澄迈县部分校2022-2023学年七年级3月月考语文试题【带答案】

澄迈县2023年春季七年级语文第一单元作业题（温馨提示：本题满分120分，作业时间120分钟）一、积累与运用（25分）1.中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面书法作品，按要求答题。（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（）A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。（2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。【答案】（1）C（2）有志者事竟成【解析】【小问1详解】本题考查鉴赏书法字体。观察这幅书法作品可知，字体笔画相互牵连、舒展流畅，下笔、收笔、转折多顺势而为，灵活多变，有行云流水、飘逸易识的特点，故这是一幅行书作品。故选C。小问2详解】本题考查汉字的书写。根据题意，用楷体将“有志者事竟成”工整、规范地书写即可，书写时，注意“竟”字要正确书写。2.阅读语段，按要求完成任务。他正向古代典籍①（A.研究B.钻探），有如向地壳（）寻求宝藏。仰之弥（）高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们②（A.衰微B.衰败）的民族开一剂药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不kuī（）园，足不下楼，兀兀穷年，lì（）尽心血。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。地壳（）弥（）高kuī（）园lì（）尽（2）结合语境选择合适的词语，将字母序号填写在横线上。（3）解释文中“锲而不舍”在句子中的意思。【答案】（1）①.qiào

②.mí

③.窥④.沥（2）BA（3）比喻有恒心，有毅力。【解析】【小问1详解】本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。地壳：读音dìqiào，由岩石构成的地球外壳。弥高：读音mígāo，仰看觉得更高。形容对崇高品德的敬慕，也用以形容物体的高峻。目不窥园：用以形容埋头读书，专心治学。窥，读作kuī。沥尽心血：比喻付出了全部精力。沥，读作lì。【小问2详解】本题考查词语的运用。研究：探求事物的性质、规律等。考虑；商讨。钻探：向地下钻孔，以探明地质构造、地下矿藏、地下水等的情况。空一，根据“有如向地壳寻求宝藏”语境，把研究古代典籍比作如向地壳寻求宝藏，应使用“钻探”。故选B。衰微：衰弱、衰落、不兴旺。衰败：没落且败坏。空二，根据“他要给我们的民族开一剂药方”语境，此处指的是我们的民族不兴旺，应使用“衰微”。故选A。【小问3详解】本题考查成语的解释。锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心，有毅力。根据“钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”语境，此处使用的是比喻义，因此解释为：比喻有恒心，有毅力。3.在横线上默写古诗文原句。（1）潮平两岸阔，______________。（王湾《次北固山下》）（2）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）（3）_____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（4）_____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（5）深林人不知，________________。（王维《竹里馆》）（6）此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）（7）春回大地，万象更新。请你写出歌咏春天的两句连续古诗句：“____________，____________。”【答案】①.风正一帆悬②.断肠人在天涯③.非淡泊无以明志④.夜阑卧听风吹雨⑤.明月来相照⑥.何人不起故园情⑦.最是一年春好处⑧.绝胜烟柳满皇都【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“帆、悬、肠、涯、志、阑”等字要正确书写；歌咏春天的诗句示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。/草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。/等闲识得东风面，万紫千红总是春。综合性学习（6分）4.某校七年级（1）班以“名人风采”为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。（1）【名人风采我宣传】邓稼先，安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家。中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。现在，安庆市五横乡“两弹元勋”邓稼先故居已入选《全国红色旅游经典景区名录》。请你为该景区拟写一条宣传标语。（2）【名人品质我歌颂】活动中，胡慧慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一个文章片段，其中有两处句子存在问题，请你按提示帮助她修改。【A】著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民党特务暗算暗杀，陶行知被列为黑名单的第三名。陶行知一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备，【B】一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主活动的最前列。①【A】处画线句中有语病，应将“”删去。②【B】处画线句中有用词不当的语病，应将“”改为“”。（3）【探访名人提问题】学校将于4月18日邀请安徽省作家协会主席许辉来学校和同学们分享写作方面的心得。你将代表全体文学社社员对许辉进行采访，你会问什么问题呢？（写出两个即可）【答案】①.(1)走进五横乡，走近邓稼先②.(2)①暗算③.②活动④.运动⑤.(3)示例：①在写作方面，您有什么心得可以与我们青少年朋友分享呢？②您对我们文学社发展有什么好的建议呢？【解析】【详解】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明。内容上既要联系上人（邓稼先）又要联系上景。（2）①“暗算暗杀”语意重复。去掉其一即可。②用词不当。改为“始终站在民主运动的最前列”。（3）注意对方是安徽省作家协会主席，所以所问的问题必须与写作有关。特别是可以问问如何提高写作水平的问题。二、品味与赏析（45分）（一）（12分）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——选自《资治通鉴·孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”——选自刘向《师旷论学》【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。5.下列加点字注音有误的一项是（）A.卿（qīng）言多务 B.即更刮（guō）目相待C.孰（shú）与昧行 D.肃遂（suì）拜蒙母6.解释句子中加点词的意思。（1）蒙辞以军中多务（）（2）大兄何见事之晚乎！（）（3）恐已暮矣（）（4）盲臣安敢戏君乎？（）7.翻译句子（1）但当涉猎，见往事耳。（2）少而好学，如日出之阳。8.吕蒙不愿学的理由是_____________，晋平公担心学不好的理由是_____________。（每处所填不超过5字）【答案】5.B6.①.推托②.知晓事情③.晚，末④.怎么，哪里7.（1）只是粗略地阅读，了解历史罢了。（2）少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂。8.①.军中多务②.年龄大【解析】【5题详解】本题考查汉字的读音。B.刮——guā；故选B。【6题详解】本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞，推脱。（2）句意：长兄怎么认清事物这么晚啊！见事，知晓事情。（3）句意：恐怕已经晚了！暮：迟、晚；（4）句意：我怎敢戏弄我的君主呢！安，怎么。【7题详解】本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；耳，罢了；（2）少，年少、年轻；好学，喜欢学习；如，像、好像；之，的。【8题详解】本题考查对文言文内容的理解。在理解文章大意的基础上分析作答。根据甲文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学的理由是（军中）事务多；根据乙文“吾年七十，欲学，恐已暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是年纪大了。【点睛】参考译文

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要另外用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】晋平公问师旷说：“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!”师旷回答说：“为什么不秉烛而学？”平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢？”师旷回答说：“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光；老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢？”平公说：“说得好啊！”（二）名著阅读（6分）阅读下面名著选段，完成下面小题。①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。9.文段选自小说《_________》，“他”指是_________。小说还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣而有点变态的__________，一步步走向毁灭的__________，以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。10.根据示例对①至③句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心得体会。下面是就④⑤句写的两个批注示例。内容：他想要一辆车的心情多么迫切。语言：把车比作自己的手脚，生动地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。请你就①至③句写两个批注。内容：_______________语言：_______________【答案】9.①.《骆驼祥子》②.祥子③.虎妞④.小福子10.①.内容：他为想拥有一辆车付出太多。②.语言：时间、汗水的铺陈，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他的艰辛。【解析】【9题详解】本题考查名著常识和人物识记。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。祥子：《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。虎妞：是人和车厂的厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，性格大胆且泼辣，有类似男人的爽快和利落。小福子：是一个善良的、可悲的人物，母亲被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路，被迫嫁给了一个军官，又遭嫌弃，直至沦为暗娼，最后冤死在白房子里。（1）（2）根据“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬”“有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃”可以判断出，文段选自小说《骆驼祥子》，“他”指的是祥子。（3）根据“大胆泼辣而有点变态”的提示，可知此处填虎妞。（4）根据“一步步走向毁灭”的提示，可知此处填小福子。【10题详解】本题考查作批注。要求从内容和语言两方面做批注。内容上，结合关键句子加以概括。①句“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”、②句“风里雨里”“饭里茶里”“一切挣扎与困苦的总结果与报酬”、③句“从早到晚，由东到西，由南到北”写祥子一直想拥有一辆自己的车，为此他付出了太多，表现了祥子的吃苦耐劳，性格坚韧。

语言上，仿照示例，首先判断作批注的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法。①句“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”反复叙说，是运用了铺陈的手法，突出祥子为拥有一辆车而付出的艰辛；②句“像身经百战的武士的一颗徽章”运用了比喻的修辞，把那辆车比作“身经百战的武士的一颗徽章”，强调了这辆车是祥子的荣耀；③句“像被人家抽着转的陀螺”运用了比喻的修辞手法，把祥子比做“被人家抽着转的陀螺”，生动地写出了祥子为赚钱而不知疲倦，不知劳累，只顾奋力拉车的状态，生动形象地写出了祥子攒钱买车的艰辛。（三）课内现代文阅读（13分）阅读《邓稼先》选段，完成下面小题。“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。11.选文开头引用《吊古战场文》，有什么作用？12.“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属时候是什么心情？”请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。13.“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话的内在含义是什么？14.“我不能走。”这句话表现了邓稼先怎样的品质？15.选文说“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”，作者为什么要建议用这首歌作为“背景音乐”？【答案】11.借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉，并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情，从而突出他的坚强意志，甘为祖国献身的崇高精神。12.示例：你们都是为了祖国而牺牲的，你们生的伟大，死的光荣，我们一定不会忘记你们的。我也会努力研究，至少不会让你们白白牺牲，我相信不久后，你们就会看到我们共同努力的成果，所以也请你们安心地去吧，我不会让你们失望的。13.理论总是随着人们的研究而发展，它需要不断的用实践去检验，突出邓稼先对科学敢于负责的精神。14.执着追求，无私奉献，责任心强。15.“中国男儿”即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了“五四”这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。【解析】【11题详解】本题考查文章引用古诗文的作用。解答此题要从写作的目的与诗文内容来分析。引用的《吊古战场文》描写的是古战场阴森悲凉的气象，属于环境描写；我们再考虑环境描写的作用，自然环境的描写首先渲染某种氛围，为下文内容做铺垫，表现主题。从全文看，作者的写作目的是怀念邓稼先，作者先用《吊古战场文》把读者带到神秘的戈壁荒滩，渲染一种荒凉凄惨的气氛。烘托出邓稼先和他们的同事工作环境极其艰苦恶劣，体现了邓稼先的奉献精神。【12题详解】本题考查对人物心理的揣摩。根据“在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属”可知，这些同事、下属是为了核武器研究事业英勇牺牲的，作为核武器研究的负责人，邓稼先的内心一方面充满着失去战友的悲痛心情；一方面有的是振兴民族的使命感和完成烈士的遗志的决心。据此回答即可。示例：你们是为了核武器的研究牺牲的，更是为了我们的祖国牺牲的，你们的牺牲将换来中国未来的和平与强大。我们会将你们的贡献牢记在心，继续努力，不让你们白白牺牲。我相信在不久的将来，我们的事业将会取得硕果，请你们安心地去吧，我定不负使命。【13题详解】本题考查对文章语句的理解。“可是理论是否准确永远是一个问题”，这句话的表面含义是指每个理论的出现都有一个假设的前提条件，但是这个前提条件或者这个前提条件的前提条件却是没有办法被证明是完全正确的。通过这句话，作者从侧面表现出邓稼先在科学面前敢于负责、严谨认真、一丝不苟的精神。【14题详解】本题考查对语言赏析与人物形象的分析。由第⑤段“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”可知，面对井下信号突然测不到的紧急情况，邓稼先没有退缩，作为核武器研究院院长，他身先士卒，对自己的工作具有高度的责任感。【15题详解】此题考查对文章局部内容的理解能力。要从原文中搜索歌词与人物的关系然后从这首歌体现了人物的某种精神等角度回答。内容上，结尾引用“五四”时代的一首歌，一方面表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗、献身精神，另外一方面是在暗示邓稼先就是这样的“中国男儿”，高度赞扬了邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中华民族完全摆脱任人宰割命运作出贡献的讴歌。结构上，通过这首歌，作者将邓稼先对民族的贡献放在了五四这一重要历史背景中，与文章第一部分邓稼先在历史上的重要作用相呼应。（四）课外现代阅读（14分）阅读下面文章，完成下面小题。大师治学①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。③不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”⑧令人称奇的是，那些被林语堂"相面打分"过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后做出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。16.第①段在文中起什么作用？17.本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有哪两种描写？18.林语堂“相面打分”公正公平原因是什么？19.品读文中第⑦段画线句子，简要分析它的表达效果。他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”20.下面【资料链接】的是两则林语堂的经典名言，请认真阅读并结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。【资料链接一】让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。【资料链接二】人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。【答案】16.统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。17.动作描写和语言描写。18.林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。19.该句运用了比喻的修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。20.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等。【解析】【16题详解】本题考查语段作用。首段中的“但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人”起到了总领全文，点明主题的作用。联系后文主要记叙了林语堂第一次上课请学生们吃花生和他厌恶刻板的考试制度，相面打分两件事，可知，围绕着首段中的“但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人”来展开叙述的。【17题详解】本题考查描写方法。第③段“把包倒过来，往讲台上一倒，满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生”中运用了“倒”“抓”“分”等动词，是对林语堂的动作描写。“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道”“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”他说的话是语言描写。【18题详解】本题考查筛选信息。根据题干“林语堂‘相面打分’公正公平的原因”的提示，找到⑧段“林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底”“看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断”提炼可知：林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。【19题详解】本题考查语句赏析。根据⑦画线句“他还把考试比成大煞风景‘煮鹤’，说：‘恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。’”把恶性考试比作煮鹤艺术，可知，运用了比喻的修辞手法，富有讽刺意味。联系本段中的“林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶”可知，表现了他对考试制度的厌恶。联系句中的“可惜被煮的是我们男女青年”可知，表现了对学生遭遇的惋惜之情。【20题详解】本题考查人物形象理解。根据第③段“林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便”他请学生课上吃花生的情节可知，他尊重学生。根据第③段“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老”他对花生是长生果的讲述和【资料链接一】“让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐”可知，他热爱生活。根据第②段“这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测”可知，他学识渊博。根据第③段“请吃我的长生果。祝诸君长生不老”可知，他乐观幽默。根据⑧段“实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断”可知，他公平公正。根据【资料链接二】“自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角”可知，他卓然独立。几次分析，好的老师就应该像林语堂一样，具有这些品质。三、写作与表达（50分）21.按下面题目和要求作文。请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。要求：（1）请从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，先把题目补充完整再作文；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字。【答案】例文你是我最欣赏的人一把吉他，一间教室，两年时间，一位音乐人。在最艰苦的条件下让学生走出大山，你，值得我欣赏。早上的乌蒙山，云雾缭绕，为大山蒙上了一层薄沙，山上的植物，抽出了新绿，“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开……”孩子们坐在教室里，如天籁般的歌声回响在山间。阴冷潮湿的教