的贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：劳动意识、团队合作、社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解公益劳动的意义，培养良好的劳动习惯，提高自我管理和团队协作能力，同时增强对社会的责任感，养成积极参与公益劳动的习惯。在实践活动中，学生将学会如何与他人合作，共同完成公益劳动任务，从而提升自己的社会实践能力和公民素养。学情分析考虑到人教版小学劳动六年级上册《公益劳动我参与》的教学设计，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。

首先，学生在知识层面上，可能对公益劳动有一定的了解，但深入的知识和理论可能较为欠缺。因此，在教学过程中，我们需要引导学生从理论到实践，深入理解公益劳动的意义和价值。

其次，在能力方面，学生可能具备一定的实践操作能力，但团队协作和问题解决能力可能存在差异。因此，在教学过程中，我们需要设计团队合作的环节，引导学生学会与他人合作，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。

再者，在素质方面，学生可能具备一定的责任感，但对于公益劳动的深刻理解和社会责任感可能还不够强烈。因此，在教学过程中，我们需要通过案例分享和讨论，引导学生思考公益劳动对于社会和他人的影响，从而提高他们的社会责任感。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在对待公益劳动的态度和习惯上的差异。有的学生可能积极参与，有的学生可能较为被动。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的内在动机，鼓励他们积极参与公益劳动，养成良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我们选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授，为学生提供公益劳动的相关概念和理论知识；其次，通过讨论，引导学生深入思考公益劳动的意义和价值；然后，通过案例研究，让学生了解具体的公益劳动实践和成果；最后，通过项目导向学习，让学生亲身体验和参与公益劳动，提高他们的实践能力和公民素养。

2.具体的教学活动设计如下：首先，进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色的公益劳动者，体验公益劳动的过程和收获；其次，组织实验活动，让学生参与社区的公益劳动实践，亲身体验公益劳动的乐趣和意义；然后，开展游戏活动，通过团队合作游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力；最后，进行项目导向学习，让学生分组参与公益劳动项目，从策划、实施到总结的全过程，提高他们的实践能力和问题解决能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我们将充分利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。通过PPT呈现公益劳动的相关概念和案例，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆；通过视频展示公益劳动的实践场景和成果，让学生更直观地感受公益劳动的魅力；同时，利用在线工具进行互动讨论和资源共享，激发学生的学习兴趣和主动参与性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公益劳动我参与”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公益劳动的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公益劳动我参与”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公益劳动我参与”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公益劳动的意义、参与方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握参与公益劳动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公益劳动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公益劳动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握参与公益劳动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公益劳动的知识点，掌握参与公益劳动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公益劳动我参与”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公益劳动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公益劳动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解公益劳动的概念、意义和价值，掌握参与公益劳动的方法和技巧，了解公益劳动对社会和他人的影响。

2.能力提升：学生将通过实践活动，提高自我管理和团队协作能力，培养动手能力和解决问题的能力，增强社会实践能力和公民素养。

3.态度和习惯：学生将树立正确的公益劳动观念，积极参与到各种公益劳动中去，养成良好的行为习惯，培养社会责任感。

4.思维发展：通过案例研究、小组讨论等活动，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提升，能够独立思考和解决问题。

5.情感态度：学生将培养对公益劳动的热情和兴趣，增强对社会的关爱和责任感，提升自身的情感素养。

6.社交技能：通过团队合作和讨论等活动，学生的沟通能力、协作能力和团队精神将得到提升，能够更好地与他人交流和合作。

7.自我提升：学生将学会如何自我管理和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，培养自主学习和自我提升的能力。板书设计1.公益劳动的意义

-重点知识点：公益劳动的概念、意义和价值

-关键词：无私奉献、社会效益、个人成长

-板书设计：用简洁明了的词语，将公益劳动的意义呈现在黑板上，可以使用图片、图标等元素，增加艺术性和趣味性。

2.参与公益劳动的方法和技巧

-重点知识点：参与公益劳动的途径、方法和技巧

-关键词：选择适合自己的公益劳动、积极参与、团队合作

-板书设计：用步骤或流程图的形式，展示参与公益劳动的方法和技巧，让学生一目了然，同时可以加入一些有趣的插图，吸引学生的注意力。

3.公益劳动的案例分享

-重点知识点：具体公益劳动案例的分析和学习

-关键词：案例分享、实践经验、成果展示

-板书设计：用图文结合的方式，呈现具体的公益劳动案例，包括实践过程、成果和收获，让学生通过板书深入了解公益劳动的实际影响。

4.团队合作和问题解决

-重点知识点：团队合作的重要性、问题解决的方法

-关键词：团队合作、沟通协作、问题解决

-板书设计：用图示或漫画形式，展示团队合作的过程和问题解决的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习团队合作的重要性和问题解决的能力。

5.反思总结和自我提升

-重点知识点：反思总结的意义、自我提升的方法

-关键词：反思总结、自我提升、持续改进

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，呈现反思总结的过程和自我提升的方法，鼓励学生养成自我管理和反思总结的习惯，不断提升自己的能力和素质。重点题型整理1.选择题：请选出下列关于公益劳动的描述错误的一项（）

A.公益劳动是无私奉献的劳动

B.公益劳动只能通过志愿服务的形式参与

C.公益劳动可以提高个人的综合素质

D.参与公益劳动的人都是志愿者

答案：B

2.填空题：请根据课文内容，填写公益劳动的特点。

公益劳动的特点包括：无私奉献、社会效益、个人成长。

3.简答题：请简述参与公益劳动的意义。

参与公益劳动的意义包括：提高个人综合素质、培养团队合作能力、增强社会责任感、提升社会效益。

4.论述题：请结合自身经历，谈谈参与公益劳动的感受和收获。

【示例答案】：

我曾经参与过一次社区的绿化活动，通过这次活动，我体会到了公益劳动的艰辛和不易，也感受到了劳动的喜悦和成就感。在活动中，我学会了与他人合作，提高了自己的组织协调能力。同时，我也意识到公益劳动对