部编版语文二年级上册第6单元 语文园地六 （教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。2.过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。教学内容1.图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。2.故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。3.语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。教学重点与难点重点：学生能够观察图片细节，构建合理的故事情节，并用流畅的语言表达出来。难点：学生在表达时能够使用丰富的词汇和正确的句型。教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》PPT，黑板，教学卡片。学具：图画本，彩色笔。教学过程1.导入：利用图片引入话题，激发学生的兴趣。2.图片内容分析：学生观察图片，描述场景、角色和情节。3.小组讨论：学生分组，共同构建故事情节。4.全班分享：每组代表分享故事，其他学生补充和评价。5.语言表达训练：教师引导学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。板书设计图片《贪玩的小老鼠》关键词汇：玩耍、学习、时间管理句型：虽然但是作业设计1.家庭作业：学生回家后，用自己的话复述故事给家长听。2.拓展活动：学生绘制自己版本的《贪玩的小老鼠》故事插图。课后反思教师反思教学方法和过程的有效性，是否达到教学目标。学生反思自己的学习态度和成果，是否掌握了所学知识和技能。教学过程1.导入：教师通过展示《贪玩的小老鼠》的图片，提出引导性问题，如“你们看到了什么？这只小老鼠在做什么？”来吸引学生的注意力，激发他们的观察和思考兴趣。教师可以简要介绍看图写话的目的，即通过观察图片来练习表达和写作。2.图片内容分析：学生分小组，每组分配一张图片，要求学生仔细观察图片中的细节，包括小老鼠的动作、表情、周围环境等。教师引导学生用完整的句子描述图片中的内容，如“小老鼠手里拿着什么？它看起来开心吗？为什么？”教师可以提供关键词汇和句型结构，帮助学生更好地表达。3.小组讨论：每个小组根据观察到的细节，共同构建一个完整的故事情节。教师巡回指导，提供必要的帮助。教师鼓励学生发挥想象力，但也要确保故事情节的合理性。4.全班分享：每个小组选派一名代表向全班分享他们的故事。其他学生倾听后，可以提出问题或给出评价。教师在这个过程中要注意引导学生用礼貌的语言进行交流，并给予积极的反馈。5.语言表达训练：教师根据学生的分享，指出并纠正语言表达上的错误，如词汇使用不当、句子结构错误等。教师可以通过示例来展示如何更准确地表达，并提供练习的机会。学生反思自己在课堂上的表现，包括观察、表达和合作方面，思考如何改进。在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的参与度和反应，确保每个学生都有机会参与到讨论和表达中来。教师还要适时地提供反馈和鼓励，帮助学生建立自信。教师应灵活调整教学节奏，确保教学内容能够在规定的时间内完成，同时也要留出足够的时间让学生练习和消化所学知识。通过这样的教学过程，学生不仅能够学习到如何观察图片、构建故事和表达思想，还能够培养他们的合作能力和批判性思维。这些都是非常重要的技能，对于学生的整体发展有着积极的影响。教学过程（续）7.板书设计：在黑板或电子白板上，教师可以画出故事的主要线索，用图示和关键词帮助学生记忆故事的结构。板书的设计要清晰、简洁，便于学生跟随教学进度。8.作业设计：教师设计的作业应该能够巩固学生在课堂上学到的知识。例如，学生可以尝试自己编写一个简短的故事，并配上插图。作业应该具有开放性，允许学生发挥创造力，同时也要有明确的指导，确保学生能够完成作业。9.课后反思：教师在课后应该反思教学活动的有效性，包括学生的参与度、教学内容的适当性以及教学方法的适用性。学生也应该有机会反思自己的学习过程，教师可以提供反思的问题清单，帮助学生思考自己在课堂上的表现和收获。反思不仅有助于教师改进教学方法，还能帮助学生培养自我评估和自我提升的能力。在整个教学过程中，教师应该注重培养学生的自主学习能力和合作能力。通过小组讨论和分享，学生能够学会倾听他人的观点，表达自己的看法，并在交流中学习。教师应该鼓励学生提出问题，解决问题，并在这个过程中学习如何有效地使用语言。教