岭南版美术三年级上册第三单元有趣的水墨游戏 教学设计

岭南版美术三年级上册第三单元有趣的水墨游戏教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）岭南版美术三年级上册第三单元有趣的水墨游戏教学设计课程基本信息1.课程名称：《有趣的水墨游戏》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3单元，第5课时

4.教学时数：45分钟

岭南版美术三年级上册第三单元《有趣的水墨游戏》教学设计：

一、教学目标

1.让学生了解水墨画的基本特点和表现方法。

2.培养学生对中国传统水墨画的兴趣和审美能力。

3.引导学生发挥创意，运用水墨画技法进行创作。

二、教学内容

1.水墨画的基本工具和材料介绍。

2.水墨画的基本技法演示与练习。

3.创作有趣的水墨画作品。

三、教学步骤

1.导入：通过展示水墨画作品，激发学生的兴趣。

2.讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解水墨画的基本技法。

3.演示：现场演示水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨等。

4.练习：学生跟随老师进行水墨画技法练习。

5.创作：学生自主发挥创意，运用所学技法创作有趣的水墨画作品。

6.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和师评。

四、作业与拓展

1.课后完成一幅有趣的水墨画作品。

2.拓展学习：了解其他水墨画大师的作品和风格。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生对水墨画的热爱。核心素养目标1.美术表现：通过水墨画实践，培养学生掌握水墨画的基本技法和表现形式，提高学生的美术表现能力。

2.审美情趣：引导学生欣赏和分析水墨画作品，培养学生对中国传统水墨画的审美情趣和鉴赏能力。

3.文化理解：让学生了解水墨画的历史背景和艺术特点，增强对中华民族优秀传统文化的认识和尊重。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人情感和创意融入水墨画创作，培养学生的创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经初步接触过水墨画，了解了基本的绘画工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸等。他们也对简单的绘画技法有所尝试，如涂鸦、勾勒等，为本节课的水墨画学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是富有创意的水墨画游戏。他们在形象思维和动手能力方面表现出较大的潜力，适合通过实践操作来学习。此外，学生们的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢创新，这需要在教学中因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于水墨画技法具有一定的难度，学生可能在掌握水分控制、用笔力度等方面遇到困难，导致画面效果不佳。此外，如何在画作中表达个性和情感，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能对自己的创作能力缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：用于介绍水墨画的基本工具、材料以及技法，为学生提供必要的基础知识。

b.案例研究法：通过展示经典水墨画作品，引导学生分析、讨论作品的风格和特点，提高学生的审美能力。

c.项目导向学习法：将学生分成小组，以完成一幅有趣的水墨画作品为目标，鼓励学生自主探究、合作交流。

d.讨论法：在教学过程中，鼓励学生提问、发表观点，促进师生、生生之间的互动交流。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示水墨画作品，引导学生观察、讨论作品的风格特点，激发学生的学习兴趣。

b.讲解环节：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解水墨画的基本工具、材料以及技法。

c.演示环节：现场演示水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨等，让学生直观地了解技法要领。

d.练习环节：学生跟随老师进行水墨画技法练习，期间教师巡回指导，解答学生疑问。

e.创作环节：学生自主发挥创意，运用所学技法创作有趣的水墨画作品。在此过程中，教师给予适当的指导和建议。

f.展示与评价环节：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，培养学生的审美鉴赏能力。

g.总结环节：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固学生的知识点。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示水墨画作品、基本工具和材料、技法演示等，辅助讲解和演示环节。

b.视频：播放水墨画大师的现场创作视频，让学生更直观地了解水墨画技法的运用。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多水墨画作品欣赏和技法学习的资料。

d.实物展示：展示水墨画的基本工具和材料，让学生近距离观察、体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括水墨画基本知识PPT和经典作品视频，要求学生预习水墨画的基本工具和材料。

-设计预习问题：围绕“水墨画的基本技法”，设计问题如“水墨画有哪些基本技法？”、“这些技法如何运用？”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，了解水墨画的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触水墨画基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅水墨画作品，引出本节课的主题“有趣的水墨游戏”。

-讲解知识点：详细讲解水墨画的基本技法和创作要点，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计“水墨接力”游戏，让学生分组实践不同的水墨技法。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的困难和问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在“水墨接力”游戏中，积极参与，体验水墨技法的运用。

-提问与讨论：遇到问题及时提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解水墨画技法。

-实践活动法：通过游戏形式，让学生在实践中掌握水墨画技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水墨画技法，并在实践中掌握。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一幅以“自然风景”为主题的水墨画作品。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《水墨画技法入门》等书籍，观看相关视频教程。

-反馈作业情况：及时批改学生作品，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成水墨画创作作业。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习水墨画技法和创作理念。

-反思总结：对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学的水墨画技法和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野和创作思路。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，制定有效的改进策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《水墨画技法入门》、《中国水墨画史》、《当代水墨画艺术》等，这些书籍详细介绍了水墨画的基本技法、历史发展以及当代艺术家的创作特点，有助于学生更深入地了解水墨画艺术。

-视频资源：经典水墨画创作过程视频、水墨画大师访谈视频等，通过观看这些视频，学生可以直观地学习水墨画的技法和创作过程。

-纸质资源：水墨画作品集、艺术杂志等，这些资源展示了丰富的水墨画作品，有助于学生欣赏和借鉴。

-实地考察：组织学生参观美术馆、画廊等，让他们亲身体验水墨画作品的艺术魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读水墨画相关书籍，了解水墨画的基本技法、历史背景以及当代发展。在阅读过程中，关注水墨画的创作理念、艺术特点，提高自己的审美素养。

-观看视频：指导学生观看水墨画创作过程视频，学习大师们的技法运用和创作思路。观看后，进行总结和反思，尝试在自己的作品中运用所学技法。

-作品欣赏：引导学生多欣赏水墨画作品，分析作品中的技法、构图、意境等方面，从中汲取创作灵感。

-实践拓展：鼓励学生在课后进行水墨画创作实践，尝试不同的题材和技法，锻炼自己的绘画能力。

-研讨交流：组织学生进行水墨画学习交流，分享自己的学习心得、创作体会，互相学习、共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了水墨画的基本工具、材料以及技法，了解了水墨画的艺术特点和历史背景。

2.通过实践操作，我们掌握了泼墨、破墨、积墨等基本技法，并学会了如何运用这些技法进行创作。

3.在创作过程中，我们学会了如何将自己的情感和创意融入水墨画作品，提高了自己的艺术表现力。

4.通过展示和评价，我们学会了如何欣赏和分析水墨画作品，提高了自己的审美鉴赏能力。

当堂检测：

1.水墨画的基本工具有哪些？

2.请列举三种水墨画的基本技法。

3.如何在创作中融入自己的情感和创意？

4.请简要分析一幅水墨画作品的风格特点。

5.结合本节课所学，尝试创作一幅水墨画作品。

检测方式：

1.问答：教师提出问题，学生回答，检查学生对基本知识的掌握。

2.实践操作：学生现场展示水墨画技法，检查学生的实践能力。

3.作品展示：学生展示自己的水墨画作品，教师进行评价，检查学生的创作能力。

4.分析讨论：教师提供一幅水墨画作品，学生进行欣赏和分