大班小红帽的教案-范本两篇

大班小红帽的教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识目标：学生能理解《小红帽》的故事情节，掌握故事中的新词汇和句型。技能目标：学生能够运用故事中的词汇和句型进行情景对话，提高语言表达和沟通能力。情感态度：培养学生热爱家庭、尊老爱幼的传统美德，增强安全意识。二、教学内容1.故事《小红帽》的阅读与理解。2.故事中的新词汇和句型学习。3.情景对话练习。三、教学方法采用故事导入、讲解、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握故事内容，提高语言运用能力。四、教学步骤1.导入（5分钟）：通过图片和问题引导学生预测故事情节，激发学生的兴趣。2.故事讲解（10分钟）：教师讲述故事，学生跟随教师一起朗读。3.新词汇和句型学习（10分钟）：讲解故事中的新词汇和句型，让学生进行实际操作。4.情景对话（10分钟）：学生分组进行角色扮演，练习故事中的对话。5.小组讨论（5分钟）：讨论故事中的道理和启示，培养学生正确的价值观。五、课堂管理1.座位安排：学生按照小组围坐在一起，方便讨论和角色扮演。2.分组策略：每组设立一个组长，负责组织和协调小组活动。3.课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。六、学生活动1.问答：在故事讲解过程中，教师提问，学生回答。2.小组合作：分组进行角色扮演和情景对话。3.实验操作：学习新词汇和句型，进行实际操作。七、教学评估1.课堂提问：检查学生对故事内容的理解和掌握程度。2.作业：布置课后作业，巩固所学知识。3.测验：定期进行测验，评估学生的学习效果。八、作业布置1.复述故事：要求学生课后向家长复述故事，提高语言表达能力。2.角色扮演：学生与家长一起进行角色扮演，增进亲子关系。九、教学反思2.根据学生反馈，调整教学方法和策略，为后续教学提供改进依据。重点和难点解析1.教学目标中情感态度的培养。2.教学内容中新词汇和句型的学习。3.教学方法的选择与应用。4.教学步骤的设计与时间分配。5.课堂管理与学生活动的组织。6.教学评估的方式与效果。一、情感态度培养1.故事讲解时，强调家庭的重要性，引导学生尊老爱幼，关心家人。2.通过角色扮演和小组讨论，让学生体会故事中人物的情感，培养同理心。3.结合现实生活，教育学生增强安全意识，防范陌生人。二、新词汇和句型学习1.采用生动形象的教学方法，如图片、动作等，帮助学生理解和记忆新词汇。2.模拟真实场景，让学生在实际语境中运用新词汇和句型，提高语言表达能力。3.针对不同学生的掌握程度，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握新知识。三、教学方法的选择与应用1.结合学生的年龄特点和兴趣，选择故事导入、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。2.讲解新词汇和句型时，采用讲解与实际操作相结合的方式，提高学生的参与度。3.适时给予学生鼓励和反馈，增强学生的学习信心。四、教学步骤的设计与时间分配1.导入环节要简洁明了，迅速吸引学生的注意力。2.故事讲解、新词汇和句型学习等环节要合理安排时间，确保学生充分理解和掌握。3.情景对话和小组讨论环节，要保证每个学生都有参与的机会，避免时间浪费。五、课堂管理与学生活动的组织1.明确课堂纪律，确保教学活动有序进行。2.合理分组，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的优势。3.关注学生的参与情况，及时调整教学策略，提高课堂效果。六、教学评估的方式与效果1.采用多种评估方式，如课堂提问、作业、测验等，全面了解学生的学习情况。2.评估结果要及时反馈给学生，指导学生进行针对性的学习。3.定期对教学效果进行反思，根据学生需求和评估结果，调整教学方法和策略。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语调的起伏和情感的表达，以吸引学生的注意力。2.在提问和讨论环节，保持语速适中，发音清晰，确保学生能够听懂。二、时间分配1.确保导入环节简洁有趣，不超过5分钟，避免拖延时间。2.故事讲解、新词汇和句型学习环节要控制在20分钟内，保证有足够时间进行实践操作。3.情景对话和小组讨论环节，合理安排时间，确保每个学生都有参与的机会。三、课堂提问1.设计有趣、开放性的问题，激发学生的思考与讨论。2.注意提问的顺序和方式，先简单后困难，引导学生逐步深入思考。3.及时给予学生鼓励和肯定，提高学生的自信心。四、情景导入1.利用图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的情景，吸引学生的兴趣。2.与现实生活相结合，提出与故事相关的问题，引发学生的好奇心和探究欲。教案反思：1.教学内容是否充实：本节课是否涵盖了所有预定的新词汇和句型，学生是否能够熟练运用。2.教学方法是否有效：所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.时间分配是否合理：各环节的时间分配是否合适，是否有充足的时间进行实践操作和课堂讨论。4.学生参与度：课堂提问和小组讨论环节，学生的参与度如何，是否每个学生都有发言的机会。5.教学目标达成情况：通过本节课的学习，学生是否能够达到预定的知识、技能和情感态度目标。6.课堂管理和组织：课堂纪律是否良好，分组策略和座位安排是否有助于教学活动的顺利进行。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前幼儿园大班教学中，故事教学已成为提高幼儿语言表达和情感态度的重要手段。然而，如何将故事教学与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的安全意识和家庭观念，仍需进一步研究。本教案以《小红帽》故事为载体，探讨运用创新教学方法，培养幼儿语言表达、情感态度及安全意识的有效策略。二、文献综述1.故事教学在幼儿语言发展中的作用：研究表明，故事教学有助于幼儿词汇、句型的积累，提高语言表达能力。2.情感态度培养的重要性：教育心理学研究指出，情感态度的培养对幼儿个性发展和价值观形成具有重要意义。3.安全意识教育的研究：学者们认为，在幼儿阶段，通过情境教学和实践活动，可以有效提高幼儿的安全意识。三、教学目标1.知识目标：幼儿能够理解《小红帽》的故事情节，掌握故事中的新词汇和句型。2.技能目标：幼儿能够运用故事中的词汇和句型进行情景对话，提高语言表达能力。3.情感态度：培养幼儿热爱家庭、尊老爱幼的传统美德，增强安全意识。四、教学内容1.故事《小红帽》的阅读与理解。2.故事中的新词汇和句型学习。3.情景对话练习。4.安全意识教育。五、教学方法1.创新尝试：采用情境教学法，将故事融入幼儿的实际生活，提高教学效果。2.教学方法：讲授、小组讨论、角色扮演、实验等。六、教学步骤1.导入（5分钟）：通过图片、问题引导，激发幼儿兴趣。2.故事讲解（10分钟）：教师讲述故事，幼儿跟随朗读。3.新词汇和句型学习（10分钟）：讲解新词汇和句型，幼儿实际操作。4.情景对话（10分钟）：分组进行角色扮演，练习对话。5.安全意识教育（5分钟）：结合故事内容，讨论安全知识。七、教学评估1.课堂提问：检查幼儿对故事内容、新词汇和句型的掌握程度。2.角色扮演：评估幼儿在情景对话中的语言表达能力。3.课后访谈：了解幼儿对安全知识的掌握情况。八、数据分析与讨论1.增加情境教学的比例，提高幼儿的参与度。2.注重个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。3.加强安全教育，将安全意识融入日常教学。九、结论与建议1.结论：通过创新教学方法，结合情境教学，能有效提高幼儿的语言表达、情感态度和安全意识。2.建议：在故事教学中，注重幼儿的实践操作，加强安全教育，提高教学效果。同时，教师应关注教学研究，不断更新教学理念，提升教学质量。重点和难点解析1.创新教学方法的尝试与应用。2.教学目标中情感态度和安全意识的教育。3.教学评估的方式与效果。4.数据分析与讨论的深度和广度。5.教学结论与建议的实践指导意义。一、创新教学方法的尝试与应用1.情境教学法：通过创设生动、贴近幼儿生活的情境，让幼儿在情境中体验、探索和学习，提高教学效果。2.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，增强代入感，提高语言表达和情感态度的培养。3.实践操作：注重幼儿的动手操作，使幼儿在实践中掌握新词汇和句型。二、情感态度和安全意识的教育1.情感态度：通过故事中的家庭观念、尊老爱幼等元素，培养幼儿正确的价值观和情感态度。2.安全意识：结合故事情节，教育幼儿识别陌生人、防范危险，提高安全意识。三、教学评估的方式与效果1.多元化评估：采用课堂提问、角色扮演、课后访谈等多种方式，全面评估幼儿的学习效果。2.动态评估：关注幼儿在教学过程中的表现和成长，及时给予反馈和指导。四、数据分析与讨论1.数据收集：全面收集教学过程中的各类数据，如幼儿的表现、反馈、测试成绩等。2.数据分析：深入分析数据，探讨教学方法的有效性，发现教学中的问题和不足。3.讨论与建议：根据数据分析结果，提出改进教学的措施，促进教学效果的提升。五、教学结论与建议的实践指导意义1.结论：通过创新教学方法，结合情境教学，能有效提高幼儿的语言表达、情感态度和安全意识。2.实践指导意义：a.教师应不断学习和尝试新的教学方法，提高教学水平。b.注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到充分发展。c.将情感态度和安全意识教育融入日常教学，培养幼儿全面发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲述故事时，运用丰富的语调和情感，使故事更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。2.在提问环节，用温和、鼓励的语气，激发幼儿的思考和回答。二、时间分配1.合理安排各环节的时间，确保每个环节都有充分的时间进行，避免过于紧凑或拖沓。2.在角色扮演和情景对话环节，适当延长实践时间，让幼儿有更多机会进行练习和表达。三、课堂提问1.设计具有启发性和开放性的问题，引导幼儿思考和讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。2.注意提问的方式和顺序，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。四、情景导入1.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动有趣的情景，吸引幼儿的兴趣和注意力。2.结合幼儿的实际生活，提出与故事相关的问题，引发幼儿的好奇心和探究欲。教案反思：1.教学内容是否充实：本节课是否涵盖了所有预定的新词汇和句型，幼儿是否能够熟练运