盐城市滨淮2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题【带答案】

滨淮初中教育集团第二次阶段检测七年级语文试卷注意事项：1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。3.答题前，务必将姓名、学校、班级和准考证号填写在答题纸上相应位置。一、积累与运用（30分）1.古诗文名句填空（含篇名及作者）。（1）念天地之悠悠，__________！（陈子昂《_____》）（2）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）浩荡离愁白日斜，__________。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）予独爱莲之__________，__________。（（）《爱莲说》）（5）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）王安石的《登飞来峰》中，与之有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。【答案】①.独怆然而涕下②.登幽州台歌③.山重水复疑无路④.吟鞭东指即天涯⑤.出淤泥而不染⑥.濯清涟而不妖⑦.周敦颐⑧.会当凌绝顶⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题①③④⑤⑥⑧⑨⑩中注意“怆、涕、州、疑、吟、涯、淤、濯、清、涟、凌、遮、自”等字的正确书写。②《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首五言古诗。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。⑦《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。2.阅读下面文字，按要求答题。同学们，语文书既是我们学习语文知识的载体，也是培养我们家国情怀、教我们做人做事原则的媒介。在书中，志愿军战士chún朴、谦逊，叶圣陶诲（）人不倦，呕心沥血，为了我国的教育事业奉献一生；杜甫在经历了半生的颠沛流离后，辗转来到成都，在浣花溪畔辟一块荒地，修葺（）草堂，终于有了一个栖身之所……贾平凹从猥suǒ的小桃树身上汲取的成长的力量；也欣赏了黄河的伟大坚强，关东原野的美丽丰饶；……一篇篇文质俱佳的课文，带我们领略中华优秀传统文化。（1）根据要求，写出相应的拼音和汉字。chún____朴wěi___琐修葺（）诲（）人不倦（2）对下列词语词性判断正确的一项是（）媒介培养谦逊在A.名词动词形容词介词 B.形容词动词动词介词C.名词动词副词连词 D.名词助词形容词介词（3）将画横线的句子改写成一句通顺的话。【答案】（1）①.淳②.猥③.qì④.huì（2）A（3）一篇篇短小精美的课文，带我们领略中华优秀传统文化的内涵（或魅力等）。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。淳朴，chúnpǔ，形容人十分诚实，很朴素或比较老实。猥琐，wěisuǒ，庸俗不大方，多指相貌、举止，或形容人体貌、气质不佳。修葺，xiūqì，指对建筑物进行的修理诲人不倦，huìrénbùjuàn，意思是指教导别人而不知疲倦。【小问2详解】本题考查词性的判断。“媒介”是名词，指能使人或事物两面发生关系的人或事物；“培养”是动词，指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长；“谦逊”是形容词，意思是谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸；“在”是介词，指行为的时间、处所、范围等；故选A。【小问3详解】本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。本句成分残缺，“领略”缺少宾语，故应修改为：一篇篇短小精美的课文，带我们领略中华优秀传统文化的魅力。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.同学们克服重重困难，终于迎来了柳暗花明的新境界。B.当我们在学习中遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。C.在那颠沛流离的日子里，他始终无法忘记家乡的亲人。D.收到大学录取通知书的那一刻，她如释重负，脸上终于露出了久违的笑容。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象，比喻在曲折艰辛之后，忽然绝处逢生，另有一番情景。使用正确；B.不耻下问：原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能形容作为学生向老师请教问题，使用有误；C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。使用正确；D.如释重负：原义为好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。使用正确；故选B。4.以下说法不正确的一项是（）A.杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。B.陆游在《游山西村》提到了社日的热闹场景，立春后第五个戊日为社日，社日又称春社日，是春季祭祀土地祈求丰收的日子。C.“铭”是古代刻在器物上用来警诫他人或者称述功德的文字，后来成为一种文体，包括座右铭、墓志铭、居室铭，一般不注重押韵。D.“说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，有点类似于现代的杂文。“爱莲说”的意思可以理解为“谈谈爱莲花的道理”。【答案】C【解析】【详解】考查文学文化常识。C.有误，“铭”这种文体一般都是用韵的；故选C。5.依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，；你要住在崖下，；你要住在林间，；你要住在村头，。这就是休闲山庄了。①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景A.②③④① B.③①②④ C.②③①④ D.③②①④【答案】D【解析】【详解】本题考查句子衔接根据“你要住在溪边”的位置，可知第一处应填入③“可看水中腾雾”；根据“你要住在崖下”位置，可知第二处应填入②“可观石上生云”；根据“你要住在林间”的位置，可知第三处应填入①“可听月下虫鸣夜鸟梦”；根据“你要住在村头”的位置，可知第四处应填入④“田园牧歌就不再是画上的风景”；故选D。6.学校开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，你也积极参与其中。（1）【行孝行】你认为可以开展哪些具体的活动，请举出两例。给父母写一封信①__________②__________（2）【感孝心】传统“孝”比较强调长幼有序，顺从父母，新时代孝顺观有了新的特点。阅读以下材料写出你的两点发现。A.节日里，我们会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。B.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。特点一：__________特点二：__________（3）【说孝理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管的太多，为此还经常和妈妈吵架、赌气，甚至想离家出走。现在你是他的好友，请你引用以下《论语》中的一句名言对他进行劝说，60字左右。A.父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）B.事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝说）【答案】（1）①.孝行故事演讲比赛②.出“小心敬老为主题黑板报”、回家做家务等（2）①.理解父母，感谢父母的付出；②.会向父母表达对他们的爱；与父母平等相处；善于与父母沟通交流等（3）示例一：“孙萌，孔子说过：‘父母在，不远游，游必有方。’即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。”示例二：“孙萌，孔子说过：‘事父母几谏。’如果妈妈有不对的地方，你要与他好好的沟通，千万不要负气出走，你妈妈管你也是为你好。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。设计活动要注意切合活动的主题，按所给的活动示例去拟写名称。示例：布置“孝亲家庭作业”、请专家学者做“中国孝文化的报告”【小问2详解】本题考查文本内容的提炼和概括，根据“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱你们’”可知，直接表达对父母的感恩与爱意；根据“我偶尔会和妈妈聊聊八卦。这是有科学依据的哦。专家证明，现代人压力很大。适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法”可知，与父母以朋友的关系平等相处，懂得和与父母及时沟通，表达方式有创意，活泼可爱。【小问3详解】本题考查劝说词。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说孙萌；其次针对情况：他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意恰当引用题干所给的名言，并结合其意思进行劝说，有称呼语，说话得体有礼貌。要友好地告诉对方，父母是出于对孩子的爱，也许要求过多，但要理解父母。离家出走会让父母担心，也许还会给自己带来危害。示例：孙萌，每个妈妈都关心自己的女儿，和妈妈吵架，想离家出走是不对的。孔子说过，父母在，不远游，游必有方。你要外出放松一下心情，一定要征得妈妈同意，对不对？二、阅读与理解（40分）（一）古代诗歌阅读（5分）北陂杏花①王安石一陂②春水绕花身，花影妖娆各占春。纵③被东风吹作雪，绝胜南陌④碾成尘。7.展开联想和想像，描绘前两句所展现的画面。8.诗歌三、四两句主要运用什么手法？表达了作者怎样的思想感情？【答案】7.一池春水多情地护绕着杏林，嫣红的杏花和绿水中妖娆的花影相映成趣，各以其风姿平分着春色。8.托物言志，表达了诗人虽遭排挤（挫折／失意）却仍不失高远之志，宁愿为理想献身也不愿同流合污的思想（品格）。【解析】【7题详解】考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“春水”“杏树”“花影”，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，突出景物的特点。示例：春天，池塘的水缓缓流淌，环绕着池边的杏树，杏花绽放一树，临水照影，水波荡漾，花影轻移，春天的水，春天的花，两相辉映。【8题详解】考查对诗句的写作手法的理解。“东风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表。这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说清幽静谧的“北陂”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌”正是熙来攘往、物欲横陈的名利之场。“南陌”繁华，“北陂”僻静；“南陌”热闹，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。示例一：主要运用对比（托物言志或象征）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。（或者是表达了诗人坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。）示例二：运用比喻的手法，意思是诗人宁可像雪花那样凋零消失在水中，也不愿零落在尘埃里被玷污、被践踏；寄托着诗人心志高洁、不合流俗的情怀。（二）文言文阅读（13分）甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乙兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色。令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复《梅花草堂集》）[注释]①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。9.解释下面句中加点的词。①亭亭净植②陶后鲜有闻③故称瑞耳④莫能肖也10.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项，结合上下文意思，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（）A.强迫 B.接近，靠近 C.狭窄 D.威胁11.用现代汉语翻译下列句子。①予谓菊，花之隐逸者也。②即善绘者以意取似，莫能肖也。12.甲、乙两文都采用了____的写作手法，甲文以莲为对象，表现了作者____的生活态度，乙文将兰比作“文王、孔、屈原之徒”，让我们领悟到兰____的品性。【答案】9.①竖立②少③所以④不10.B11.①我认为菊花，是花中的隐士。②即使是善于绘画人，也只能凭自己的体会来描绘把画画得像。12.①.象征②.洁身自好③.高洁【解析】【9题详解】考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：笔直洁净地立在水中。植：竖立；（2）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少；（3）句意：所以称她是吉祥（或是善）。故：所以；（4）句意：也不能描绘得像。莫：不。【10题详解】考查文言实词。“非可逼而取也”意思是：不是可以贴近闻嗅品赏的。逼：接近，靠近。故选B。【11题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：予，我；谓，认为；隐逸者，指隐居的人。（2）句重点词语：即，即使；善，善于；以，凭；肖，相似。【12题详解】考查写作手法及内容理解。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知：作者从莲的生长环境、生长姿态、香气远播、拒绝赏玩等角度，对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，以莲喻人，运用象征的手法，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文先从兰花不可以贴近闻嗅品赏，香气时断时续，颜色、形态给人以美好的感受，进而引出“其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶”，将兰比作“文王、孔、屈原之徒”，以花喻人，运用象征的手法，来表现兰花志趣高洁的品性。【点睛】参考译文：甲水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！乙兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，缥缈萦回，她的清纯以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥（或是善）。兰花，是有色彩的，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。（三）文本类阅读（14分）阅读下面选文，完成文后小题。默读父亲①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽（湖南方言，指家里最小的儿子）”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。13.作者通过哪三件事来刻画父亲形象的？请用简洁的语言概括。14.“‘爹疼满崽（湖南方言，指家里最小的儿子）’这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。”这句话在文中有何作用？15.作者刻画人物运用多种描写方法。结合语境，分析下列语句的表达效果。（1）父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。（2）将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活得是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”16.如何理解“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话？【答案】13.父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼；父亲给“我”买收录机并教育“我”不要和人攀比。14.写出了父亲对“我”的偏爱，为后文写父亲对“我”的关爱、关注和教育做铺垫。15.（1）神态描写，“凝固”生动传神的写出了父亲得知“我”不让他参加颁奖会，内心由喜悦到惊诧、失望、沮丧的心理变化。（失落、惊讶等近义词都可）（2）语言描写，这是父亲给“我”买来收录机时对“我”的教导；表现了父亲是一个有志气的人，也表现了父亲对“我”深沉、真挚的爱和教育；流露出作者深深的感激和悔恨。16.父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对“我”产生了巨大的影响，“我”决心像父亲那样生活、做人。【解析】【13题详解】概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要事件：父亲为生病在床的“我”买冰棍，父亲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼，父亲给“我”买收录机并教育“我”不要和人攀比。点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。【14题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，尽量利用文本中的信息。结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。这句话写出了父亲对“我”的偏爱，为后文写父亲对“我”的关爱、关注和教育做铺垫。【15题详解】本题考查通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。（1）神态描写，“凝固”生动传神的写出了父亲内心由喜悦到惊诧、失望、沮丧的心理变化。（2）语言描写，表现了父亲对“我”深沉、真挚的爱和教育，流露出作者深深的感激和悔恨。【16题详解】本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。“我的生命是父亲的延续”说明父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。（四）名著阅读（8分）17.下面关于《海底两万里》内容表述不正确的一项是（）A.《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，具有强烈可读性，而且书中还包含了大量地理、历史等方面的知识，读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。B.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德•兰，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。C.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。D.《海底两万里》的康塞尔是阿龙纳斯忠心耿耿的仆人，他精通分类理论，但他性格火爆，多次顶撞船长。【答案】D【解析】【详解】考查名著内容的理解辨析。D.有误，阿龙纳斯的仆人康赛尔生性沉稳，从不大惊小怪，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火。“性情火爆，不愿受到羁绊，还曾多次顶撞船长”形容的是捕鲸手尼德·兰；故选D。18.阅读《海底两万里》的选段，完成题目。但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。……这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述。【答案】这是章鱼袭击片段。在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，最后打败了章鱼。【解析】【详解】本题考查名著识记。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。“这次战斗”指“章鱼袭击”片段。情节梗概：在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。据此概括即可。19.文学作品中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的一面，又有急躁草率的一面。请结合作品相关内容，对下面的“圆形人物”任选其一进行简要评析。A.《骆驼祥子》中的祥子B.《海底两万里》中的尼摩船长C.《创业史》中的梁生宝【答案】示例：祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，便立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但这个愿望经过多次挫折以后终于完全破灭，最终他丧失了对生活的希望和信心，从上进好强沦为自甘堕落，原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘碾得粉碎。祥子一直是一个不折不扣的受虐者：从一开始发自内心地对虐待的抗拒，到从心里慢慢接受，直到最后变成一种享受。从“施虐与受虐”的视角对祥子的心灵况味进行审视，不仅能清晰地看到祥子心灵深处的转变过程，还可以从本质上挖掘出祥子从“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的内心变化的深层原因，以及人性堕落的过程。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行，也是对当时社会病态的讽刺。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析概括解答本题首先要理解题目所给圆形人物的概念，圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。所以在分析所给人物时，要从人物的多面性入手，分析其好的和坏的地方即可。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生所著的长篇小说。描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。示例一：《骆驼祥子》中的祥子：祥子初进城时，发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；但在经历了三起三落后，祥子已经失去了生活的信心，后来走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。祥子也符合“圆形人物”的特征。示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。好的地方：他有智慧，有魄力，无比勇敢，对人类有牺牲精神。他也善良，他不同意伤害善良无害的长须鲸。当海面上残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。他冷静有毅力，穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，带领船员战胜了困难，都是尼摩船长以惊人冷静毅力完成的。不好的一面：他冷漠、孤僻、性格暴躁，常常做出不可理喻的行为，他在看到军舰时，不由分说便把它击沉，让人心生恐惧。尼摩船长的形象具有双重性，所以尼摩船长符合“圆形人物”的特征。示例三：《创业史》中的梁生宝。好的地方：他公而忘私、勇于牺牲个人利益。梁生宝对工作无比热忱，为实现稻麦两熟的生产计划，他徒步到几百里外的郭县买“百日黄”稻种。不足的地方：梁生宝在爱情方面显得很冷静，甚至是“淡漠”。面对改霞的纯真感情，梁生宝迟迟不付诸行动。晚上睡在火车站票房的地上时梁生宝想到了改霞，但第二天踩着泥路继续前行时，他的脑子里，稻种代替了改霞。梁生宝对工作热情似火，对个人感情却冷静淡漠，也符合“圆形人物”的特征。三、作文（50分）20.成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点__________给自己”为题，写一篇文章。要求：（1）将标题补充完整；（2）写一篇记叙文，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名